Teori Belajar Ivan Pavlov Classical Conditioning Dhita Werdhikaning Tyas Asih 120111409985 BK-B 2012

Ivan PavLov

Mengenai PavLov Ivan Petrovich Pavlov lahir 14 September 1849 di Ryazan Rusia yaitu desa tempat ayahnya Peter Dmitrievich Pavlov menjadi seorang pendeta. Ia dididik di sekolah gereja dan melanjutkan ke Seminari Teologi. Pavlov lulus sebagai sarjana kedokteran dengan bidang dasar fisiologi.

Pengertian Classic conditioning ( pengkondisian atau persyaratan klasik) adalah proses yang ditemukan Pavlov melalui percobaannya terhadap anjing, dimana perangsang asli dan netral dipasangkan dengan stimulus bersyarat secara berulang-ulang sehingga memunculkan reaksi yang diinginkan.

mempelajari bagaimana anjing percobaannya menjadi terkondisi untuk berliur walau tanpa makanan. Hasil percobaannya, Pavlov menyimpulkan bahwa untuk membentuk tingkah laku tertentu, harus dilakukan stimulus yang menghasilkan tingkah laku tersebut secara berulang-ulang dengan melakukan pengondisian tertentu.

Contoh Agar seorang anak mau rajin belajar, maka orang tua dapat memberikan yang ia senangi setelah ia belajar, misalnya dengan memberikan permen atau coklat. Hal ini sangat efektif dilakukan dibandingkan dengan memaksa anak untuk belajar yang cenderung menimbulkan ketidaknyamanan anak saat belajar.

Ke le bi ha n Mementingkan pengaruh lingkungan, bagian-bagian, peranan reaksi, mengutamakan mekanisme terbentuknya hasil belajar. Mementingkan pembentukan kebiasaan dalam pemecahan masalah. Memberi pengaruh siswa dalam belajar, karena pendidik memberi stimulus sedangkan siswa akan lebih termotivasi dalam mengerjakan tugas dan tanggung jawabnya. Terdapat stimulus tertentu yang mampu menggugah semangat siswa yang semula rendah. Jika siswa sudah terbiasa melakukan perbuatan yang telah terkondisikan dengan ilmunya secara kontinyu maka ia dapat dikatakan berhasil dalam belajarnya. Memberikan cirri perubahan dalam belajar, jika ada suatu tanda signal.

Kelemahan 1. Sistem pembelajaran bersifat mekanis. 2. Pembelajaran bersifat teacher centered. 3. Siswa menjadi pasif. 4. Hanya merupakan materi. 5. Percobaan dalam laboratium, berbeda dengan keadaan sebenarnya. 6. pribadi seseorang dapat mempengaruhi hasil belajar. 7. Respon mungkin dipengaruhi oleh stimulus yang tak dikenal. 8. Teori ini sangat sederhana dan tidak memuaskan untuk menjelaskan segala seluk beluk dalam belajar yang sangat komplek dan tidak dapat diamati dalam satu perspektif saja.

Ilustrasi Gambar

Video Classical Conditioning