Presentasi sedang didownload. Silahkan tunggu

Presentasi sedang didownload. Silahkan tunggu

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN 2013 KEGIATAN Penilaian DUPAK dan Bukti Fisik Pernon Akbar.

Presentasi serupa


Presentasi berjudul: "KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN 2013 KEGIATAN Penilaian DUPAK dan Bukti Fisik Pernon Akbar."— Transcript presentasi:

1

2 KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN 2013 KEGIATAN Penilaian DUPAK dan Bukti Fisik Pernon Akbar

3 -Bachelor of Science Mathematics (UI, 1974) - Bachelor of Science Physics (UNAS, 1980) - Sarjana Pendidikan Fisika (IKIP Jakarta, 1991) - Magister of Theoretical Physics (UI, 1997) -Magister of Psychometric (UI, 2003) - International Training Course on Leadership Development (NIE, Singapura 2007) -Doctor Honoris Causa( P.hd.Hon) Curtin University (Perth,Australia 2008) - Doctor of Psychometric (UI, 2010) - Anggota Tim Teknis Dinas Pendidikan Provinsi DKI Jakarta -Anggota Tim Penilai Tk. Pusat Biro Kepegawaian Kemdikbud RI - Anggota Tim Teknis Kementrian Agama RI Pernon Akbar Nama Lengkap : Pernon Akbar Pangkat / Gol : Pembina Utama / IV.e NIP : Alamat : Jl. Crysant No. 3, Jakarta Utara Mobile phone :

4 Keputusan MENPAN Nomor 26 Tahun 1989 Keputusan MENPAN Nomor 84 Tahun 1993 Peraturan MENPAN dan RB Nomor 16 Tahun 2009 Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya sudah 2 kali disempurnakan Ketentuan pelaksanaan peraturan tersebut juga disempurnakan Pernon Akbar

5 (Permenneg PAN & RB No.16/2009, pasal 17) JENJANG JABATAN FUNGSIONAL GURU (Permenneg PAN & RB No.16/2009, pasal 17) Guru Pertama Guru Muda Guru Madya Guru Utama Penata Muda, IIIa Penata Muda Tingkat I, IIIb Penata, IIIc Penata Tingkat I, IIId Pembina, IVa Pembina Tingkat I, IVb Pembina Utama Muda, IVc Pembina Utama Madya, IVd Pembina Utama, IVe Kebutuhan angka kredit (AKK), PKB (AKPKB), dan Unsur Penunjjang (AKP) untuk kenaikan pangkat dan jabatan AKK AKPKB AKP Pernon Akbar AK PB/BK

6 150 Unsur utama ≥90% 135 Pendidikan 119 Penilaian Kinerja Guru Kegiatan Pembelajaran dan Tugas Tambahan PKB Publikasi/ Karya Inovatif 12 Compulsory Pengembangan diri 4 Unsur penunjang ≤10% 15 KEBUTUHAN ANGKA KREDIT (Guru Madya IV/a ke Guru Madya IV/b) Pernon Akbar

7 KONVERSI NILAI PK GURU (ke Skala 100) Keterangan:  Nilai PKG (100) maksudnya nilai PK Guru dalam skala menurut Permenneg PAN & RB No. 16 Tahun 2009  Nilai PKG adalah nilai PK GURU yang diperoleh dalam proses PK GURU sebelum dirubah dalam skala 0 – 100 menurut Permenneg PAN & RB No. 16 Tahun 2009  Nilai PKG Tertinggi adalah nilai tertinggi PK GURU yang dapat dicapai, misalnya PK GURU pembelajaran (14 kompetensi) adalah 56 berasal dari 14 x 4 bagi Contoh: Nilai PKG(100) = (49/56) x 100 = 87,50 Pernon Akbar

8 Menghitung Angka Kredit (pembelajaran/pembimbingan Keterangan: AKK adalah angka kredit kumulatif minimal yang dipersyaratkan untuk kenaikan pangkat AKPKB adalah angka kredit PKB yang diwajibkan (sub unsur pengembangan diri, karya ilmiah, dan/atau karya inovatif), minimal 90% AKP adalah angka kredit unsur penunjang sesuai ketentuan (paling banyak 10%) JM adalah jumlah jam mengajar (tatap muka) guru di sekolah/madrasah atau jumlah konseli yang dibimbing oleh guru BK/Konselor JWM adalah jumlah jam wajib mengajar (24 – 40 jam tatap muka per minggu) bagi guru kelas atau mata pelajaran atau jumlah konseli (150 – 250 konseli per tahun) yang dibimbing oleh guru BK/Konselor NPK adalah prosentase perolehan hasil penilaian kinerja 4 adalah waktu rata-rata kenaikan pangkat (reguler), 4 tahun JM/JWM = 1 bagi guru yang mengajar jam tatap muka per minggu atau bagi guru BK/Konselor yang membimbing 150 – 250 konseli per tahun. JM/JWM = JM/24 bagi guru yang mengajar kurang dari 24 jam tatap muka per minggu atau JM/150 bagi guru BK/Konselor yang membimbing kurang dari 150 konseli per tahun Pernon Akbar

9 91  100 Amat baik 76  90 Baik 61  75 Cukup 51  60 Sedang ≤50Kurang Permennegpan & RB No.16/2009 KONVERSI NILAI KINERJA 125% 100% 75% 50% 25% dari jumlah angka kredit yang dibutuhkan per tahun Pernon Akbar

10 ANGKA KREDIT PEMBELAJARAN PER TAHUN (Contoh 1) Amat baik [{150 – (4 + 12) – 15} × 24/24 × 125%]/437,188 Baik[{150 – (4 + 12) – 15} × 24/24 × 100%]/429,750 Cukup[{150 – (4 + 12) – 15} × 24/24 × 75%]/4 22,312 Sedang[{150 – (4 + 12) – 15} × 24/24 × 50%]/4 14,875 Kurang[{150 – (4 + 12) – 15} ×(24/24) × 25%]/4 7,438 Guru Madya, Pembina Gol IV.a bertugas mengajar Kimia (Angka kredit pembelajaran dipersyaratkan) Pernon Akbar

11 ANGKA KREDIT PEMBIMBINGAN PER TAHUN (Contoh 2) Amat baik [{150 – (4 + 12) – 15} ×(150/150) × 125%]/437,188 Baik[{150 – (4 + 12) – 15} ×(150/150) × 100%]/429,750 Cukup[{150 – (4 + 12) – 15} ×(150/150) × 75%]/422,312 Sedang[{150 – (4 + 12) – 15} ×(150/150) × 50%]/414,875 Kurang[{150 – (4 + 12) – 15} ×(150/150) × 25%]/4 7,438 Guru Madya, Pembina, Gol IV/a bertugas sebagai Konselor atau Guru BK (Angka kredit pembimbingan dipersyaratkan) Pernon Akbar

12 Kepala bengkel = 50% X + 50% Y Kepala perpustakaan = 50% X + 50%Y Kepala laboratorium = 50% X + 50% Y Wakil kepala sekolah = 50% X + 50% Y NILAI KINERJA (guru dengan tugas tambahan) Kepala sekolah = 25% X + 75% Y Pernon Akbar

13 NOK O M P E T E N S ICara Menilai A. Pedagogik 1. Menguasai karakteristik peserta didik Pengamatan & Pemantauan 2. Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik Pengamatan 3. Pengembangan kurikulum Pengamatan 4. Kegiatan pembelajaran yang mendidik Pengamatan 5. Pengembangan potensi peserta didik Pengamatan & Pemantauan 6. Komunikasi dengan peserta didik Pengamatan 7. Penilaian dan evaluasi Pengamatan B. Kepribadian 8. Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial dan kebudayaan nasional Pengamatan & Pemantauan 9. Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan Pengamatan & Pemantauan 10. Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, rasa bangga menjadi guru Pengamatan & Pemantauan C.Sosial 11. Bersikap inklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatif Pengamatan & Pemantauan 12. Komunikasi dengan sesama guru, tenaga kependidikan, orang tua, peserta didik, dan masyarakat Pemantauan D.Profesional 13. Penguasaan materi, struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu Pengamatan 14. Mengembangkan keprofesionalan melalui tindakan yang reflektif Pemantauan Format 1A. Pernon Akbar

14 PENILAIAN KINERJA 4321 Kinerja di atas standar Kinerja yang tidak diterima Kinerja sesuai standar Kinerja di bawah standar Pernon Akbar

15 KriteriaNilai Kompetensi 1 : Mengenal karakteristik peserta didik1234 Kompetensi 2 : Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik 1234 Kompetensi 3 : Pengembangan kurikulum1234 Kompetensi 4 : Kegiatan pembelajaran yang mendidik1234 Kompetensi 5 : Memahami dan mengembangkan potensi1234 Kompetensi 6 : Komunikasi dengan peserta didik1234 Kompetensi 7 : Penilaian dan Evaluasi1234 Kompetensi 8 : Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, Sosial, dan kebudayaan nasioal Indonesia 1234 Kompetensi 9 : Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan1234 Kompetensi 10 : Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, rasa bangga menjadi guru, 1234 Kompetensi 11 : Bersikap inklusif, bertindak objektif serta tidak diskriminatif 1234 Kompetensi 12 : Komunikasi dengan sesama guru, tenaga kependidikan, orang tua peserta didik, dan masyarakat 1234 Kompetensi 13 : Penguasaan materi struktur konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang di ampu 1234 Kompetensi 14 : Mengembangkan keprofesian melalui tindakan reflektif1234 Nilai PKGMin 14 – Maks 56 Kompetensi Pedagoggik Kompetensi Kepribadian Kompetensi Sosial Kompetensi Profesional Format hasil penilaian kinerja Guru MP Pernon Akbar

16 KriteriaNilai Kompetensi 1 : Menguasai teori dan praksis pendidikan1234 Kompetensi 2 : Mengaplikasikan perkembangan fisiologis dan psikologis serta prilaku konseli 1234 Kompetensi 3 : Menguasai esensi layanan BK dalam jalur, jenis dan jenjang satuan pendidikan 1234 Kompetensi 4 : Beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa1234 Kompetensi 5 : Menghargai dan menjunjung tinggi nilai-nilai kemanusiaan, individualitas dan kebebasan memilih 1234 Kompetensi 6 : Menunjukkan integritas dan stabilitas kepribadian yang kuat1234 Kompetensi 7 : Menampilkan kinerja berkualitas tingi1234 Kompetensi 8 : Mengimplementasikan kolaborrasi internal di tempat bekerja1234 Kompetensi 9 : Berperan dalam organisasi dan kegiatan profesi BK1234 Kompetensi 10 : Mengimplementasikan kolaborasi antar profesi1234 Kompetensi 11 : Menguasai konsep dan praksis penilaian untuk memahami kondisi, kebutuhan dan masalah konseling 1234 Kompetensi 12 : Menguasai kerangka teoritik dan praksis BK1234 Kompetensi 13 : Merancang program BK1234 Kompetensi 14 : Mengimplementasikan program BK yang komprehensif1234 Kompetensi 15 : Menilai proses dan hasil kegiatan BK1234 Kompetensi 16 : Memiliki kesadaran dan komitmen terhadap etika profesional1234 Kompetensi 17 : Menguasai konsep dan praksis penelitian dalam BK1234 Nilai PKG Min 17 – Maks 68 Format hasil penilaian kinerja Guru BK Kompetensi Pedagoggik Kompetensi Kepribadian Kompetensi Sosial Kompetensi Profesional Pernon Akbar

17 PENILAIAN KINERJA GURU MATA PELAJARAN NODIMENSI TUGAS UTAMA DAN INDIKATOR KINERJA Nilai IPERENCANAAN PEMBELAJARAN 1 Guru Memformulasikan tujuan pembelajaran dalam RPP sesuai dengan kurikulum/silabus dan 1234 memperhatikan karakteristik peserta didik. 2Guru menyusun bahan ajar secara runut, logis, kontekstual dan mutakhir Guru merencanakan kegiatan pembelajaran yang efektif Guru memilih sumber belajar/media pembelajaran sesuai dengan materi dan strategi pembelajaran 1234 IIPELAKSANAAN PEMBELAJARAN YANG AKTIF DAN EFEKTIF A. Membuka Pelajaran 5Guru memulai pembelajaran dengan efektif 1234 B. Kegiatan Inti Pembelajaran 6Guru menguasai materi pelajaran Guru menerapkan pendekatan / strategi pembelajaran yang efektif Guru memanfaatkan sumber belajar/media dalam pembelajaran Guru memicu dan/atau memelihara keterlibatan siswa dalam pembelajaran Guru menggunakan bahasa yang benar dan tepat dalam pembelajaran 1234 C. Penutup Pembelajara 11Guru Mengakhiri pembelajaran dengan efektif 1234 IIIPENILAIAN PEMBELAJARAN 12 Guru merancang alat evaluasi untuk mengukur kemajuan dan keberhasilan belajar peserta didik Guru menggunakan berbagai strategi dan metode penilaian untuk memantau kemajuan dan hasil belajar 1234 peserta didik dalam mencapai kompetensi tertentu sebagaimana yang tertulis dalam RPP 14 Guru memanfaatkan berbagai hasil penilaian untuk memberikan umpan balik bagi peserta didik tentang kemajuan belajarnya dan bahan penyusunan rancangan pembelajaran selanjutnya 1234

18 Pernon Akbar PENILAIAN KINERJA GURU BK / KONSELOR NODIMENSI TUGAS UTAMA DAN INDIKATOR KINERJA Nilai IPERENCANAAN LAYANAN BK Guru BK/Konselor dapat menunjukkan landasan keilmuan pendidikan dalam perencanaan layanan BK Guru BK/Konselor dapat menyusun dan mengembangkan instrumen, memilih instrumen, 1234 mengaplikasikan dan mengadministrasikan, serta menggunakan hasil asessemen 3Guru BK/Konselor dapat menentukan materi dan bidang layanan dan pendukung sesuai dengan 1234 materi dan bidang layanan BK 4Guru BK/Konselor dapat menentukan jenis kegiatan layanan dan pendukung sesuai dengan materi 1234 dan bidang layanan BK 5Guru BK/Konselor dapat menentukan jadwal pelaksanaan layanan BK Guru BK/Konselor dapat merencanakan sarana danbiaya pelaksanaan layanan BK 1234 IIPELAKSANAAN DAN PRAKSIS BK A. Teori dan Praksis BK 7Guru BK/Konselor dapat mengimplementasikan prinsip pendidikan dan dimensi pembelajaran dalam 1234 pelyanan BK 8Guru BK/Konselor dapat mengimplementasikan praksis pendidikan dalam pelayanan BK Guru BK/Konselor dapat membedakan esensi layanan BK pada jalur satuan pendidikan formal 1234 non formal dan informal 10Guru BK/Konselor dapat membedakan esensi layanan BK pada jenis dan jenjang satuan Pendidikan 1234 Usia Dini, dasar dan menengah serta tinggi 11Guru BK/Konselor dapat mengaplikasikan hakikat pelayanan BK (tujuan, prinsip, azas, fungsi,dan 1234 landasan) 12Guru BK/ Konselor memberi kesempatan kepada peserta didik/konseli memperoleh pelayanan BK 1234 sesuai dengan pertumbuhan fisik dan perkembangan psikologis 13Guru BK/Konselor memberi kesempatan kepada peserta didik/konseli memperoleh pelayanan BK 1234 sesuai dengan bakat, minat, dan potensi pribadi 14Guru BK/Konselor memberi kesempatan kepada peserta didik/konseli memperoleh pelayanan BK 1234 untuk mengembangkan sikap, perilaku, dan kebiasaan belajar B. Persiapan Layanan BK 15Guru Bk/Konselor dapat mengaplikasikan dasar-dasar pelayanan BK dalam penyusunan 1234 Rencana Pelaksanaan Layanan ( RPL ) C. Pelaksanaan Layanan BK 16Guru BK/Konselor dapa mengimplementasikan berbagai jenis layanan dan kegiatan pendukung yang 1234 ada dalam RPL (satlan/satkung) 17Guru BK/Konselor dapat memfasilitasi pengembangan kehidupan pribadi, sosial, kemampuan belajar 1234 dan perencanaan karir 18Guru BK.Konselor dapat menerapkan pendekatan/model konseling dalam pelayanan BK Guru BK/Konselor dapat melaksanakan pendekatan kolaboratif dengan pihak terkait 1234 dalam pelayanan BK 20Guru BK/Konselor dapat mengelola sarana dan biaya pelaksanaan pelayanan BK 1234

19 UNSUR UTAMA DAN PENUNJANG TUGAS GURU (Lampiran I Permenpan dan RB No. 16 Tahun 2009) NOUNSURSUBUNSUR I Pendidikan A.Pend. Sekolah dan mendapat ijazah/gelar ( 3) B.Diklat prajabatan dan memperoleh STTPP atau sertifikat (1) II Pembelajaran/ Bimbingan & Tugas Tertentu A. Melaksanakan proses pembelajaran (1) B. Melaksanakan proses pembimbingan (1) C. Melaksanakan tugas lain yang relevan dengan fungsi sekolah (13) III Pengemb. Keprofesian Berkelanjutan A.Melaksanakan pengembangan diri (diklat & keg kolektif unt peningkatan kompetensi) (10) B.Melaksanakan publikasi ilmiah (23) C.Melaksanakan karya inovatif (12) IVPenunjang tugas guru A.Perolehan gelar/ijazah diluar bid yg diampunya (3) B.Melaksanakan kegiatan yg mendukung tugas guru (9) C.Perolehan penghargaan/tanda jasa (4) 80 kegiatan Pernon Akbar

20 ANGKA KREDIT UNSUR PENDIDIKAN DAN PENDUKUNG TUGAS GURU NOUNSUR UTAMA PENDIDIKAN SATUAN HASIL BUKTI FISIK ANGKA KREDIT 1 Mengikuti pendidikan dan memperoleh gelar/ijazah/akta 1. Doktor/S3 2. Magister/S2 3. Sarjana/S1/D4 IJAZAH Mengikuti pelatihan prajab fungsional bagi guru calon pegawai /program induksi STTP 3 Pernon Akbar

21 NO UNSUR PENUNJANG SATUAN HASIL BUKTI FISIK ANGKA KREDIT 1 Memperoleh gelar/ Ijazah yg tidak sesuai dgn bidang yang diampunya 1.Doktor/S3 2.Magister/S2 3.Sarjana/S1/D4 IJAZAH Melaksanakan kegiatan yg mendukung tugas guru 1.Membimbing siswa dlm praktik kerja nyata/ praktik industri/ekstrakurikuler dan yang sejenisnya LAPORAN 0,17 2. Sebagai pengawas ujian penilaian dan evaluasi terhadap proses dan hasil belajar tingkat: a. Sekolah b. Nasional SK 0,08 Pernon Akbar

22 NOSUB UNSUR SATUAN HASIL BUKTI FISIK ANGKA KREDIT 3.Menjadi anggota organisasi profesi sebagai: a. Pengurus aktif b. Anggota aktif SK 1 0,75 4. Menjadi anggota kegiatan kepramukaan sebagai: a. Pengurus aktif b. Anggota aktif SK 1 0,75 5. Menjadi Tim Penilai Angka Kredit DUPAK 6. Menjadi tutor/pelatih/instruktur 2 JAMPEL 0,04 Pernon Akbar

23 NOSUBUNSURKEGIATAN BUKTI FISIK ANGKA KREDIT 3Perolehan penghargaan/tanda jasa 1. Memperoleh tanda jasa Satya Lancana Karyasatya: a. 30 tahun b. 20 tahun c. 10 tahun SERTIFIKAT/PIAGAM Memperoleh penghargaan /tanda jasa SERTIFIKAT/PIAGAM 1 Pernon Akbar

24 Nara Sumber : Drs. PERNON AKBAR, M.Psi Waktu Sajian : 10 Jam Pelajaran Nara Sumber : Drs. PERNON AKBAR, M.Psi Waktu Sajian : 10 Jam Pelajaran Skenario Bimbingan Teknis Calon Tim Penilai Angka Kredit (Lingga, Kepulauan Riau) Materi BIMTEK: Penilaian DUPAK dan Bukti Fisik Pernon Akbar

25 keg. sebelum pengamatan keg. selama pengamatan di atau luar kelas keg. setelah pengamatan PENGUMPULAN FAKTA (fakta dari: studi dokumen, diskusi, proses pembelajaran/pembimbingan, wawancara kolega, siswa, orang tua)  PEMANTAUAN  PENGAMATAN PENILAI MEMAHAMI: - Pedoman PK Guru - Instrumen PK Guru - Indikator kompetensi PENILAI MEMAHAMI: - Pedoman PK Guru - Instrumen PK Guru - Indikator kompetensi Nilai PK Guru (14/17 kompetensi) Nilai PK Guru (14/17 kompetensi) CATATAN HASIL: Pengamatan dan/atau/ pemantauan  pemberian skor 0,1,2 indikator kinerja  pemberian nilai 1,2,3, dan 4 per-kompetensi guru dan penilai setuju Laporan hasil PK Guru Proses PK Guru 1 Pernon Akbar

26 Daftar Usul Penetapan Angka Kredit (Lampiran I)Lampiran I Surat Pernyataan Melaksanakan Tugas Pembelajaran/Bimbingan dan Tugas Tertentu (Lampiran II)Lampiran II Surat Pernyataan Melakukan Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (Lampiran III)Lampiran III Surat Pernyataan Melakukan Kegiatan Penunjang (Lampiran IV)Lampiran IV Daftar Usul Penetapan Angka Kredit, MELIPUTI: 4 Pernon Akbar

27 DOKUMEN USULAN: 1. Ijazah Terakhi r 2. SK Pangkat / Jabatan Terakhir 3. PAK Terakhir 4. SK Penyesuaian Jenjang Jabatan 5. SK Penyesuaian Angka Kredit 6. SK BKN NIP Baru 7. DP3 2 Tahun Terakhir 8. Kartu Pegawai BUKTI FISIK MELAKSANAKAN TUGAS PEMBELAJARAN/ BIMBINGAN DAN TUGAS TERTENTU BUKTI FISIK MELAKSANAKAN TUGAS PEMBELAJARAN/ BIMBINGAN DAN TUGAS TERTENTU Format 1A (4) BUKTI FISIK MELAKUKAN PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN: 1. Kegiatan Pengembangan Diri 2. Publikasi Ilmiah 3. Karya Inovatif BUKTI FISIK MELAKUKAN KEGIATAN PENUNJANG (IJazah, STTP, SK, Laporan,Sertifikat, Piagam Lampiran DUPAK MELIPUTI: 5 Pernon Akbar

28 Lakukan verifikasi hasil PK Guru, kemudian verifikasi Lampiran II DUPAK dengan Bukti Fisik (Lampiran D atau Format 1A (4) ) Lampiran IILampiran DLampiran IILampiran D Lakukan verifikasi Lampiran III DUPAK dengan melakukan penilaian terhadap Publikasi Ilmiah dan Karya Inovatif Lampiran IIILampiran III Lakukan verifikasi Lampiran IV DUPAK dengan melakukan penilaian bukti fisik Lampiran IVLampiran IV Hasil verifikasi Lampiran II, III, dan IV DUPAK gunakan untuk verifikasi nilai AK pada Lampiran I DUPAK Lampiran I Lampiran I Isilah Form PAK (Lampiran V) sesuai perolehan AK pada Lampiran I DUPAK Lampiran VLampiran I Lampiran VLampiran I Langkah Umum Penilaian DUPAK dan Bukti Fisik 6 Pernon Akbar

29 Mengenal Dokumen DUPAK (contoh usulan pertama kali setelah diberlakukannya Permenneg PAN No 16 Tahun 2009, masa penilaian 1 Juli 2010 s.d 31 Desember 2013) 7 1 PAK lama disesuaikan menjadi PAK baru, masa penilaian 2 Jan 2007 s.d 30 Juni Karena Permen neg PAN & RB No 16 Tahun 2009 diberlakukan mulai tanggal 1 Januari 2013, maka dibuat DUPAK beserta lampiran masa penilaian 1 Juli 2010 s.d 31 Desember 2012 (Kepmen PAN 84/1993) 3 DUPAK masa penilaian 1 Juli 2010 s.d 31 Desember 2013 (Permen neg PAN & RB No 16 Tahun 2009); AK diambil dari AK pada DUPAK (Kepmen PAN 84/1993), Lampiran II, III, dan IV 4 Hasil Penilai DUPAK di atas dituangkan dalam Berita Acara Penilaian AK Jafung Guru, kemudian ditulis dalam Form PAK Jafung Guru (Lampiran V) Pernon Akbar

30 Terimakasih Selamat Berlatih Akhir Presentasi Mari Latihan Menilai DUPAK dan Bukti Fisik...! Pernon Akbar


Download ppt "KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN 2013 KEGIATAN Penilaian DUPAK dan Bukti Fisik Pernon Akbar."

Presentasi serupa


Iklan oleh Google