Presentasi sedang didownload. Silahkan tunggu

Presentasi sedang didownload. Silahkan tunggu

ORIENTASI PENGAJARAN MIKRO. 4 KOMPETENSI GURU 2. KEPRIBADIAN ramah, santun toleran dan peduli 1. PEDAGOGI 4. SOSIAL 3. PROFESIONAL.

Presentasi serupa


Presentasi berjudul: "ORIENTASI PENGAJARAN MIKRO. 4 KOMPETENSI GURU 2. KEPRIBADIAN ramah, santun toleran dan peduli 1. PEDAGOGI 4. SOSIAL 3. PROFESIONAL."— Transcript presentasi:

1 ORIENTASI PENGAJARAN MIKRO

2 4 KOMPETENSI GURU 2. KEPRIBADIAN ramah, santun toleran dan peduli 1. PEDAGOGI 4. SOSIAL 3. PROFESIONAL

3 KOMPETENSI MK MIKRO MAHASISWA n MENGENAL KONSEP DASAR PENGAJARAN MIKRO n MENGENAL KOMPONEN KETERAMPILAN DASAR MENGAJAR n MENGENAL MEKANISME PELAKSANAAN PENGAJARAN MIRKO n MENGENAL PENILAIAN PENGAJARAN MIKRO

4 n PENGAJARAN YANG DIMIKROKAN / DIBATASI DALAM HAL : n JUMLAH SISWA n KOMPETENSI/SUB KOMPETENSI (MATERI) n WAKTU PENYAJIAN n KETERMAPILAN YANG DILATIHKAN PENGERTIAN PENGAJARAN MIKRO

5 MEMIKROKAN DENGAN ASUMSI n PENGAJARAN YANG KOMPLEKS MUDAH DILAKSANAKAN BILA DIKUASIAI KOMPONEN SATU PERSATU n PERHATIAN DAPAT TERFOKUS PADA PEMBINAAN TERTENTU n MUDAH DIOBSERVASI DAN MUDAH DIBERI UMPAN BALIK

6 TUJUAN DAN MANFAAT PENGAJARAN MIKRO n MANFAAT BAGI MAHASISWA : n PEKA FENOMENA DALAM PBM KETIKA MENJADI KOLABORATOR n LEBIH SIAP PRAKTEK PBM n DAPAT REFLEKSI ATAS KOMPETENSI MENGAJAR n LEBIH TAHU PROFIL GURU/TNG KEPENDIDIKAN TUJUAN MEMBENTUK DAN MENINGKATKAN KOMPETENSI DASAR MENGAJAR TERBATAS DAN MENGAJAR TERPADU DAN UTUH

7 OBERSERVASI PBM DAN KONDISI SKL n PERANGKAT PBM n ALAT DAN MEDIA PEMBELAJARAN n PERILAKU SISWA DI DALAM/LUAR KELAS n SARANA PEMBELAJARAN n PROSES PBM n OBSERVASI DINAMIKA SKL UNTUK KOMUNIKASI DAN ADAPTASI

8 PENAMPILAN GURU n FISIK - FISIOLOGIS MENARIK : n Gerak. Suara, Kontak, Diam 2. PERWUJUDAN : Cara Berpakaian n Cara Bersikap n Cara Berbicara n Cara Bertindak n Keterampilan berkomunikasi n Penguasaan komponen mengajar n Penguasaan Kompetensi

9 PERANAN GURU DI DALAM KELAS n MEMBUAT SISWA BELAJAR n SEBAGAI FASILITATOR n PENGELOLA KELAS n ORGANISATOR n MOTIVATOR n KLARIFIKATOR n EVALUATOR

10 KOMPONEN KETERAMPILAN MENGAJAR n MEMBUKA PELAJARAN n MENJELASKAN n MENGELOLA KELAS n BERTANYA n MENUTUP PELAJARAN

11 KETERAMPILAN MEMBUKA PELAJARAN n Komponen : n Menarik perhatian siswa n Membangkitkan motivasi n Memberikan acuan n Membuat kaitan n Tujuan n Menyamakan persepsi n Menimbulkan perhatian n Mengajak berpikir

12 KETERAMPILAN MENJELASKAN n TUJUAN : n Memahami pertanyaan mengapa ? n Menolong memahami hkm, dalil, prinsip n Mendapatkan umpan balik n Menolong menghayati proses bernalar n Prinsip n Pada awal, tengah dan akhir n Relevan dengan kompetensi yang akan dicapai n Bermakna n Sesuai dengan kesanggupan siswa

13 KETERAMPILAN MENGELOLA KELAS n Tujuan n Mengembangkan tanggungjawab n Siswa mengerti arah tingkah laku sesuai tata tertib n menimbulkan rasa berkewajiban siswa melibatkan diri dalam tugas n Bagi guru mengembangkan keterampilan penyajian n Sadar akan kebutuhan siswa n Memberi respon efektif terhadap siswa

14 KOMPONEN PENGELOLAAN KELAS n Sikap tanggap n Membagi perhatian n Memusatkan perhatian n Memberikan petunjuk yang jelas n Memberi teguran n Memberi penguatan n Menimbulkan laju belajar n Mengkolaborasi belajar siswa

15 KETERAMPILAN BERTANYA n Tujuan : n Membangkitkan minat dan rasa ingin tahu n Mendiagnosis kesulitan khusus n Mengembangkan keaktifan belajar siswa n Memberi kesempatan asimilasi informasi n Mendorong mengemukakan pendapat n Menguji dan mengukur penguasaan kompetensi hasil belajar

16 KOMPONEN TEKNIK BERTANYA n Jelas dan singkat n Memberi acuan n Pemusatan perhatian n Pemindahan giliran n Penyebaran n Memberi waktu berpikir n Pemberian tuntunan

17 KETERAMPILAN BERTANYA LANJUT n Tujuan : n Mengembangkan kemampuan siswa Mengolah informasi n Meningkatkan kemampuan bertanya siswa n Mendorong siswa mengembangkan ide n Memberi kesempatan sukses n Prinsip : n Memberi waktu berpikir n Pertanyaan dimulai dari rendah ke tinggi, dari konkrit ke abstrak n Menilai pertanyaan pokok

18 KETERAMPILAN MENUTUP PELAJARAN n Tujuan n Mengetahui tingkat ketercapaian kompetensi Komponen Meninjau kembali dengan rangkuman, ringkasan Evaluasi dengan demo, ekspresi, pendapat, soal tertulis

19 MEKANISME PELAKSANAAN PENGAJARAN MIKRO n Pengajaran mikro lebih ditekankan dengan pendekatan pelatihan n Pelaksanaan meliputi : n Orientasi / pembekalan n Persiapan n Latihan presentasi pengajaran perkomponen n Latihan presentasi mengajar terpadu

20 PRESENTASI : Mahasiswa latihan presentasi mengajar sesuai dengan skenario yang disiapkan n PERSIAPAN : 1. Menyusun Satuan Pelajaran (SP) 2. Menyusun / menyiapkan materi pokok 3. Menyusun media pembelajaran :

21 EVALUASI PENGAJARAN MIKRO n Tujuan : menilai pencapaian kompetensi mhs dalam pengajaran mikro meliputi aspek pengetahuan, keterampilan dan sikap n Aspek yang dievaluasi : n 1. Persiapan n 2. Peran serta. n 3. Presentasi

22 PRINSIP EVALUASI : n Menggunakan acuan patokan/kriteria Individual n Kompeten (Go) 0 tidak kompeten (No Go) n Pengakuan kompetensi awal (RPL) Penilaian portofolio n Penilaian berkelanjutan

23 INGAT-INGAT MATA KULIAH MIKRO MENJADI SALAH SATU PRASYARAT PPL-KKN, DAPAT IKUT PPL-KKN NILAI MINIMAL B

24


Download ppt "ORIENTASI PENGAJARAN MIKRO. 4 KOMPETENSI GURU 2. KEPRIBADIAN ramah, santun toleran dan peduli 1. PEDAGOGI 4. SOSIAL 3. PROFESIONAL."

Presentasi serupa


Iklan oleh Google