Presentasi sedang didownload. Silahkan tunggu

Presentasi sedang didownload. Silahkan tunggu

EVALUASI PROSES PEMBELAJARAN Oleh: Sudiyatno C+ Pass/Fail A A- 85% F S Unsatisfactory 67% D C B 93%

Presentasi serupa


Presentasi berjudul: "EVALUASI PROSES PEMBELAJARAN Oleh: Sudiyatno C+ Pass/Fail A A- 85% F S Unsatisfactory 67% D C B 93%"— Transcript presentasi:

1 EVALUASI PROSES PEMBELAJARAN Oleh: Sudiyatno C+ Pass/Fail A A- 85% F S Unsatisfactory 67% D C B 93%

2 CAKUPAN 1. PENTINGNYA EVALUASI 2. OBJEK EVALUASI 3. PROSES EVALUASI 4. CONTOH 5. LATIHAN

3 TUJUAN Diharapkan anda mampu: 1. Menjelaskan pentingnya evaluasi dalam PBM 2. Menjelaskan objek evaluasi 3. Menjelaskan proses evaluasi 4. Merancang evaluasi PBM

4 Pengukuran, Penilaian dan Evaluasi Measurement -- The procedure of assigning a numerical value (score) to a specific attribute Measurement -- The procedure of assigning a numerical value (score) to a specific attribute Assessment -- The process of obtaining information that is used for making decisions Assessment -- The process of obtaining information that is used for making decisions Evaluation -- The process of making a value judgment about the worth of a student’s product or performance Evaluation -- The process of making a value judgment about the worth of a student’s product or performance (Nitko & Brookhart, 2007: 4-8)

5 Model Evaluasi Ada banyak model, diantaranya: Goals-Oriented/Objectives-Based (Tyler, 1949) Goals-Oriented/Objectives-Based (Tyler, 1949) Goals-Free Evaluation (Scriven) Goals-Free Evaluation (Scriven) Kirkpatrick's 4-Level Model Kirkpatrick's 4-Level Model Stufflebeams' CIPP Model Stufflebeams' CIPP Model

6 Urgensi Evaluasi Dalam menyambut Dies UNY ke-48, Suyanto (KR, 21 Mei 2012) : “...tiga hal penting: 1) berencana dg berorientasi pada mutu lulusan; 2) mengimplementasikan secara cerdas utk mencapai indikator sukses yg terukur; dan 3) mengevaluasi ttg apa yg telah dilakukan secara valid dan handal sbg feedback loop menuju learning organization...

7 Manfaat Evaluasi Ada tiga, yaitu: 1. Mendapatkam pemahaman ttg sesuatu 2. Mampu menghasilkan keputusan 3. Meningkatkan kualitas PBM

8 Pemahaman Evaluasi terhadap mahasiswa Evaluasi terhadap mahasiswa Karakteristik awal Karakteristik awal Evaluasi terhadap sarana-prasarana Evaluasi terhadap sarana-prasarana Kecukupan dan kelayakan Kecukupan dan kelayakan Evaluasi terhadap dosen Evaluasi terhadap dosen Kompetensi, efektivitas Kompetensi, efektivitas

9 Membuat Keputusan Hasil dari kegiatan evaluasi dapat utk mengambil keputusan ttg, misalnya: Hasil dari kegiatan evaluasi dapat utk mengambil keputusan ttg, misalnya: Modifikasi program Modifikasi program Keberlanjutan suatu program Keberlanjutan suatu program

10 Meningkatkan Kualitas PBM Hasil-hasil evaluasi dapat secara lebih spesifik dalam proses peningkatan kualitas pembelajaran, misalnya: Hasil-hasil evaluasi dapat secara lebih spesifik dalam proses peningkatan kualitas pembelajaran, misalnya: Cakupan muatan perkuliahan Cakupan muatan perkuliahan Metode pembelajaran Metode pembelajaran Media pembelajaran Media pembelajaran dll dll

11 Objek Evaluasi Masukan (input): Masukan (input): Mahasiswa, materi, sarana, dosen, dan kurikulum Mahasiswa, materi, sarana, dosen, dan kurikulum Proses: Proses: Strategi, pemilihan media, cara mengajar dosen, dan aktivitas mahasiswa Strategi, pemilihan media, cara mengajar dosen, dan aktivitas mahasiswa Luaran (output): Luaran (output): Hasil belajar mahasiswa Hasil belajar mahasiswa

12 Proses Evaluasi Tahapan evaluasi: 1. Penentuan tujuan evaluasi 2. Pembuatan desain evaluasi 3. Pengembangan instrumen 4. Pengumpulan data 5. Analisis dan interpretasi data 6. Rekomendasi tindak lanjut

13 Proses Evaluasi

14 Tujuan Evaluasi NoInformasi yg dibutuhkanIndikator 1Persepsi mhs thd kemampuan dosen dalam PBM a.Penguasaan dosen thd materi b.Kemampuan dosen dalam menjelaskan c.Kemampuan dosen dalam bertanya d.Kemampuan dalam berdialog 2Kualitas materi perkuliahana.Kemutakhiran referensi b.Sistematika materi c.Mutu tugas/latihan d.Mutu soal ujian e.dll

15 Desain Evaluasi NoInformasi yg dibutuhka n IndikatorMetod e Instru men Resp.Waktu 1Persepsi mhs thd kemampua n dosen dalam PBM a.Penguasaan dosen thd materi b.Kemampuan dosen dalam menjelaskan c.Kemampuan dosen dalam bertanya d.Kemampuan dalam berdialog wawan cara kuesio ner mhsPertemuan ke-7 2Kualitas materi perkuliaha n a.Kemutakhiran referensi b.Sistematika materi c.Mutu tugas/latihan d.Mutu soal ujian e.dll

16 Pengembangan Instrumen Informasi yg dibutuhkan IndikatorPertanyaan Persepsi mhs thd kemampuan dosen dalam PBM a.Penguasaan dosen thd materi b.Kemampuan dosen dalam menjelaskan c.Kemampuan dosen dalam bertanya d.Kemampuan dalam berdialog 1)Pengetahuan dosen ttg materi perkuliahan: Buruk Baik Sekali

17 Analisis dan Interpretasi Pengolahan data: dapat menggunakan bantuan software dapat menggunakan bantuan software Kode Etik: Menjaga objektivitas

18 Rekomendasi Tindak Lanjut Tiga hal yang perlu setelah proses evaluasi: 1. Pelaporan: Bentuk dan sasaran Bentuk dan sasaran 2. Pengambilan keputusan: Prioritas rekomendasi 3. Meta analisis Apakah evalusi telah sesuai dg rencana? Apakah evalusi telah sesuai dg rencana?

19 Penutup Persepsi thd kegiatan evaluasi Persepsi thd kegiatan evaluasi Evaluasi belum menjadi bagian dari proses kegiatan Evaluasi belum menjadi bagian dari proses kegiatan Evaluasi pendidikan belum populer Evaluasi pendidikan belum populer

20 Contoh Evaluasi Program Perkuliahan dan Kebiasaan Belajar Mahasiswa Evaluasi Program Perkuliahan dan Kebiasaan Belajar Mahasiswa 1. Evaluasi program perrkuliahan (oleh mhs) 2. Kebiasaan belajar mahasiswa (oleh dosen)

21 LATIHAN Pada tahun 2025: UNY bertekad untuk menjadi universitas pendidikan tingkat dunia (world class university) UNY bertekad untuk menjadi universitas pendidikan tingkat dunia (world class university) Bapak/ibu berpangkat apa? Bapak/ibu berpangkat apa? Sebagian menjadi: dekan, anggota senat universitas, guru besar, rektor dan wakil rektor Sebagian menjadi: dekan, anggota senat universitas, guru besar, rektor dan wakil rektor

22 Tugas Membuat kelompok berdasarkan fakultas Membuat kelompok berdasarkan fakultas Membuat rancangan evaluasi di 2015 untuk menjawab apakah UNY telah benar- benar sedang berproses menjadi WCU? Membuat rancangan evaluasi di 2015 untuk menjawab apakah UNY telah benar- benar sedang berproses menjadi WCU? Objek evaluasi terhadap: Objek evaluasi terhadap: Dosen, karyawan, dan mahasiswa Dosen, karyawan, dan mahasiswa Proses pembelajaran Proses pembelajaran Sarana prasarana Sarana prasarana dan variabel lain yang bisa dijadikan ukuran sebagai WCU dan variabel lain yang bisa dijadikan ukuran sebagai WCU

23 Desain Evaluasi NoInformasi yg dibutuhkan IndikatorMetodeInstru men Resp.Waktu

24 Pengembangan Instrumen Informasi yg dibutuhkan IndikatorPertanyaan Contoh:

25 Selamat berlatih


Download ppt "EVALUASI PROSES PEMBELAJARAN Oleh: Sudiyatno C+ Pass/Fail A A- 85% F S Unsatisfactory 67% D C B 93%"

Presentasi serupa


Iklan oleh Google