Presentasi sedang didownload. Silahkan tunggu

Presentasi sedang didownload. Silahkan tunggu

Pelatihan Teknik Mengajar, 4-8 Februari 2013 Pusat Pendidikan dan Pelatihan Badan Tenaga Nuklir Nasional Metode Pembelajaran Yustina Tri Handayani.

Presentasi serupa


Presentasi berjudul: "Pelatihan Teknik Mengajar, 4-8 Februari 2013 Pusat Pendidikan dan Pelatihan Badan Tenaga Nuklir Nasional Metode Pembelajaran Yustina Tri Handayani."— Transcript presentasi:

1 Pelatihan Teknik Mengajar, 4-8 Februari 2013 Pusat Pendidikan dan Pelatihan Badan Tenaga Nuklir Nasional Metode Pembelajaran Yustina Tri Handayani

2 Pusdiklat 2012 PESERTAPELATIHAN PENGAJAR PESERTA MENGALAMI PERUBAHAN: KNOWLEDGE, SKILL ATTITUDE PESERTA MENGALAMI PERUBAHAN: KNOWLEDGE, SKILL ATTITUDE Transfer pengetahuan PENDAHULUAN Pusdiklat BATAN 2013

3 PENDAHULUAN Kompetensi Dasar : Peserta dapat memilih metode pembelajaran yang sesuai tujuan pembelajaran Pusdiklat BATAN 2013 TUJUAN PEMBELAJARAN Indikator Kompetensi: 1.menjelaskan manfaat metode pembelajaran 2.menjelaskan 10 metode pembelajaran 3.menjelaskan kelebihan dan keterbatasan metode

4 PENDAHULUAN Pusdiklat BATAN 2013 •PENDAHULUAN BAB I •ARTI DAN MANFAAT METODE PEMBELAJARAN BAB II •JENIS METODE PEMBELAJARAN BAB III •PENUTUP BAB IV

5 PENDAHULUAN Pusdiklat BATAN 2013 Apa yang saya dengar, saya lupa… Apa yang saya lihat saya ingat … Apa yang saya kerjakan saya paham … (Confusius, 1400 th silam)

6 PENDAHULUAN Pusdiklat BATAN 2013 Apa yang saya dengar, saya lupa… Apa yang saya lihat saya ingat sedikit… Apa yang saya dengar, lihat dan diskusikan saya mulai mengerti … Apa yang saya dengar, lihat dan diskusikan serta saya kerjakan, saya dapatkan pengetahuan dan keterampilan … Apa yang saya ajarkan saya kuasai …. (Mel Silberman, 1996)

7 ARTI DAN MANFAAT METODE PEMBELAJARAN Pusdiklat BATAN 2013 Metode Pembelajaran : • teknik / cara • digunakan oleh pengajar • untuk menyajikan materi • memiliki tujuan tertentu yang harus dicapai peserta

8 ARTI DAN MANFAAT METODE PEMBELAJARAN Pusdiklat BATAN 2013 ManfaatPengajar Membantu mencapai tujuan Kemitraan dengan peserta Peserta Menghilangkan dinding pemisah Mempermudah penyerapan informasi Menggali potensi“fun”

9 JENIS METODE PEMBELAJARAN Pusdiklat BATAN 2013 Penerapan Transfer Pengetahuan Pengembangan Keterampilan Pembentukan Sikap Pemecahan Masalah

10 Pusdiklat BATAN 2013 Ceramah Tanya Jawab Diskusi PeragaanPraktikum Tugas Mandiri Seminar Bermain Peran Simulasi Sumbang Saran JENIS METODE PEMBELAJARAN

11 Pusdiklat BATAN 2013 Pemberian penjelasan oleh pengajar kepada peserta. Diikuti metode tanya jawab Pengembangan : metode team teaching. 1. Metode Ceramah JENIS METODE PEMBELAJARAN

12 Pusdiklat BATAN 2013 Penerapan: a. menyajikan pengetahuan, pengalaman dan pandangan b. waktu terbatas, informasi banyak c.jumlah peserta banyak. 1. Metode Ceramah Keterbatasan : a. partisipasi peserta rendah; b. kemajuan peserta sulit dipantau; c. perhatian dan minat peserta tidak dapat dipantau. JENIS METODE PEMBELAJARAN

13 Pusdiklat BATAN 2013 • komunikasi dua arah • pengajar dan peserta 2. Metode Tanya Jawab JENIS METODE PEMBELAJARAN

14 Pusdiklat BATAN 2013 Penerapan: a. selingan pada metode kuliah yang panjang; b. memperoleh umpan balik dari peserta; c. meningkatkan motivasi b elajar peserta; d.mengisi waktu luang di akhir suatu sesi. 2. Metode Tanya Jawab JENIS METODE PEMBELAJARAN Keterbatasan : a. membutuhkan waktu yang lebih panjang; b. pertanyaan di luar topik pembahasan; c. pengajar harus menguasai topik pembahasan d. pengajar harus dapat membatasi waktu

15 Pusdiklat BATAN 2013 •Interaksi antar peserta atau peserta dengan pengajar •menganalisis, menggali atau memperdebatkan suatu topik atau permasalahan tertentu. Bentuk lain : metode diskusi panel. (dipimpin oleh moderator) 3. Metode Diskusi JENIS METODE PEMBELAJARAN

16 Pusdiklat BATAN Metode Diskusi JENIS METODE PEMBELAJARAN Penerapan: a. tahap menengah atau tahap akhir proses belajar; b. perluasan pengetahuan yang telah dikuasai peserta; c. belajar mengindentifikasi dan memecahkan masalah serta mengambil keputusan; d. membiasakan peserta berhadapan dengan berbagai pendekatan, interpretasi dan kepribadian; e. menghadapi masalah secara berkelompok. Keterbatasan : a. menyita waktu lama dan jumlah peserta harus dibatasi; b. peserta harus mempunyai latar belakang yang cukup ; c. tidak tepat digunakan pada tahap awal proses belajar.

17 Pusdiklat BATAN 2013 Metode peragaan adalah demonstrasi suatu proses kegiatan sebenarnya oleh pengajar/pembimbing kepada semua peserta. 4. Metode Peragaan JENIS METODE PEMBELAJARAN

18 Pusdiklat BATAN Metode Peragaan JENIS METODE PEMBELAJARAN Penerapan: a.mengandung unsur keterampilan gerak psikomotor atau proses kegiatan; b.peserta diharapkan hanya mencapai tingkat "mengetahui" c.menunjukkan contoh-contoh aplikasi/manfaat dari teori Keterbatasan : a. peralatan ataupun proses kegiatan harus tersedia dalam keadaan operasional; b.pengajar harus mampu menjelaskan dan mengoperasikan peralatan atau proses dengan baik; c.jumlah peserta harus dibatasi.

19 Pusdiklat BATAN 2013 • Pelaksanaan praktek • dilakukan oleh peserta • di bawah pengawasan pembimbing • berdasarkan teori yang telah diterima Pengembangan metode praktikum adalah metode praktek kerja lapangan (on the job training). 5. Metode Praktikum JENIS METODE PEMBELAJARAN

20 Pusdiklat BATAN Metode Praktikum JENIS METODE PEMBELAJARAN Penerapan: a.mengandung unsur keterampilan gerak psikomotor b.bersifat latihan kerja atau magang; c.untuk mencapai tingkat "menerapkan" Keterbatasan : a. kondisi yang sama dengan kondisi kerja sesungguhnya; b. fasilitas dan peralatan yang mahal, sulit diperoleh, dan dipelihara secara terus-menerus; c. waktu lebih panjang, d.pembimbing yang lebih banyak e.jumlah peserta praktikum harus dibatasi, orang.

21 Pusdiklat BATAN 2013 •Penyelesaian suatu tugas oleh peserta, •perorangan, berpasangan atau secara berkelompok, •setelah mengikuti suatu rangkaian perkualiahan/diskusi. •studi kasus, kegiatan penulisan kertas kerja kelompok maupun penyusunan makalah. 6. Metode Tugas Mandiri JENIS METODE PEMBELAJARAN

22 Pusdiklat BATAN 6. Metode Tugas Mandiri JENIS METODE PEMBELAJARAN Penerapan: a. pada tahap akhir proses belajar; b. menunjang metode pembelajaran yang lain; c. mengisi jadwal kosong; d. memberikan kesempatan kepada peserta untuk memperdalam minat Keterbatasan : a.memerlukan persiapan topik b.memerlukan koleksi pustaka yang memadai; c.sangat membutuhkan partisipasi aktif dari peserta d.tidak dapat berdiri sendiri,

23 Pusdiklat BATAN Dalam seminar : • peserta, mendapat tugas untuk menyajikan suatu masalah yang ditentukan • perorangan atau kelompok • peserta atau kelompok membahas Unsur : - Penyaji - Pembahas/penyanggah/penguji - Nara sumber - Moderator 7. Metode Seminar JENIS METODE PEMBELAJARAN

24 Pusdiklat BATAN 7. Metode Seminar JENIS METODE PEMBELAJARAN Penerapan: a. melatih peserta mempersiapkan bahan presentasi; b. menerapkan teknik presentasi yang baik; c. menerapkan teknik berdebat ilmiah; d. bekerjasama, bila dilakukan secara berkelompok, dalam menjawab/ menyelesaikan masalah. Keterbatasan : a.kemampuan moderator memimpin seminar b.menyita waktu c.tata ruang yang berbeda d.ada peserta yang sangat aktif dan sangat pasif.

25 Pusdiklat BATAN • kegiatan interaksi antar peserta, • masing-masing mempunyai peran, • dalam suatu situasi yang bermasalah. Setiap peserta diharapkan : • memecahkan masalah yang ada, • sesuai dengan peran masing-masing • berdasarkan pada teori / keterampilan yang telah diperoleh. 8. Metode Bermain Peran JENIS METODE PEMBELAJARAN

26 Pusdiklat BATAN 9. Metode Simulasi JENIS METODE PEMBELAJARAN Penerapan: a. semua tahap belajar; b. bersifat latihan kerja atau magang; c. analogis dengan keadaan sebenarnya; d. memungkinkan praktek dan umpan balik dengan risiko kecil; e. alat bantu dalam proses belajar sendiri.. Keterbatasan : a.biaya dan tingkat keahlian yang tinggi, menyita waktu; b.masih berbeda dengan kondisi yang sebenarnya; c.memberikan umpan balik yang memang telah diprediksi oleh perancangnya.

27 Pusdiklat BATAN 10. Metode Sumbang Saran JENIS METODE PEMBELAJARAN •Proses penampungan pendapat peserta •tanpa evaluasi terhadap kualitas pendapat tersebut. Pengajar tidak boleh berorientasi terhadap hasil metode tersebut, tetapi terhadap prosesnya. Setiap pendapat peserta ditampung dan tidak ada yang ditolak.

28 Pusdiklat BATAN 10. Metode Sumbang Saran JENIS METODE PEMBELAJARAN Penerapan: a. meningkatkan partisipasi peserta mengajukan pendapat; b. mencari berbagai alternatif pemecahan masalah; c. mengumpulkan sebanyak-banyaknya informasi pada suatu topik tertentu dari para peserta. Keterbatasan : a. bukan cara untuk menyampaikan informasi b. ada peserta menyampaikan pendapat/saran yang tidak relevan terhadap topik yang sedang dibahas

29 JENIS METODE PEMBELAJARAN Pusdiklat BATAN 2013 Transfer Pengetahuan Ceramah Tanya Jawab Seminar Pengembangan Keterampilan PeragaanPraktikumSimulasi Bermain Peran Pembentukan Sikap Praktikum Sumbang Saran Pemecahan Masalah Diskusi Tugas Mandiri

30 FAKTOR MANUSIA 1. Pengajar (pengetahuan, pengalaman, kepribadian) 2. Peserta (intelektual, latar belakang, umur, pengalaman kerja, lingkungan sosial budaya, dll) BIDANG PEMBELAJARAN 1. Pelajaran khusus 2. Interdisipliner TUJUAN PEMBELAJARAN 1 Pengetahuan 2. Ketrampilan 3. Sikap dan perilaku FAKTOR LAIN: 1. Waktu 2. Peralatan/fasilitas 3. Anggaran PRINSIPPEMBELAJARAN Tingkat motivasi Keterlibatan aktif peserta Pendekatan perorangan Umpan balik, FAKTORPEMILIHAN METODE PEMBELAJARAN

31 •Arti :teknik pengajar untuk mencapai tujuan •Manfaat : pengajar, peserta Arti dan Manfaat •Ceramah, Tanya Jawab, Diskusi •Peragaan, Praktikum, Tugas Mandiri •Seminar, Bermain Peran, Simulasi •Sumbang Saran Jenis Metode Pembelajaran RANGKUMAN Pusdiklat BATAN

32 Pusat Pendidikan dan Pelatihan Badan Tenaga Nuklir Nasional Terimakasih


Download ppt "Pelatihan Teknik Mengajar, 4-8 Februari 2013 Pusat Pendidikan dan Pelatihan Badan Tenaga Nuklir Nasional Metode Pembelajaran Yustina Tri Handayani."

Presentasi serupa


Iklan oleh Google