Presentasi sedang didownload. Silahkan tunggu

Presentasi sedang didownload. Silahkan tunggu

Paket 11 HAKIKAT KESULITAN BELAJAR. BRAINSTORMING seorang guru telah mengajar dengan baik tetapi hasil yang dicapai siswa tetap jauh dari harapan. pembelajaran.

Presentasi serupa


Presentasi berjudul: "Paket 11 HAKIKAT KESULITAN BELAJAR. BRAINSTORMING seorang guru telah mengajar dengan baik tetapi hasil yang dicapai siswa tetap jauh dari harapan. pembelajaran."— Transcript presentasi:

1 Paket 11 HAKIKAT KESULITAN BELAJAR

2 BRAINSTORMING seorang guru telah mengajar dengan baik tetapi hasil yang dicapai siswa tetap jauh dari harapan. pembelajaran. Semester hampir selesai namun kompetensi yang telah dicapai siswa-siswi hanya 50%. “Mengapa hal ini dapat terjadi?”

3 KOMPETENSI DASAR Mahasiswa-mahasiswi mampu memahami konsep dasar kesulitan belajar

4 INDIKATOR Pada akhir perkuliahan mahasiswa-mahasiswi diharapkan dapat: 1. menjelaskan hakikat dan pengertian kesulitan belajar, 2. menjelaskan faktor-faktor penyebab terjadinya kesulitan belajar, dan 3. menjelaskan dengan menggunakan contoh aspek psikologi kesulitan belajar.

5 Langkah-Langkah Perkuliahan Brainstorming (5’) Menyampaikan KD dan Indikator (3’) Kontrak Belajar (2’) Presentasi (10’) Presentasi (10’) Penguatan (10’) Dispok (20’) Kerpas (15’) TES (10’) Refleksi (10’) Penguatan (5’)

6 KERJA BERPASANGAN Mahasiswa-mahasiswi bekerja berpasangan, masing-masing kelompok tersebut diberi LK 11.1.A. tentang konsep dasar dan pengertian kesulitan belajar

7 PRESENTASI perwakilan kelompok yang dipilih secara acak (3 kelompok) mempresentasikan hasil diskusinya Secara bergantian dan kelompok yang lain mengkritisi / menanggapi. Sehingga menghasilkan hakikat dan pengertian kesulitan belajar

8 Dispok 15’ Mahasiswa dibagi menjadi 6 kelompok. Kelompok 1 dan 2 mendiskusikan faktor- faktor penyebab kesulitan belajar, kelompok 3 dan 4 mendikusikan tentang aspek psikologi perkembangan dari kesulitan belajar dan kelompok 5 dan 6 mendiskusikan usaha mengatasi kesulitan belajar

9 PRESENTASI Presentasi hasil diskusi oleh 3 kelompok yang diambil secara sampling. Diwakili satu orang mahasiswa-mahasiswi dari masing-masing kelompok.

10

11 KONSEP DASAR KESULITAN BELAJAR  Hambatan-hambatan dalam Belajar  Hambatan dalam Belajar Disadari & Tidak Disadari  Hambatan dapat Bersifat Psikologis, Sosiologis, dan Fisiologi  Prestasi Belajar Rendah

12 Faktor-faktor Penyebab Kesulitan Belajar 1. Faktor internal (faktor dari dalam diri manusia itu sendiri) yang meliputi: - Faktor fisiologi - Faktor psikologis 2. Faktor eksternal (faktor dari luar manusia) meliputi: - Faktor-faktor non-sosial - Faktor-faktor sosial

13 Aspek Psikologi Perkembangan dari Kesulitan Belajar * Kelambatan Kematangan * Tahapan-tahapan Perkembangan * Implikasi Teori Perkembangan bagi kesulitan Belajar

14 Usaha-usaha Mengatasi Kesulitan Belajar * Analisis Perilaku dan Pembelajaran Langsung * Tahapan-tahapan Belajar * Implikasi bagi Kesulitan Belajar * Aspek Psikologi Kognitif dari Kesulitan Belajar

15 TES TULIS  1. Apa hakikat dan bagaimana pengertian  kesulitan belajar ?  2. Sebutkan dan jelaskan jenis-jenis kesulitan belajar !  3. Jelaskan faktor-faktor penyebab terjadinya kesulitan belajar !  4. Bagaimana cara mengatasi kesulitan belajar berbasis gender dan inklusi sosial?

16 REFLEKSI Dosen dan mahasiswa-mahasiswi melakukan refleksi tentang manfaat calon guru memahami kesulitan dalam pembelajaran.

17 TERIMA KASIH PERHATIANNYA


Download ppt "Paket 11 HAKIKAT KESULITAN BELAJAR. BRAINSTORMING seorang guru telah mengajar dengan baik tetapi hasil yang dicapai siswa tetap jauh dari harapan. pembelajaran."

Presentasi serupa


Iklan oleh Google