M8 FAKTOR-FAKTOR PEMBELAJARAN BAHASA

Slides:



Advertisements
Presentasi serupa
KONSEP PSIKOLOGI SOSIAL
Advertisements

BELAJAR DAN PEMBELAJARAN
Gangguan Emosi.
Konsep Asas Perkembangan Kanak-Kanak
METODIK KHUSUS PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (LESSON PLAN)
FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN (FPK) DAN HURAIANNYA
KAEDAH PEMULIHAN BAHASA MELAYU 1
TOPIK 1: Falsafah,Konsep dan Definisi Pendidikan Kesihatan
Rancangan Orientasi Sekolah (ROS), Fakulti Pendidikan Teknikal & Vokasional, UTHM Sem 2 – Sesi 2016/2017 Dr. Azman Bin Hasan.
Ini Pilihan Kami.
Copyright © ODL Jan 2005 Open University Malaysia
TEORI-TEORI PEMBELAJARAN
Pembelajaran Secara Kontekstual
Pembelajaran tentang Teknologi Maklumat dan Komunikasi (ICT) dan
Perkembangan Sosial.
EED 3217 (EKSPRESI KREATIVITI KANAK-KANAK)
PENYEBARAN DOKUMEN STANDARD SEKOLAH RENDAH (DSKP) KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH (KSSR) TAHUN
PENILAIAN DAN REKOD PERKEMBANGAN MURID
Memahami tingkah laku manusia
Disediakan oleh: Abdul Latif bin Ahmad IPG Kampus Tun Hussein Onn
PENDIDIKAN KERJAYA PROF. MADYA DR. SIDEK MOHD NOAH
KOMUNIKASI.
PENGAJARAN MIKRO DAN PENILAIAN
PENGAJARAN MIKRO.
BBM 3411 KETERAMPILAN BERBAHASA MELAYU
Kepentingan Pendidikan Kesihatan dalam Kurikulum Sekolah
GAYA PEMBELAJARAN KALAISELVAN A/L PATCHEYAPAN
INGATAN DAN PROSES PEMAHAMAN (PM. DR. S. VIJAYALETCHUMY)
Rancangan pengajaran harian
Memahami tingkah laku manusia
Sesi 6 TEORI KOGNITIF DALAM PEMBELAJARAN
FAKTOR YANG MEMPENGARUHI PEMEROLEHAN BAHASA
TEORI PEMBELAJARAN BAHASA (PM. DR. S. VIJAYALETCHUMY)
BBM 3411 KETERAMPILAN BERBAHASA MELAYU
Memahami tingkah laku manusia
TOPIK 8 KRITERIA PEMILIHAN AKTIVITI PENDIDIKAN JASMANI
KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI DALAM PdP
KALAISELVAN A/L PATCHEYAPAN
EED 3217 EKSPRESI KREATIVITI KANAK-KANAK
KEMAHIRAN LISAN Kemahiran lisan melibatkan dua komponen, iaitu kemahiran mendengar dan kemahiran bertutur. Kemahiran mendengar ialah kemahiran yang melibatkan.
FAKTOR-FAKTOR PEMEROLEHAN BAHASA
Interaksi Dalam Bilik Darjah
KONSEP PSIKOLOGI SOSIAL
UNIT 6 TEORI PERKEMBANGAN AWAK KANAK-KANAK
EED 3217 (EKSPRESI KREATIVITI KANAK-KANAK)
BBM 3411 KETERAMPILAN BERBAHASA
BBM 3411 KETERAMPILAN BERBAHASA
PERTUMBUHAN & PERKEMBANGAN
M14 FAKTOR MOTIVASI DAN PENGARUHNYA
PRINSIP PEMBELAJARAN BAHASA (MEKANIS)
Edup 3033 Murid dan pembelajaran
EED 3217 (EKSPRESI KREATIVITI KANAK-KANAK)
M9 PRINSIP PEMBELAJARAN BAHASA (MENTALIS)
Pengenalan Kajian Lapangan
M1 KONSEP PEMEROLEHAN BAHASA PEMBELAJARAN DAN PENGAJARAN BAHASA
MATAPELAJARAN SEJARAH ROHANI BINTI MAT SALLEH
EDU 5209: Perancangan Kurikulum dan Sukatan Pelajaran Bahasa Melayu
M14 JENIS-JENIS MOTIVASI DLM B2
PENDIDIKAN KERJAYA PROF. MADYA DR. SIDEK MOHD NOAH
INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS TUANKU BAINUN
Kurikulum tersirat.
Masalah tingkahlaku.
PENGHUBUNGKAITAN PENGENALAN
MOTIVASI DALAM PEMBELAJARAN
INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS TUANKU BAINUN
AKTIVITI PENGAJARAN MIKRO PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ABAD KE-21 (PAK21)
Institut Pendidikan Guru Kampus Tuanku Bainun
Memahami tingkah laku manusia
MURID DAN PEMBELAJARAN
EDUP 3033 Murid dan Pembelajaran
Transcript presentasi:

M8 FAKTOR-FAKTOR PEMBELAJARAN BAHASA BBM5401 MINGGU 8 FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI PEMBELAJARAN BAHASA (PM. DR. S. VIJAYALETCHUMY)

M8 FAKTOR-FAKTOR PEMBELAJARAN BAHASA BBM5401 ISI KANDUNGAN 1. Pengenalan 2. Faktor-faktor yang mempengaruhi pembelajaran bahasa 2.1 Pembelajaran formal dan tidak formal 2.2 Kesediaan : - Kesediaan Afektif - Kesediaan Psikomotor 2.3 Faktor-faktor yang mempengaruhi kesediaan belajar - Kematangan Mental - Kematangan Emosi - Kematangan Fizikal - Kematangan Sosial 3. Kesimpulan

M8 FAKTOR-FAKTOR PEMBELAJARAN BAHASA BBM5401 PENGENALAN Takrif Pembelajaran : Ee Ah Meng mengatakan pembelajaran ditakrifkan sebagai perubahan tingkah laku yang agak tetap dan berlaku kerana pengalaman atau latihan yang diteguhkan. (1993 : 4) Konsep Pembelajaran : Proses dalaman yang menghasilkan perubahan tingkah laku yang aktif untuk memperoleh pengalaman atau perkaitan yang baru.

JENIS-JENIS PEMBELAJARAN M8 FAKTOR-FAKTOR PEMBELAJARAN BAHASA BBM5401 JENIS-JENIS PEMBELAJARAN 1. Pembelajaran Formal - Berlaku secara disedari. 2. Pembelajaran Tidak Formal - Pembelajaran diperolehi melalui pengetahuan, kemahiran, sikap dan persekitaran.

SITUASI FORMAL (BILIK DARJAH) M8 FAKTOR-FAKTOR PEMBELAJARAN BAHASA BBM5401 SITUASI FORMAL (BILIK DARJAH) Kesediaan : pembelajaran berlaku sekiranya murid telah bersedia. 1.1 Kesediaan Kognitif : - berkaitan dengan peringkat perkembangan mental untuk menerima rangsangan dan memahami, memiliki,menaakul dan mengaitkan dengan pengalaman sedia ada. 1.2 Kesediaan Afektif : - merujuk kepada sikap dan minat pelajar terhadap sesi pembelajaran. 1.3 Kesediaan Psikomotor : - merujuk kepada kesediaan fizikal individu.

FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI KESEDIAAN BELAJAR M8 FAKTOR-FAKTOR PEMBELAJARAN BAHASA BBM5401 FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI KESEDIAAN BELAJAR 1. Kematangan - merujuk kepada tahap pertumbuhan fisiologi yang mempengaruhi perkembangan mental, emosi, sosial dan fizikal. 1.1 Kematangan Mental - merujuk kepada perkembangan dan persediaan manusia.

M8 FAKTOR-FAKTOR PEMBELAJARAN BAHASA BBM5401 1.2 Kematangan Emosi - merujuk kepada kestabilan dalam minat, sikap serta keinginan. 1.3 Kematangan Fizikal - merujuk kepada perkembangan psikomotor individu. 1.4 Kematangan Sosial - merujuk kepada keupayaan individu membentuk hubungan yang baik dengan orang lain.

M8 FAKTOR-FAKTOR PEMBELAJARAN BAHASA BBM5401 SITUASI TIDAK FORMAL 1. Individu memperoleh pengetahuan dan kemahiran melalui pendedahan dan persekitarannya. 2. Bahasa dipelajari melalui : - menonton television atau mendengar radio. - membuat renungan. - interaksi. - media massa (suratkhabar, majalah dan sebagainya). 3. Tidak terhad dan boleh berlaku bila-bila masa sahaja.

M8 FAKTOR-FAKTOR PEMBELAJARAN BAHASA BBM5401 FAKTOR-FAKTOR LAIN 1. Pengalaman - bergantung kepada latar belakang keluarga, masyarakat dan budaya. 2. Motivasi - galakan dalaman pelajar untuk belajar.

M8 FAKTOR-FAKTOR PEMBELAJARAN BAHASA BBM5401 KESIMPULAN Maklumat yang diperoleh boleh dikeluarkan bila-bila masa jika disimpan secara teratur. Selain teknik, pemakanan yang sesuai penting untuk aktiviti otak. Peranan guru untuk membantu.