TOPIK 1: Falsafah,Konsep dan Definisi Pendidikan Kesihatan

Presentasi berjudul: "TOPIK 1: Falsafah,Konsep dan Definisi Pendidikan Kesihatan"— Transcript presentasi:

1 TOPIK 1: Falsafah,Konsep dan Definisi Pendidikan Kesihatan
HBHE1103 Pengenalan Pendidikan Kesihatan Disediakan oleh; ABDUL LATIF BIN AHMAD IPG KAMPUS TUN HUSSEIN ONN, BATU PAHAT, JOHOR

2 Definisi Kesihatan suatu keadaan yg sempurna dari segi fizikal, mental & sosial, dan bukan semata-mata ketiadaan penyakit & cacat cedera sahaja (WHO). kualiti hidup yg melibatkan sosial, emosi, mental, spiritual & kecergasan biologikal individu hasil drp adaptasi individu terhadap persekitaran (Dubos R., 1968).

3 Kesihatan Fizikal Individu yg punyai ketahanan terhadap sebarang penyakit yg boleh menjejaskan fungsi tubuh. Organ tubuh dpt berfungsi dgn baik. Tahap kecergasan yg optimum. Deria tubuh punyai ketajaman utk berfungsi dgn baik.

4 Kesihatan Sosial keupayaan individu utk penuhi hubungan interpersonal. Dapat berinteraksi dgn baik (individu lain, keluarga & masyarakat). Berupaya utk adaptasi situasi-situasi sosial yg dialami ke dlm kehidupan seharian.

5 Kesihatan Mental Tahap keupayaan intelektual seseorang.
Berupaya untuk belajar dan berfikir secara rasional.

6 Kesihatan Emosi Keupayaan individu utk mengawal emosinya.
Berupaya menangani dan menghadapi pelbagai tekanan hidup seharian dengan tenang dan bersahaja.

7 Kesihatan Persekitaran
Punyai apresiasi yg baik terhadap persekitaran luaran. Berupaya utk memainkan peranan yg baik dan berkesan demi melindungi serta mempertingkatkan keadaan persekitaran.

8 Kesihatan Rohani Biasanya dikaitkan dengan aspek-aspek kerohanian spt falsafah hidup, kepercayaan dan keyakinan diri. Mempunyai kesedaran dan sentiasa mengamalkan prinsip-prinsip hidup yang positif.

9 Faktor-faktor yang Mempengaruhi Tahap Kesihatan Individu
Pengaruh Individu Pengaruh Interpersonal, Sosial dan Kerjaya Pengaruh Persekitaran Pengaruh Penjagaan Kesihatan Pengaruh Komuniti

10 Falsafah Pendidikan Kesihatan
Wadah yg dijadikan panduan utk melaksanakan pengajaran dan program Pend. Kesihatan. Adalah asas kpd perkembangan program & tujuan Pend. kesihatan yg sistematik. Pend. kesihatan adalah pendidikan utk kesihatan & tidak hanya pengetahuan tentang kesihatan.

11 Pendidikan Kesihatan Sebarang pengalaman pembelajaran yg dibentuk bagi memudahkan adaptasi atau tingkah laku yg kondusif terhadap kesihatan (Green, 1980). Proses utk mengembang & membekalkan pengalaman pembelajaran yg terancang dlm cara utk memberi maklumat, mengubah sikap & mempengaruhi tingkah laku (Anspaugh & Enzell, 1995).

12 Matlamat dan Tujuan Pendidikan Kesihatan
Utk ubah t. laku kesihatan (pengetahuan, sikap & amalan). Utk menyumbang ke arah mewujudkan insan yg berpelajaran dgn bekalkan pengalaman-pengalaman kesihatan yg bermakna, yg boleh ubah t. laku kesihatan. Utk tolong org ramai capai tahap kesihatan yg diingini dgn t. laku & usaha sendiri melalui pemupukan minat, pembangunan t. jawab kendiri utk pembangunan kesihatan yg lebih baik sbg ahli keluarga & komuniti. Utk majukan keadaan komuniti & tingkatkan t. jawab kesihatan kerajaan. Wee (1995)

13 Objektif Pendidikan Kesihatan
Mempertingkatkan pengetahuan kesihatan diri, keluarga, masyarakat dan persekitaran; Menguasai kemahiran bagi menghadapi dan menangani masalah dan isu berkaitan dengan kesihatan; Membentuk sikap yang positif terhadap kesihatan berasaskan pengetahuan dan pengalaman; Menjadikan gaya hidup sihat sebagai rutin harian; Berperanan aktif dalam meningkatkan kualiti kehidupan masyarakat secara keseluruhan.

14 Konsep Pendidikan Kesihatan

15 Faktor-faktor yang Mendominasikan Pendidikan Kesihatan
Asas Kognitif; Perubahan Tingkah Laku; Model Membuat Keputusan; Kebebasan; Perubahan Sosial.

16 Proses Pendidikan Kesihatan
Pend. kesihatan melalui tiga proses penting iaitu; (a) Konsep Asas Kesihatan - merujuk kepada apa itu kesihatan? (b) Tujuan sebenar Kesihatan - merujuk kepada pola-pola tingkah laku kesihatan individu dan komuniti yg dikehendaki. (c) Proses Pendidikan - proses pemindahan ilmu, informasi dan kemahiran kesihatan melalui proses pendidikan. * Ketiga-tiga proses ini perlu bergabung sebagai satu entiti yang seimbang. Wee (1995),

17 Pendidikan Kesihatan Dalam Masyarakat
Bertujuan utk bantu individu dlm masyarakat mengaplikasikan prinsip2 kesihatan yg betul & mengamalkannya dlm segala aspek kehidupan seharian (Wee, (1995). Pend. Kesihatan boleh disampaikan kpd masyarakat melalui; • Kaunseling Individu; • Pengajaran Berkumpulan; • Penggunaan Media Massa; • Program Tindakan Komuniti; • Pend. Kesihatan Tak Formal.

18 Pendidikan Kesihatan di Sekolah

19 Pendidikan Kesihatan Sekolah Yg Komprehensif
Pend. Kesihatan komprehensif menggalakkan penyertaan aktif & perancangan kolaboratif semua pihak yg menyumbangkan tenaga & masa bagi kepentingan tahap kesihatan murid2 di sekolah. Menggabungkan 4 elemen utama; • Pengajaran dan Pembelajaran; • Perkhidmatan Sokongan; • Sokongan Sosial; dan • Persekitaran yang sihat.

20 SEKIAN, TERIMA KASIH