Presentasi sedang didownload. Silahkan tunggu

Presentasi sedang didownload. Silahkan tunggu

MEMBUAT PEMICU PBL. Setelah pokok bahasan ini selesai, mahasiswa diharapkan sudah mampu membuat skenario untuk pemicu pembelajaran dari satu modul Setelah.

Presentasi serupa


Presentasi berjudul: "MEMBUAT PEMICU PBL. Setelah pokok bahasan ini selesai, mahasiswa diharapkan sudah mampu membuat skenario untuk pemicu pembelajaran dari satu modul Setelah."— Transcript presentasi:

1 MEMBUAT PEMICU PBL

2 Setelah pokok bahasan ini selesai, mahasiswa diharapkan sudah mampu membuat skenario untuk pemicu pembelajaran dari satu modul Setelah pokok bahasan selesai mahasiswa diharapkan sudah mampu: 1. membuat konsep-konsep dr satu keluhan utama, 2. membuat peta konsep, 3. membuat tujuan pembelajaran satu modul, 4. merancang satu skenario (pemicu) modul

3 The writing plot and arrangement of incidents of a motion picture or a play Rangkaian kronologis peristiwa yang terjadi pd suatu kasus klinis

4  membuat keputusan berdasar fakta, informasi, logika, rasionalisasi. Mahasiswa diharuskan mencari kebenaran dan alasan dari semua keputusan yang dibuat.  menentukan asumsi-2 yg diperlukan, infor-2 yg relevan, dan langkah-2 yg diperlukan untuk memecahkan masalah, (do something) & (make sense of it) Harus bisa merangsang mahasiswa untuk:

5 ● Buat pertanyaan → jawaban pertanyaan adalah konsep-konsep ● Buat peta konsep ● Buat Tujuan Pembelajaran Modul → mengacu pd tujuan blok dan spesifikasi mahasiswa ● Menentukan sasaran pembelajaran ● Mempelajari Rancangan Pembelajaran dr Blok: ♠ sasaran pembelajaran blok ♠ karakteristik mahasiswa ● Menentukan satu gejala umum yg ada hubungannya dgn Blok ybs ● Merancang satu sekenario = pemicu yg mengacu pd Tujuan Pembelajaran

6 Kompetensi Institusi Kompetensi Blok Kompetensi M o d u l T u j u a n Institusi T u j u a n Blok T u j u a n M o d u l Karakteristik Mahasiswa

7 Haus

8

9 ■ Menarik : kasus klinik ■ Realistik: banyak ditemukan, mortalitas tinggi, life threathing ■ Gejala tidak lengkap: agar merangsang pembelajaran ■ Singkat, dgn istilah medis yg jelas ■ Jangan banyak istilah yg belum dimengerti: karakteristik mahasiswa ■ Menstimulasi pembelajaran: jangan gejala khas ■ Mudah dipecahkan: sesuaikan dgn waktu ■ Sesuai tujuan pembelajaran

10 1. Jenis Kelamin 2. Usia 3. T4 Yankes:  Poliklinik RS/umum  Puskesmas  DPS 4. Anamnesis: Keluhan utama, riwayat penyakit (sejak kapan). 5.Pemeriksaan fisik:  Tanda vital  Pem umum  Pem khusus 5. Pemeriksaan penunjang

11 Blok Keperawatan Dasar

12 Nn. A (22 th), dengan BB 55 kg dan TB 150 cm, mencoba berlari mengelilingi lapangan karebosi dibawah terik matahari. Setelah 60 menit kemudian Nn. A berhenti secara tiba-tiba, nafasnya terengah-engah, nadi menjadi 140 x/menit, tenggorokannya kering dan haus.

13

14 Setelah selesai mempelajari modul ini, mahasiswa diharapkan dapat menjelaskan tentang haus dan mekanisme terjadinya.

15 1.Menjelaskan fungsi cairan dalam tubuh 2.Menyebutkan persentase total cairan tubuh terhadap BB 3.Menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi terjadinya haus (kebutuhan air untuk tubuh) 4.Menjelaskan mekanisme haus 5.Menjelaskan factor-faktor yang mempengaruhi keseimbangan cairan tubuh 6.Menjelaskan pengaruh aktivitas olahraga (senam) terhadap kebutuhan: Oksigenasi; Sirkulasi; Cairan, elektrolit dan keseimbangan asam basa; Eliminasi urin. 7. Menjelaskan mekanisme haus dapat mempengaruhi kebutuhan: Oksigenasi; Cairan, elektrolit dan keseimbangan asam basa; Sirkulasi; Eliminasi urin

16 Paling mudah: BUAT PERTANYAAN & JAWAB

17 PERTANYAANKONSEP-2 Apa yang menyebabkan bercak merah pada kulit?

18

19

20  Bagi kelompok sesuai dengan mata kuliah semester 1  Buatlah ranpel, modul dan pemicu

21


Download ppt "MEMBUAT PEMICU PBL. Setelah pokok bahasan ini selesai, mahasiswa diharapkan sudah mampu membuat skenario untuk pemicu pembelajaran dari satu modul Setelah."

Presentasi serupa


Iklan oleh Google