Pendekatan Scientific dalam Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti

Slides:



Advertisements
Presentasi serupa
PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA KEPENDIDIKAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN TAHUN 2013 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Advertisements

CONTOH PENERAPAN PENDEKATAN SCIENTIFIC DALAM MATA PELAJARAN PPKn
PENYUSUNAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
STRATEGI IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
KONSEP PENDEKATAN SCIENTIFIC
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
contoh penerapan pendekatan scientific
ALUR KEGIATAN PANDUAN TETAPKAN TUJUAN
Pelatihan Pendampingan Kurikulum 2013
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN PENERAPAN PENDEKATAN.
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN Konsep Pendekatan.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (UNTUK IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013)
PENDEKATAN SCIENTIFIC MATA PELAJARAN PRAKARYA
Pelatihan Pendampingan Kurikulum 2013
PENGUKURAN HASIL BELAJAR
3 Model Pembelajaran yang Sesuai untuk Kurikulum 2013
MATERI ISTIMA’ KELAS VII SEMESTER 2 MTS SUNAN AMPEL SURABAYA
Pelatihan Pendampingan Kurikulum 2013
Landasan Kurikulum 2013 UU No. 20/2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional: Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi, bahan.
BIODATA Nama : SHOLEHUDDIN, S.Ag, M.Pd.I
PENDEKATAN SAINTIFIK DAN PENILAIAN AUTENTIK
dan Penerapannya dalam Pembelajaran PAI SMP
LANGKAH PENYUSUNAN RPP PAI dan BUDI PEKERTI KURIKULUM 2013
Pelatihan Pendampingan Kurikulum 2013
(RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
PENGUATAN PROSES PEMBELAJARAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
Pelatihan Pendampingan Kurikulum 2013
PENDEKATAN SCIENTIFIC pada Pembelajaran PAI dan Budi Pekerti
STRUKTUR KURIKULUM 2013 Pendekatan Saintifik.
2.1.A ANALISIS DOKUMEN: SKL, KI-KD, SILABUS, DAN TEMATIK TERPADU
PELAJARAN ISTIMA’ KELAS VIII SEMESTER 1 MTSn SUNAN AMPEL SURABAYA
KONSEP PENDEKATAN SCIENTIFIC
Pelatihan Pendampingan Kurikulum 2013
MATERI ISTIMA’ KELAS IV SEMESTER GENAP
PENDEKATAN SCIENTIFIC
LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Materi Istima’ Kelas VII Semester I FAKULTAS TARBIYAH
Pelatihan Pendampingan Kurikulum 2013
Metode demonstrasi. Metode demonstrasi Ummi Nihayah Vella Sefilla Sari M Naufal Umam Asror Hakiki Nidiyah Al Khoir.
PENERAPAN TEKNIK, MODEL, DAN MEDIA PEMBELAJARAN PADA BERBAGAI JENIS TEKS Oleh: Khaerunnisa, M.Pd. Jakarta, 26 November 2015.
PENGEMBANGAN RPP Implementasi Kurikulum
Pelatihan Pendampingan Kurikulum 2013
PEMBELAJARAN BERBASIS PAIKEM.
Pemilihan Metode Mengajar
PANDUAN PENYUSUNAN RPP
PERTEMUAN VI Pendahuluan
SCIENTIFIC DAN MODEL PEMBELAJARAN
PENERAPAN PENDEKATAN SAINTIFIK
CONTOH PENDEKATAN SCIENTIFIC DALAM MATA PELAJARAN PPKn
MODEL MODEL PEMBELAJARAN INOVATIF
PENDIDIKAN AGAMA ISLAM Tim Narasumber TOT Kurikulum 2013
CONTOH PENERAPAN PENDEKATAN SCIENTIFIC PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI Sekolah Menengah Pertama.
CONTOH PENERAPAN PENDEKATAN SCIENTIFIC PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI Sekolah Menengah Pertama.
KONSEP PENDEKATAN SCIENTIFIC
IMAN KEPADA KITAB ALLAH SWT
PROSES PEMBELAJARAN Implementasi Kurikulum
KONSEP PENDEKATAN SCIENTIFIC
Model Kooperatif Fase Tingkah laku Guru Fase -1
KONSEP PENDEKATAN SAINTIFIK
MODEL MODEL PEMBELAJARAN INOVATIF
SKKD KELAS XI SEMESTER I
IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
PERTEMUAN 6 HARLINDA SYOFYAN, S.Si., M.Pd
CONTOH PERANCANGAN PEMBELAJARAN. Contoh : Mata Pelajaran IPA Kompetensi Dasar: 3.7 Menganalisis interaksi antara makhluk hidup dan lingkungannya serta.
Pelatihan Pendampingan Kurikulum 2013
MODEL MODEL PEMBELAJARAN INOVATIF
Pelatihan Pendampingan Kurikulum 2013
ALI PERDANA KABRETA Kompetensi Dasar Tujuan Pembelajaran Materi Pembelajaran Setelah dilaksanakan serangkaian proses kegiatan pembelajaran, yang.
PRINSIP-PRINSIP PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Transcript presentasi:

CONTOH PENERAPAN PENDEKATAN SCIENTIFIC PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI SEKOLAH DASAR

Pendekatan Scientific dalam Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti 1. MENGAMATI 2. MENANYA 3. EKSPLORASI 4. MENGASOSIASI 5. MENGKOMUNIKASIKAN

1. MENGAMATI   Melihat, Membaca, Mendengar, Mencermati, Memperhatikan tayangan, Menyimak (Tanpa dan dengan Alat) Contoh: Peserta didik memperhatikan tayangan /mencermati pelafalan huruf hijaiyah

Menanya, Memberi umpan balik, Mengungkapkan,   Dialog mendalam secara klasikal untuk mengungkap bagaimana melafalkan huruf hijaiyah berdasarkan hasil pengamatan terhadap tutor/tayangan video. Melakukan tanya jawab tentang pelafalan huruf hijaiyah yang berkaitan dengan: Bagaimana melafalkan huruf yang mudah diucapkan? Bagaimana cara melafalkan huruf yang makhrajnya berdekatan? 3) Bagaimana cara melafalkan huruf hijaiyah dengan harakatnya? 2. MENANYA

Berpikir kritis, Mendiskusikan, Mengeksperimen   Berpikir kritis, Mendiskusikan, Mengeksperimen Peserta didik melakukan kegiatan : Melafalkan huruf hijaiyah secara berulang sampai pengucapannya benar secara individu,kelompok maupun klasikal, Melafalkan huruf hijaiyah berharakat secara berulang sampai pengucapannya benar secara individu,kelompok maupun klasikal, Mendemonstrasikan pelafalan huruf hijaiyah secara berulang sampai pengucapannya benar, baik secara individu, kelompok maupun klasikal. 3. EKSPLORASI

Menghubungkan dengan materi lain, membuat rumusan 4. MENGASOSIASI Menghubungkan dengan materi lain, membuat rumusan Menentukan karakteristik pelafalan huruf hijaiyah dan harakatnya Mengidentifikasi huruf hijaiyah dari tingkat yang paling mudah dan sukar Membuat klasifikasi pelafalan huruf-huruf hijaiyah

Mempresentasikan, Mendialogkan, Menyimpulkan 5. MENGKOMUNIKASIKAN Mempresentasikan, Mendialogkan, Menyimpulkan Menirukan pelafalan huruf per-huruf sesuai makhraj, secara klasikal, kelompok maupun individual Mendemonstrasikan pelafalan huruf hijaiyah dengan baik dan benar Mengevaluasi demonstrasi pelafalan huruf hijaiyah Membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru

Terima Kasih