Presentasi sedang didownload. Silahkan tunggu

Presentasi sedang didownload. Silahkan tunggu

Behaviorisme Kognitivisme Belajar Sosial Motivasi.

Presentasi serupa


Presentasi berjudul: "Behaviorisme Kognitivisme Belajar Sosial Motivasi."— Transcript presentasi:

1

2 Behaviorisme Kognitivisme Belajar Sosial Motivasi

3 Behaviorisme •Belajar merupakan fungsi stimulus – response •Perubahan perilaku dipengaruhi oleh konsekuensi perilaku tersebut.

4 Belajar: Perubahan tingkah laku Kritik:Asumsi “stimulus-respon” terlalu sederhana Stimulus Perubahan perilaku Respon Reward/ganjaran Hukuman

5 Kognitivisme Perilaku dipengaruhi oleh faktor internal, seperti pengalaman, sistem nilai, struktur kognitif, dsb.

6 Kembali ke TEORI BELAJAR Belajar: Perubahan persepsi/pemahaman ABC D A,B,C: Struktur kognitif siswa D : Pengetahuan baru

7 Teori Belajar Sosial •Perkembangan kognisi (cognition) seseorang dipengaruhi oleh interaksi sosial. Kognisi mencakup pengetahuan (knowledge) dan bagaimana berpikir (ways of thinking) serta menggunakan (using) pengetahuan. •Kognisi berhubungan dengan proses berpikir (mental process) dalam belajar serta berbagai cara yang digunakan untuk menggunakan informasi tersebut.

8 1.Menentukan tujuan instruksional 2.Menganalisis lingkungan kelas yang ada saat ini termasuk mengidentifikasi “entry behavior” siswa (pengetahuan awal siswa) 3.Menentukan materi pelajaran (pokok bahasan, topik dan sebagainya) 4.Memecah materi pelajaran menjadi bagian kecil-kecil (sub pokok bahasan, sub topik, dsb) 5.Menyajikan materi pelajaran 6.Memberikan stimulus yang dapat berupa:  pertanyaan  tes  latihan  tugas-tugas

9 7. Mengevaluasi respon yang diberikan 8. Memberikan penguatan/reinforcement (mungkin penguatan positif ataupun penguatan negatif) 9. Memberikan stimulus baru, dst.

10 1.Menentukan tujuan instruksional 2.Memilih materi pelajaran 3.Menentukan topik-topik yang perlu dipelajari secara aktif oleh siswa (dengan bimbingan minimum dari dosen) 4.Menentukan dan merancang kegiatan belajar (eksperimen, problem solving, roleplay, dsb) 5.Mempersiapkan berbagai pertanyaan yang dapat memacu kreatifitas berpikir siswa untuk berdiskusi atau bertanya 6.Mengevaluasi proses dan hasil belajar

11 MovereMenggerakkan Kondisi yang: qMenimbulkan Perilaku q Mengarahkan Perilaku q Mempertahankan Intensitas Perilaku Wlodkowski (1985)

12 qPerhatian (Attention) q Relevansi (Relevance) q Kepercayaan Diri (Convidence) q Kepuasan (Satisfaction)

13 qBaru q Aneh q Kontradiktif q Kompleks

14

15

16 1.Menimbulkan dan mempertahankan perhatian siswa. 2.Menyampaikan tujuan pembelajaran. 3.Mengingatkan kembali prinsip/konsep yang telah dipelajari 4.Menyampaikan materi. 5.Memberikan bimbingan belajar. 6.Memperoleh unjuk kerja siswa 7.Memberikan umpan balik. 8.Mengukur hasil belajar. 9.Memperkuat retensi dan transfer belajar.

17


Download ppt "Behaviorisme Kognitivisme Belajar Sosial Motivasi."

Presentasi serupa


Iklan oleh Google