Presentasi sedang didownload. Silahkan tunggu

Presentasi sedang didownload. Silahkan tunggu

Perkuliahan PAKEM MEWUJUDKAN 180 MENIT 11.00 – 12.00 & 13.00 – 15.00.

Presentasi serupa


Presentasi berjudul: "Perkuliahan PAKEM MEWUJUDKAN 180 MENIT 11.00 – 12.00 & 13.00 – 15.00."— Transcript presentasi:

1 Perkuliahan PAKEM MEWUJUDKAN 180 MENIT – & – 15.00

2 Hello 5 X kita jumpa lagi Hello 5 X evaluasi diri Lama 5 X kita tak refleksi Sudahkah ngikuti perkembangan ini Bagaimana cara mengajar terkini Mengantar mahasiswa berkompetensi Ayo kawan kita terus mempelajari Pembelajaran dg penuh inovasi Hello 5 X ayo kita mulai Hello 5 X jangan tunda lagi PAKEM 5X sudahlah menanti Mewujudkan PAKEM jadi dosen sejati

3 Mengapa Penting?  Setelah mengetahui pengertian dan pentingnya perkuliahan PAKEM, perlu dibicarakan bagaimana cara mewujudkannya

4 KOMPETENSI DASAR  Peserta mampu menjelaskan berbagai cara untuk mewujudkan perkuliahan PAKEM

5 Indikator  Menjelaskan cara mewujudkan perkuliahan PAKEM  Merancang perkuliahan PAKEM

6 Langkah Kegiatan  Pengantar 5’  Brainstorming 15’  Think, Pair and Share 20’  Koleksi Hasil 10’  Diskusi Kelompok, Presentasi dan Penguatan 30’  Diskusi Kelompok, Presentasi, dan Penguatan 30’  Merancang Perkuliahan Pakem 30’  Belanja 10’  Presentasi 15’  Refleksi 5’

7 Brainstorming (15’)  Peserta mengutarakan pendapatnya tentang  Faktor yang mempengaruhi terwujudnya perkuliahan PAKEM PAKEM DOSEN MAHASISWA LINGKUNGAN

8 Faktor yang mempengaruhi Terwujudnya Perkuliahan PAKEM Lingkungan Fisik Lingkungan Non fisik penyelenggaraan Sumber belajar Ketrampilan Mengajar

9 Strategi dan Metode Perkuliahan

10 THINK-PAIR-SHARE (20’)  Setiap individu memikirkan fungsi kegiatan awal, inti dan penutup, serta menentukan ketrampilan dan metode pada setiap tahap.  Setiap individu mencari pasangan untuk saling berbagi ide.  Setiap pasangan bergabung untuk memadukan jawaban.

11 Contoh : TahapFungsiMetodeKetrampilan Kegiatan Awal Membangkitkan motivasi Demontrasi  Memilih fenomena  Demontrasi  Bertanya  Mengkaitkan materi perkuliahan dg kehidupan sehari-hari Brainstorming  Memilih kejadian sehari-hari yang terkait dg topik kuliah  Bertanya  Umpan balik

12 KOLEKSI HASIL (10’)  Hasil setiap kelompok digabungkan jadi satu

13 Fungsi Kegiatan Awal  Memotivasi mahasiswa untuk terlibat aktif dalam perkuliahan  Mengetahui pengetahuan awal  Mengaitkan topik sekarang dengan topik yang lalu  Mereviu perkuliahan sebelumnya

14 Contoh Metode di Kegiatan Awal  Demonstrasi  Tanya jawab  Brainstorming  Cerita  Pretes  dll

15 Fungsi Kegiatan Inti  Eksplorasi informasi  Membangun konsep  Memperluas wawasan tentang konsep  Menarik kesimpulan

16 Contoh Metode di Kegiatan Inti  Berbagi gagasan (Kooperatif)  Diskusi  Ceramah bervariasi  Tanya jawab  Latihan  Praktek  dll

17 Fungsi Kegiatan Akhir  Mengecek kompetensi mahasiswa  Membuat aplikasi konsep dalam kehidupan sehari-hari  Merangsang siswa menemukan masalah baru  Meringkas materi yang sudah dipelajari

18 Contoh Metode Kegiatan akhir  Tanya jawab  Refleksi  Peta konsep  Penugasan  dll

19 Kelas/ Lingkungan Kelas/Lingkungan Fisik Kelas/Lingkungan Non Fisik

20 Diskusi Kelompok (10’)  Tiap kelompok mengidentifikasi:  Bentuk-bentuk pengelolaan fisik berkaitan dengan pengaturan perkakas kelas dan cara mengelolanya

21 Presentasi (10’)  Perwakilan kelompok mempresentasikan hasil diskusi

22 PENGELOLAAN FISIK BERKAITAN DENGAN PENGATURAN KELAS  Pengelolaan tempat duduk mahasiswa  Pengelolaan alat peraga  Pengelolaan sumber belajar .....

23 PENGATURAN TEMPAT DUDUK MAHASISWA (Konvensional)

24 PENGATURAN TEMPAT DUDUK MAHASISWA (Alternatif)

25

26

27 Pengelolaan alat peraga 1. Berusaha untuk membuat alat peraga sebanyak mungkin. Alat peraga dapat dibuat dari bahan bekas/sederhana

28 Pengelolaan alat peraga 2. Alat peraga diletakkan pada tempat yang mudah dijangkau mahasiswa tetapi tetap aman 3. Alat peraga diupayakan sering digunakan, disamping untuk meningkatkan kualitas pembelajaran juga meningkatkan apresiasi mahasiswa terhadap alat peraga. 4. Aturan penggunaan alat peraga perlu dibuat dan ditaati

29 PENGELOLAAN SUMBER BELAJAR  Kelas perlu menyediakan alat belajar yang memadai untuk kuliah PAKEM, misal LCD dan komputer.  LCD dan komputer akan membantu dosen dan mahasiswa dalam kuliah PAKEM

30 Diskusi Kelompok (10’)  Tiap kelompok mengidentifikasi:  Bentuk-bentuk pengelolaan lingkungan psikologis untuk menunjang perkuliahan PAKEM

31 Presentasi (10’)  Perwakilan kelompok mempresentasikan hasil diskusi

32 Pengelolaan lingkungan psikologis yang menunjang perkuliahan PAKEM

33 Dosen bersikap terbuka, ramah dan bersahabat

34 Dosen merespon, menghargai dan toleran terhadap gagasan mahasiswa

35 Menggunakan pertanyaan terbuka

36 Mengajak mahasiswa membangun kesepakatan  Kesepakatan Kuliah

37 Menyertakan humor, ice breaking dan games

38 Merancang Perkuliahan PAKEM (30’)

39 Merancang Perkuliahan PAKEM  Secara individu memilih topik  Menentukan metode dan sumber belajar  Menuliskan di kertas plano

40 Belanja(15’)  Setiap kelompok menyiapkan presenter  Anggota kelompok berbelanja untuk melihat hasil kelompok yang lain

41 Presentasi(15’)  Salah satu kelompok yang terpilih mempresentasikan rancangan perkuliahan yang telah dikembangkan

42 Refleksi  Peserta merefleksikan jalannya sesi pelatihan

43

44 Jaring Laba-Laba Perkuliahan PAKEM Kegiatan Awal Kegiatan Inti Kegiatan Akhir Fungsi


Download ppt "Perkuliahan PAKEM MEWUJUDKAN 180 MENIT 11.00 – 12.00 & 13.00 – 15.00."

Presentasi serupa


Iklan oleh Google