Presentasi sedang didownload. Silahkan tunggu

Presentasi sedang didownload. Silahkan tunggu

KETERAMPILAN DASAR MENGAJAR OLEH ` UPACARA PENGANTIN.

Presentasi serupa


Presentasi berjudul: "KETERAMPILAN DASAR MENGAJAR OLEH ` UPACARA PENGANTIN."— Transcript presentasi:

1

2 KETERAMPILAN DASAR MENGAJAR OLEH ` UPACARA PENGANTIN

3 4 KOMPETENSI GURU 2. KEPRIBADIAN ramah, santun toleran dan peduli 1. PEDAGOGI 4. SOSIAL 3. PROFESIONAL `

4 KOMPONEN KETERAMPILAN MENGAJAR 1. MEMBUKA PELAJARAN DAN MENUTUP PELAJARAN 2. MENJELASKAN 3. MEMBERI PENGUATAN 4. MEDIA DAN ALAT PEMBELAJARAN 5. MENYUSUN SKENARIO PEMBELAJARAN 6. MENGADAKAN VARIASI 7. MEMBIMBING DISKUSI 8. MENGELOLA KELAS 9. BERTANYA 10. MENGEVALUASI

5 KETERAMPILAN MEMBUKA PELAJARAN n Komponen : Komponen : n Menarik perhatian siswa Menarik perhatian siswa n Membangkitkan motivasi Membangkitkan motivasi n Memberikan acuan Memberikan acuan n Membuat kaitan Membuat kaitan n Tujuan n Menyamakan persepsi n Menimbulkan perhatian n Mengajak berpikir

6 KETERAMPILAN MENUTUP PELAJARAN n RINGKASAN n EVALUASI n REFLEKSI n TINDAK LANJUT n TUGAS

7 KETERAMPILAN MENJELASKAN n TUJUAN : TUJUAN : n Memahami pertanyaan mengapa ? Memahami pertanyaan mengapa ? n Menolong memahami hkm, dalil, prinsip Menolong memahami hkm, dalil, prinsip n Mendapatkan umpan balik Mendapatkan umpan balik n Menolong menghayati proses bernalar Menolong menghayati proses bernalar n Prinsip n Pada awal, tengah dan akhir n Relevan dengan kompetensi yang akan dicapai n Bermakna n Sesuai dengan kesanggupan siswa `

8 KETERAMPILAN MEMBERIKAN PENGUATAN n Tujuan : n Menumbuhkan perhatian n Memeliharan motivasi n Meningkatkan semangat n Berpikir positif n Komponen : n Verbal n Kinesik n Mendekati & contact language n Hadiah

9

10 MEDIA DAN ALAT PELAJARAN Tujuan n Mempermudah n Memperlancar n Mengkonkritkan materi n Retensi memori Komponen: n Produk jadi n Produk kreasi `

11 MENYUSUN SKENARIO PEMBELAJARAN n Kegiatan awal, proses, dan penutup n Implementasi pendekatan, metode, strategi n Media apa n Menyusun langkah pembelajaran n Mengevaluasi n Merumuskan tindak lanjut `

12 MENGADAKAN VARIASI n Variasi suara n Pemusatan perhatian n Kesenyapan n Kontak pandang n Gerakan dan mimik n Posisi mengajar (mobilitas) n Variasi interaksi `

13 MEMBIMBING DISKUSI n Memusatkan perhatian n Analisis dan sintesis n Meningkatkan partisipasi n Menghargai pendapat orang lain n Sesuai dengan topik/isue n Memberikan saran, kritik, usul, dan solusi. `

14 KETERAMPILAN MENGELOLA KELAS n Tujuan n Mengembangkan tanggungjawab n Siswa mengerti arah tingkah laku sesuai tata tertib n menimbulkan rasa berkewajiban siswa melibatkan diri dalam tugas n Bagi guru mengembangkan keterampilan penyajian n Sadar akan kebutuhan siswa n Memberi respon efektif terhadap siswa

15 KOMPONEN PENGELOLAAN KELAS n Sikap tanggap n Membagi perhatian n Memusatkan perhatian n Memberikan petunjuk yang jelas n Memberi teguran n Memberi penguatan n Menimbulkan laju belajar n Mengkolaborasi belajar siswa `

16 KETERAMPILAN BERTANYA n Tujuan : Tujuan : n Membangkitkan minat dan rasa ingin tahu Membangkitkan minat dan rasa ingin tahu n Mendiagnosis kesulitan khusus Mendiagnosis kesulitan khusus n Mengembangkan keaktifan belajar siswa Mengembangkan keaktifan belajar siswa n Memberi kesempatan asimilasi informasi Memberi kesempatan asimilasi informasi n Mendorong mengemukakan pendapat Mendorong mengemukakan pendapat n Menguji dan mengukur penguasaan kompetensi hasil belajar Menguji dan mengukur penguasaan kompetensi hasil belajar `

17 KOMPONEN TEKNIK BERTANYA n Jelas dan singkat n Memberi acuan n Pemusatan perhatian n Pemindahan giliran n Penyebaran n Memberi waktu berpikir n Pemberian tuntunan `

18 KETERAMPILAN BERTANYA LANJUT n Tujuan : Tujuan : n Mengembangkan kemampuan siswa Mengolah informasi Mengembangkan kemampuan siswa Mengolah informasi n Meningkatkan kemampuan bertanya siswa Meningkatkan kemampuan bertanya siswa n Mendorong siswa mengembangkan ide Mendorong siswa mengembangkan ide n Memberi kesempatan sukses Memberi kesempatan sukses n Prinsip : Prinsip : n Memberi waktu berpikir Memberi waktu berpikir n Pertanyaan dimulai dari rendah ke tinggi, dari konkrit ke abstrak Pertanyaan dimulai dari rendah ke tinggi, dari konkrit ke abstrak n Menilai pertanyaan pokok Menilai pertanyaan pokok `

19 PRINSIP EVALUASI : n Sesuai dengan tujuan Sesuai dengan tujuan n Pretest, procestest, posttest Pretest, procestest, posttest n 5 P: paper & pencil, portofolio, performance, product, project 5 P: paper & pencil, portofolio, performance, product, project n Menilai Menilai n Refleksi Refleksi

20

21 `


Download ppt "KETERAMPILAN DASAR MENGAJAR OLEH ` UPACARA PENGANTIN."

Presentasi serupa


Iklan oleh Google