TEORI KONSERVASI NURYADI

TEORI KOGNITIF MENURUT PIAGET PERIODE SENSORI MOTORIK PRE OPERASIONAL OPERASIONAL KONKRET OPERASIONAL FORMAL

MENURUT LEBINOWICZ Labinowicz menegaskan bahwa Piaget mengkategorikan tingkat berpikir anak dalam empat tahap utama, yaitu: preparatory, prelogical stages terdiri dari dua tahap, yaitu: (1) sensori motor 0-2 tahun memiliki kemampuan mengkoordinasikan kegiatan fisik prerepresentational+ preverbal, (2) preoperational 2-7 tahun mampu menyajikan kegiatan melalui thought+language Pada tingkat advanced, tahap berpikir logis (logical thinking stages), terdiri dari dua tahap, yaitu: (3) concrete operational 7-11 tahun mampu berpikir logis tetapi dibatasi melalui aktivitas nyata, (4) formal operational 11-15 tahun berpikir logis, abstrak dan tak terbatas (labinowicz).

CIRI-CIRI PERKEMBANGAN ANAK anak usia 2-7 tahun menunjukkan kecakapan bahasa yang meningkat, berpikir secara non reversible, statis, tidak urut (serial), jarak waktu pendek, konservasi tentang panjang, isi, bilangan, dan bilangan urut pada akhir masa ini Pada umur 7-11 tahun, anak menunjukkan: (1) kemampuan mengombinasikan, memisahkan, mengurutkan, menyamakan, mengalikan, atau mengulang, membagi, dan memilah-milah, (2) dapat melakukan korespondensi, (3) menganalisis, mengklasifikasi, menyiapkan variabel, (4) mengukur dan konservasi volum, berat, dan bidang

Menurut Carin 1991 Pada usia 11-14 tahun, memiliki kemampuan: (1) menampilkan hipotesis dan mengajukan usulan ketika diajar,(2) berpikir reflektif, proses berpikir evaluatif, berpikir tentang pemikirannya, (3) mengontrol variabel, (4) secara eksternal rangsang bebas, (5) berpikir abstrak, konsep tidak konkrit, (6) memahami kemungkinan, (7) etika bertanya, (8) rasional dan kombinasi logis (Carin, 1991).

Masa Perkembangan Masa perkembangan yang sangat menentukan adalah ketika anak berada pada usia masuk sekolah formal (5-7 tahun). Masa ini dikenal dengan masa konservasi, artinya pada masa ini merupakan usia menentukan, yaitu masa peralihan atau perpindahan dari berpikir pra operasional ke operasional konkrit Konservasi berkenaan dengan pengertian, bahwa sifat-sifat suatu objek tetap sama meskipun terjadi transformasi-transformasi pada objek tersebut. Menurut Piaget, konservasi merupakan prasarat bagi segala aktivitas intelektual atau untuk berpikir kuantitatif dan matematis (Monk, 2002).

KONSERVASI Murut Carin dan Sund menyatakan kemampuan konservasi berdasar tingkat usia atau kematangan konservas, yaitu : USIA 6-7 TAHUN ; (1) konservasi substansi dengan kemampuan kognitif secara nyata menghitung isi pokok tidak berubah walau dibagi, (2) konservasi panjang dengan kemampuan kognitif bengkok tidak mengubah panjang, (3) konservasi jumlah yang selalu “a continous quantity” dengan kemampuan kognitif benda cair tak berubah isinya jika dituang dari satu tempat ke tempat lain. USIA 6,5 – 7 TAHUN ; enguasai konservasi jumlah dengan kemampuan kognitif penataan ulang tidak mengubah jumlah objek, (4) anak usia 7 tahun menguasai konservasi bidang dengan kemampuan kognitif kertas yang terbelah dua tidak akan berkurang bila disatukan kembali atau tetap sama dengan ketika masih utuh

LANJUTAN...... USIA 9-12 TAHUN; menguasai konservasi berat dengan kemampuan kognitif berat tanah liat akan tetap sama meskipun berubah bentuk. Anak usia 11-12 tahun menguasai konservasi volume dengan kemampuan kognitif benda yang dimasukkan dalam cairan akan menempati sebanyak isi sebanding dengan berat benda tersebut (Carin, 1990).