BBM 5402 Kuliah 3: Rumusan AK Prof.Madya Dr. Zaitul Azma Binti Zainon Hamzah Jabatan Bahasa Melayu Fakulti Bahasa Moden dan Komunikasi Universiti Putra Malaysia 43400 UPM Serdang
Maksud dan tujuan Analisis bezaan/kontrastif adalah kegiatan yang cuba membandingkan struktur B1 dan struktur B2 untuk mengindentifikasi perbezaan antara kedua-dua bahasa itu
2 Hipotesis AK Hipotesis bentuk kuat Hipotesis bentuk lemah
Hipotesis bentuk kuat Penyebab utama kesulitan adalah interferensi B1 Kesulitan belajar adalah disebabkan oleh perbezaan B1 dan B2 Semakin besar perbezaan B1 dan B2 semakin tinggi kesulitan belajar Hasil perbandingan B1 dan B2 diguna sebagai peramal kesulitan belajar Bahan pengajaran dapat ditentukan secara tepat adalah hasil daripada perbezaan yang disusun berdasarkan analisis kontrastif
Hipotesis bentuk lemah Bersifat diagnostik (ujian) Bersifat posteriori – menjelas kesilapan apabila kesilapan telah dilakukan
Rasional Hipotesis AK Pengalaman guru Kontak bahasa dan teori belajar (transfer)
Tuntutan Kaedah AK Pengidentifikasi perbezaan struktur bahasa Prakiraan kesulitan dan kesalahan berbahasa Penyusunan urutan bahan ajar Penyampaian bahan ajar
Hasil perbandingan bahasa dapat mengungkapkan Ketiadaan perbezaan Fenomena konvergen-contoh apb dialek regional menyerupai dialek standard Perbezaan distribusi Ketiadaan persamaan Fenomena divergen- proses kepupusan suatu bahasa menjadi beberapa dialek kerana ketiadaan kemudahan pendidikan dan tiada proses komunikasi
Kritkan terhadap AK Perbezaan tidak selalu menimbulkan kesukaran Kesukaran dan kesalahan berbahasa tidak selalu dapat diprediksi/ramalkan Interferensi bukan penyebab utama kesalahan berbahasa Bahan ajar tidak berkesan/utuh dan tidak menyeluruh Kurang memperhatikan faktor-faktor non-struktural
Implikasi kaedah AK Penyusunan bahan ajar Penyusunan tatabahasa pedagogi Penataan secara sepadu Penyajian/penggunaan bahan ajar
Sekian, terima kasih.