Konsep Dasar PKM & Penyelenggaraannya Hakekat PKM : muara akhir program yang melatih dan membekali mahasiswa dengan kemampuan menyelenggarakan (mempersiapkan, merancang, melaksanakan, mengevaluasi dan memperbaiki) pembelajaran di TK berdasarkan prinsip-prinsip keilmuan pendidikan anak usia dini dan kependidikan – keguruan yang dapat dipertanggungjawabkan kebenarannya

Konsep Dasar PKM & Penyelenggaraannya Tujuan PKM : Mempersiapkan pembelajaran, termasuk mengenali karakteristik dan kebutuhan belajar peserta didik, Menyusun rencana pembelajaran dengan menerapkan prinsip-prinsip pembelajaran dan keilmuan pendidikan anak usia dini dengan tepat, Melaksanaka pembelajaran secara efektif dengan mengacu pada rencana pembelajaran yang telah dibuat

Konsep Dasar PKM & Penyelenggaraannya Tujuan PKM : 4. Mengidentifikasi kelebihan dan kelemahannya dalam mengajar melalui refleksi, 5. Memperbaiki tindak penyelenggaraan pembelajaran berikutnya dengan memperhatikan hasil evaluasi pembelajaran yang telah dilakukan sebelumnya, 6. Mempertanggungjawabkan keputusan dan tindak pembelajaran yang dilakukan berdasarkan prinsip-prinsip keilmuan anak usia dini

Konsep Dasar PKM & Penyelenggaraannya Manfaat PKM : 1. Memiliki pengalaman belajar dalam menerapkan berbagai pengetahuan dan pengalaman yang telah Anda peroleh melalui tindak mengajar yang Anda praktikkan. 2. Mempunyai kemampuan untuk menilai kekuatan dan kelemahan diri sendiri dalam mrancang dan melakukan pembelajaran, serta melakukan berbagai upaya untuk memperbaiki kekurangan Anda dalam mengajar 3. Terbiasa mengambil keputusan dan melakukan perbaikan penbelajaran berdasarkan kaidah-kaidah keilmuan yang dapat dipertanggungjawabkan kebenarannya

Konsep Dasar PKM & Penyelenggaraannya Materi PKM : A. Kompetensi Dasar Pedagogik, meliputi kompetensi : Mampu mengenali perkembangan peserta didik TK, Mampu mengidentifikasi minat, kebutuhan, dan permasalahan anak TK, Mampu mengidentifikasi potensi peserta didik TK, Mampu mengenali dan memanfaatkan lingkungan peserta didik TK, Mampu mengenali cara dan gaya belajar peserta didik Tk, Menguasai wawasan pendidikan dan pembelajaran peserta didik TK, Mampu merencanakan kegiatan pembelajaran bidang-bidang pengembangan secara terpadu, Menguasai pendekatan, metode dan media pengembangan bidang perkembangan peserta didik TK, Melaksanakan kegiatan pembelajaran yang mendidik peserta didik TK

Konsep Dasar PKM & Penyelenggaraannya Materi PKM : Menguasai evaluasi proses dan hasil belajar peserta didik TK, Mampu memberikan layanan bimbingan belajar peserta didik TK, Melaksanakan administrasi pembelajaran TK. B. Kompetensi Dasar Kepribadian, meliputi kompetensi : Bersikap dan berperilaku sesuai dengan nilai agama dan budaya bangsa sebagai pendidik anak TK, Mampu menilai kinerjanya sendiri, Mampu mencari sumber-sumber baru dalam bidang profesinya, Memiliki komitmen terhadap profesi dan tugas profesional. C. Kompetensi Dasar Profesional, meliputi kompetensi : Menguasai substansi bidang pengembangan peserta didik TK, Menguasai konsep dasar bidang studi sebagai alat pengembangan bidang perkembangan peserta didik TK,

Konsep Dasar PKM & Penyelenggaraannya Materi PKM : Menguasai konsep dasar pengembangan kurikulum TK, Mampu menyesuaikan substansi bidang pengembangan dengan perkembangan peserta didik TK. D. Kompetensi Dasar Sosial, meliputi kompetensi : Bersikap dan berperilaku empati terhadap peserta didik TK, Mampu menyesuaikan diri dengan lingkungan kerja dan masyarakat, Mampu bekerja mandiri dan bekerja sama dengan orang lain, Mampu berkomunikasi dengan teman sejawat, orang tua anak dan masyarakat.

Hakekat Belajar & Pembelajaran Belajar  perubahan perilaku yang permanen berdasarkan pengalaman yang diperoleh dan diinternalisasikan oleh peserta didik. Pembelajaran  segenap upaya yang dilakukan untuk menciptakan situasi agar peserta didik belajar. Perilaku belajar meliputi ranah kognitif, afektif dan psikomotor. Prinsip-prinsip mengelola kegiatan pembelajaran : Menggunakan pendekatan tematik, Pembelajaran berpusat kepada anak, Pembelajaran yang mendidik dan menyenangkan (joyful learning) Anak belajar dengan melakukan ( learning by doing) Mengembangkan seluruh kemampuan anak secara terpadu (holistik) Mengembangkan keingintahuan, imajinasi dan fitrah anak, Mengembangkan keterampilan anak memecahkan masalah, Mengembangkan kemampuan anak menggunakan ilmu dan teknologi,

Hakekat Belajar & Pembelajaran Prinsip-prinsip mengelola kegiatan pembelajaran : Menumbuhkan kesadaran dalam diri anak sebagai warga negara yang baik, Mendorong prinsip belajar sepanjang hayat, Menggunakan prinsip bermain sambil belajar atau belajar seraya bermain, Menciptakan suasana kegiatan yang kreatif dan inovatif, Mengembangkan kecakapan hidup. Faktor-faktor yang harus diperhatikan dalam proses pembelajaran : Pembelajaran harus memberikan peluang kepada anak agar secara langsung dapat berpartisipasi dalam proses pembelajaran. Guru perlu memberikan kesempatan kepada anak untuk merefleksi apa yang telah dilakukannya, Pembelajaran harus mempertimbangkan perbedaaan individual, Pembelajaran harus dapat memupuk kemandirian dan kemampuan bekerja sama,

Terima Kasih By Tim Pengembang SUO Tuesday, October 10, 2017