KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH (KSSR) PENDIDIKAN ISLAM Sektor Pendidikan Islam Bahagian Pembangunan Kurikulum Kementerian Pelajaran Malaysia

Transformasi Kurikulum Mengapa? kurikulum sentiasa relevan untuk cabaran semasa dan masa depan. kepadatan jadual waktu. keperluan melihat semula kurikulum persekolahan sedia ada. Punca kuasa JKP Bil. 1/2008 pada 4 Ogos 2008 – Kelulusan konsep JKP Bil. 1/2009 pada 21 April 2009 – Kelulusan skop 2

STATUS Mata Pelajaran PI Adalah Mp Teras Kepada Murid Islam Yang Wajib Diajar Di Institusi Pendidikan Yang Mempunyai Sekurang-kurangnya 5 Orang Murid Islam. MP Ini Diajar Oleh GPI Yang Diluluskan Oleh Pihak Berkuasa Negeri.

Mata Pelajaran Sekolah Rendah Tahap I BIL MATA PELAJARAN MASA DALAM SEMINGGU (MINIT) SK SJKC SJKT MODUL TERAS ASAS 1 Bahasa Malaysia 360 300 2 Bahasa Inggeris 330 150 3 Bahasa Cina 4 Bahasa Tamil 5 Pendidikan Islam 180 120 Pendidikan Moral 6 Pendidikan Jasmani 60 7 Pendidikan Kesihatan 30 8 Matematik MODUL TERAS TEMA 9 Dunia Seni Visual Dunia Muzik Dunia Sains dan Teknologi MODUL ELEKTIF 10 BCSK/BTSK/B. Arab/B. Iban/B. Semai* 90 Perhimpunan Jumlah 1380

MATLAMAT Matlamat Pendidikan Islam Sekolah Rendah Adalah Untuk Menghasilkan Insan Yang Berilmu, Beriman, Beramal Soleh Dan Berakhlak Mulia Dengan Menjadikan Al-quran Dan Al-sunnah Sebagai Panduan Dalam Kehidupan Seharian Supaya Menjadi Hamba Allah Yang Berjaya Di Dunia Dan Di Akhirat.

OBJEKTIF membaca al-Quran dengan betul,fasih dan bertajwid; menghafaz surah-surah terpilih dari juzu’ amma untuk bacaan dalam solat dan ibadat harian; memahami maksud beberapa surah yang dipelajari dan menghayati pengajarannya; mengamalkan pembacaan al-Quran dalam kehidupan; Memahami pengertian hadis secara umum serta menghayati pengajarannya. memahami dan meyakini asas-asas keimanan sebagai pegangan akidah dan benteng keagamaan;

OBJEKTIF mengamalkan ibadat-ibadat asas dalam fardu ‘ain serta memahami fardu kifayah sebagai tuntutan kewajipan umat Islam; memahami dan mengambil iktibar dengan sirah Rasulullah s.a.w. sebagai asas perkembangan tamadun manusia; mengamalkan adab dan menghayati nilai-nilai akhlak dalam kehidupan seharian; dan membaca dan menulis jawi serta mencintainya sebagai warisan budaya bangsa.

CIRI UTAMA Pendidikan asas ulum syariah. Mengambil kira tahap perkembangan dan kemampuan murid Menjelmakan kesepaduan ilmu aqli dan naqli. Merangkumi tuntutan fardu ain dan fardu kifayah. Menekankan pembentukan dan pembangunan insan mulia yang berkeupayaan menyumbang ke arah pembangunan tamadun bangsa dan negara. Penulisan bahan kurikulum Pendikan Islam menggunakan tulisan jawi.

ORGANISASI KANDUNGAN KSSR PENDIDIKAN ISLAM Bidang al Quran Bidang Hadis Bidang Akidah Bidang Ibadah Bidang Sirah Bidang Adab Bidang Jawi

AGIHAN MASA DALAM KSSR PENDIDIKAN ISLAM Tahun 1 Tahun 2 Tahun 3 Tahun 4 Tahun 5 Tahun 6 6 bulan pertama 6 bulan kedua Al Quran * Tilawah/ hafazan 4 waktu (iqra’) 3 waktu (iqra’ + hafazan) Kefahaman - Hadis 2 waktu Akidah Ibadah Sirah Adab Jawi 1 waktu

Apakah CIRI-CIRI KETARA dalam kssr pendidikan islam? PERTUKARAN DARI SUKATAN PELAJARAN KEPADA KURIKULUM STANDARD TERDAPAT STANDARD KANDUNGAN DAN STANDARD PEMBELAJARAN PENAMBAHAN BIDANG HADIS MULAI TAHUN TIGA HINGGA TAHUN ENAM PENGENALAN ISTILAH-ISTILAH BAHASA ARAB DALAM PENDIDIKAN ISLAM

SAMBUNGAN… TIADA ARAS TIADA HSP PENGGUNAAN TULISAN JAWI DALAM SEMUA DOKUMEN KURIKULUM

APAKAH YANG DIKEKALKAN DALAM KSSR PENDIDIKAN ISLAM? TULISAN JAWI DIGUNAKAN DALAM SEMUA DOKUMEN KURIKULUM PENILAIAN MURID BERDASARKAN PAFA MASIH BERJALAN SEPERTI BIASA

BAGAIMANA DENGAN PROGRAM J-QAF DI tahun satu? Khatam Iqrak (rujuk buku panduan pelaksanaan program j-QAF tahun satu). JAWI – pemulihan jawi dan sukatan jawi yang baru selari dengan transformasi P.Islam. Dalam bidang al Quran pelaksanaan Model Tasmik bagi Program j-QAF dilaksanakan di luar jadual waktu rasmi persekolahan.

MENGGUNAKAN CARA PENULISAN MODUL KREATIVITI APAKAH CARA PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN KSSR PENDIDIKAN ISLAM YANG DICADANGKAN? MENGGUNAKAN CARA PENULISAN MODUL KREATIVITI PEMBELAJARAN SECARA MODULAR EMK DALAM PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

PENDEKATAN P&P Kurikulum transformasi menegaskan penggunaan pelbagai pendekatan P&P yang memberi lebih penekanan kepada hands-on learning seperti inkuiri penemuan, pembelajaran berasaskan projek, pembelajaran secara konstruktivisme, pembelajaran secara kontekstual, pembelajaran masteri dan pembelajaran luar bilik darjah. Pendekatan yang digunakan mesti menyediakan peluang pembelajaran murid yang tidak terhad, menyeronokkan serta mengambil kira kepelbagaian kecerdasan murid.

APAKAH FORMAT PENULISAN rph YANG DICADANGKAN? Standard kandungan Standard pembelajaran Objektif: pada akhir P&P murid dapat…. Cara mencapai objektif/aktiviti/kaedah pedagogi/pendekatan/teknik Impak/refleksi Hari Perkara Catatan Isnin 1 arif 7.30-8.00 pg -Standard kandungan: -Standard Pembelajaran: -Objektif (pada akhir p&p murid dapat): -Kaedah /teknik/pendekatan/aktiviti: -Impak: -Elemen Merentas Kurikulum (Kreativiti/keusahawanan/TMK) -Nilai murni -KBKK -BBM

PERUBAHAN YANG BERLAKU DALAM KURIKULUM KSSR PENDIDIKAN ISLAM TAHUN SATU

APAKAH BAHAN KURIKULUM YANG DISEDIAKAN? BAHAN SECARA ON LINE: BPK Buku Rancangan P.Islam dan j-QAF tahun 1 Buku panduan pelaksanaan progran j-QAF tahun 1 Contoh modul kaedah kreativiti P&P Dokumen Standard Standard kandungan Standard pembelajaran.

BILAKAH KURSUS PENYEBARAN KEPADA GURU di negeri AKAN DIADAKAN? MULAI BULAN OKT 2010. PELAKSANA: BPG. MAKLUMAT: BPG

Pentaksiran Pentaksiran formatif berasaskan sekolah: Dijalankan secara berterusan untuk mengesan perkembangan dan pencapaian murid dalam pembelajaran Menggunakan kaedah pentaksiran pelbagai Bersifat autentik dan holistik Modul pengajaran dan pembelajaran mengandungi cadangan aktiviti pemulihan dan pengayaan

RUJUKAN Pembinaan bahan kurikulum, bahan sokongan kurikulum, bahan pengajaran dan pembelajaran hendaklah dibuat dengan merujuk kepada sumber rujukan yang muktabar. Segala fakta-fakta yang dikemukakan berdasarkan kepada kefahaman Islam yang betul sebagaimana yang dibawa oleh Rasulullah s.a.w. Bagi menyelaras kefahaman dan amalan murid, segala bahan sokongan dan proses pengajaran dan pembelajaran hendaklah dibina dan dilaksanakan berdasarkan fahaman Ahli Sunnah wa al Jamaah dan pendapat yang muktabar daripada Mazhab Shafie serta keputusan-keputusan yang diterima pakai daripada pihak berkuasa dalam urusan agama di Malaysia.

Kesimpulan Meningkatkan kualiti Pendidikan Islam di sekolah rendah agar lebih relevan dengan cabaran masa kini dan cabaran abad ke-21 Kejayaan transformasi kurikulum memerlukan komitmen menyeluruh daripada semua pihak termasuk pembuat dasar, pelaksana, pengurus kurikulum, ibu bapa serta pihak berkepentingan.

Sekian terima kasih