Presentasi sedang didownload. Silahkan tunggu

Presentasi sedang didownload. Silahkan tunggu

KURIKULUM 2013 PENILAIAN DAN RAPOR. ACUAN / PEDOMAN PERMENDIKBUD 66 TAHUN 2013 TENTANG STANDAR PENILAIAN + LAMPIRAN PERMENDIKBUD 81A TAHUN 2013 LAMPIRAN.

Presentasi serupa


Presentasi berjudul: "KURIKULUM 2013 PENILAIAN DAN RAPOR. ACUAN / PEDOMAN PERMENDIKBUD 66 TAHUN 2013 TENTANG STANDAR PENILAIAN + LAMPIRAN PERMENDIKBUD 81A TAHUN 2013 LAMPIRAN."— Transcript presentasi:

1 KURIKULUM 2013 PENILAIAN DAN RAPOR

2 ACUAN / PEDOMAN PERMENDIKBUD 66 TAHUN 2013 TENTANG STANDAR PENILAIAN + LAMPIRAN PERMENDIKBUD 81A TAHUN 2013 LAMPIRAN IV TENTANG PEDOMAN UMUM PEMBELAJARAN Anita Widiawati, M.Pd

3 JENIS DAN TEKNIK PENILAIAN PENILAIAN SIKAP PENILAIAN PENGETAHUAN PENILAIAN KETERAMPILAN Observasi Penilaian Antar Teman Penilaian Diri Journal Tes Tertulis Penugasan Tes Lisan Tes Praktik Portofolio Penilaian Proyek PENDEKATAN OTENTIK

4 PENILAIAN SIKAP Penilaian terhadap exspresi dari nilai-nilai dan pandangan hidup yang dimiliki seseorang yang ditunjukkan dalam bentuk prilaku CAKUPAN PENILAIAN : SIKAP SPRITUAL DAN SIKAP SOSIAL TEKNIK DAN INSTRUMEN 1. TEKNIK OBSERVASI : Teknik penilaian yang dilakukan secara berkesinabung an menggunakan indera, baik secara langsung maupun tidak langsung menggunakan pedoman observasi yang berisi sejumlah indikator perilaku yang diamati. Cek list atau Skala Penilaian Anita Widiawati, M.Pd

5 NoAspek Pengamatan Skor Berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu 2 Mengucapkan rasa syukur atas karunia Tuhan 3 Dst……. Jumlah Skor 4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan 3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan 2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan 1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan INSTRUMEN TEKNIK OBSERVASI / PEDOMAN OBSERVASI ( SIKAP SPRITUAL ) Anita Widiawati, M.Pd

6 INSTRUMEN TEKNIK OBSERVASI / PEDOMAN OBSERVASI ( SIKAP SOSIAL : SIKAP JUJUR ) NoAspek Pengamatan Skor Tidak nyontek dalam mengerjakan ulangan/tugas 2Tidak melakukan plagiat 3Dst Jumlah Skor SIKAP SOSIAL : SIKAP DISIPLIN NoSikap yang diamati Melakukan YaTidak 1Masuk kelas tepat waktu 2Mengumpulkan tugas tepat waktu 3Dst Jumlah

7 TEKNIK DAN INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP 2. PENILAIAN DIRI Teknik penilaian dengan cara meminta peserta didik untuk mengemukakan kelebihan dan kekurangan dirinya dalam konteks pencapaian kompetensi. Instrumen yang digunakan berupa Lembar Penilaian Diri. BENTUK INSTRUMEN BISA SAMA DENGAN INSTRUMEN OBSERVASI ATAU DIADAKAN PENYESUAIAN 3. PENILAIAN ANTAR PESERTA DIDIK Teknik penilaian dengan cara meminta peserta didik saling menilai terkait dengan pencapaian kompetensi. Instrumen yang digunakan berupa Lembar Penilaian Antar Peserta Didik. BENTUK INSTRUMEN BISA SAMA DENGAN INSTRUMEN OBSERVASI ATAU DIADAKAN PENYESUAIAN Anita Widiawati, M.Pd

8 TEKNIK DAN INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP 4. JOURNAL Merupakan Catatan pendidik di dalam dan di luar kelas yang berisi informasi hasil pengamatan tentang kekuatan dan kelemahan peserta didik yang berkaitan dengan sikap No. Hari/ Tanggal Nama peserta didik Kejadian Nama Peserta Didik: Aspek yang diamati: Jujur Petunjuk penskoran disesuaikan dengan penskoran sikap lainnyan Anita Widiawati, M.Pd

9 PENGOLAHAN NILAI SIKAP 1.PENGOLAHAN NILAI MASING-MASING ASPEK SIKAP DALAM MATA PELAJARAN HASIL PENILAIAN SIKAP JUJUR • Observasi Guru skor 3,6 • Penilaian Sendiri skor 2,8 • Antarpeserta didik skor 3,0 • Journal Skor 2,4 • Bobot penilaian dari Guru adalah 2 • Bobot penilain siswa adalah 1 SKOR AKHIR = { ( 3,6 X 2 ) + ( 2,8 X 1 ) + ( 3,0 X 1 ) + ( 2,4 X 2 ) } : 6 SKOR AKHIR = 2,96 atau B Kriteria •Apabila skor diperoleh : < 2,40 maka nilai Kurang (K) •Apabila skor diperoleh : 2,40 – 2,79 maka nilai Cukup (C) •Apabila skor diperoleh : 2,80 – 3,19 maka nilai Baik (B) •Apabila skor diperoleh : 3,20 - 4,00 maka nilai Sangat Baik (SB) ASEP

10 2. PENGOLAHAN NILAI MASING-MASING ASPEK SIKAP ANTAR MATA PELAJARAN PENGOLAHAN NILAI SIKAP Sikap Mata Pelajaran Rata - Rata Nilai Akhir Jujur Baik Disiplin Sangat Baik Kerjasa ma Cukup Anita Widiawati, M.Pd

11 PELAKSANAAN PENILAIAN SIKAP AWAL SEMESTER MENYUSUN INSTRUMEN PENILAIAN AWAL SEMESTER MENGINFORMASIKAN PADA SISWA MELAKSANAKAN PENILAIAN MENGOLAH DATA PENILAIAN MENGINFORMASIKAN PADA SISWA / ORTU MENINDAKLANJUTI HASIL PENILAIAN, SEBAGAI PEMBINAAN MEMBUAT GRAFIK PENILAIAN SETIAP SEMESTER

12 PENILAIAN PENGETAHUAN TEKNIK PENILAIAN : TES TERTULIS TES LISAN PENUGASAN PELAKSANAAN : PENILAIAN PROSES / HARIAN PENILAIAN TENGAH SEMESTER PENILAIAN AKHIR SEMESTER INSTRUMEN ………… ? Anita Widiawati, M.Pd

13 PENILAIAN PENGETAHUAN TEKNIK PENILAIAN PELAKSANAAN Harian/ProsesTengah Semester Akhir Semester TES TERTULIS √√√ TES LISAN√ PENUGASAN√ PENGOLAHAN NILAI Nilai dari NP, NUTS dan NUAS di gabung dan dirata-ratakan dengan Pembobotan 2 : 1 : 1 (NP : NUTS : NUAS) Anita Widiawati, M.Pd

14 PENILAIAN KETERAMPILAN CAKUPAN KETERAMPILAN RANAH KONKRETRANAH ABSTRAK Menggunakan Mengurai Merangkai Memodifikasi Membuat Menulis Membaca Menghitung Menggambar Mengarang Anita Widiawati, M.Pd

15 PENILAIAN KETERAMPILAN TEKNIK PENILAIAN Penilaian Portofolio Penilaian Proyek Tes Praktek Penilaian yang menuntut respon berupa keterampilan melakukan suatu aktivitas atau perilaku sesuai dengan tuntutan kompetensi. Penilaian proyek merupakan kegiatan penilaian terhadap suatu tugas yang harus diselesaikan dalam periode atau waktu tertentu Penilaian yang dilakukan dengan cara menilai kumpulan seluruh karya peserta didik dalam bidang tertentu yang menunjukkan prestasi, dan/ataukreativitas peserta didik dalam kurun waktu tertentu. Anita Widiawati, M.Pd

16 R A P O R NILAI ASPEK SIKAP Nilai Sikap ditulis dalam rapor adalah nilai kualitatif untuk setiap mata pelajaran dan deskripsi untuk nilai antar mata pelajaran SB = Sangat Baik, apabila memperoleh skor 3,20 – 4,00 B = Baik, apabila memperoleh skor 2,80 – 3,19 C = Cukup, apabila memperoleh skor 2.40 – 2,79 K = Kurang, apabila memperoleh skor kurang 2.40 Nilai Sikap antarmapel diisi oleh wali kelas dengan deskripsi kesimpulan dari sikap peserta didik secara keseluruhan dalam mata pelajaran. Kesimpulan tersebut diperoleh melalui rapat bersama dengan guru mata pelajaran. Kualifikasi = Baik (B) Deskripsi: Sikapnya baik, berpakaian dan prilaku sesuai syariat Islam dalam kehidupan sehari-hari, menunjukkan sikap jujur dan hormat kepada guru, namun percaya dirinya perlu ditingkatkan.

17 NILAI ASPEK PENGETAHUAN DAN KETERAMPILAN Nilai Pengetahuan dan Keterampilan dalam rapor menggunakan penilaian kuantitatif dengan skala 1 – 4 (kelipatan 0,33), dengan 2 (dua) desimal dibelakang koma dan diberi predikat aras R A P O R A : 3,67 – 4.00C + : 2,01 - 2,33 A - : 3,34 - 3,66C : 1,67 - 2,00 B + : 3,01 - 3,33C - : 1,34 - 1,66 B : 2,67 - 3,00 D + : 1,01 - 1,33 B - : 2,34 - 2,66 D : < 1,00

18 Catatan deskripsi Pengetahuan, Keterampilan, Sikap Spiritual dan Sosial tiap mata pelajaran diperoleh dari guru mata pelajaran Catatan deskripsi Pengetahuan, Keterampilan, Sikap Spiritual dan Sosial tiap mata pelajaran ditulis dengan jelas dan rapi. LEMBAR CATATAN DESKRIPSI KOMPETENSI MATA PELAJARAN Anita Widiawati, M.Pd

19 No.Mata PelajaranKompetensiCatatan Kelompok A (Wajib) 1. Pendidikan Agama dan Budi Pekerti Pengetahuan Baik, sudah memahami seluruh kompetensi, terutama sangat baik dalam memahami makna mujahadah an-nafs. Terus berlatih agar lebih baik dalam kompetensi yang lai. Keterampilan Sudah terampil dalam hafalan surat-surat yang ditentukan, namun masih perlu banyak berlatih dalam hafalan Q.S.An- Nur(24):2. Sikap Spiritual dan Sosial Sudah konsisten menunjukkan sikap beriman, bertaqwa, jujur, dan kontrol diri. Contoh Pengisian LEMBAR CATATAN DESKRIPSI KOMPETENSI MATA PELAJARAN Anita Widiawati, M.Pd

20 KENAIKAN KELAS Kegiatan penilaian kelas dilakukan secara berkesinam - bungan sehingga tindakan perbaikan dan pengayaan dibe - rikan saat dini dan tepat waktu diharapkan tidak ada anak yang tidak mencapai kompetensi yang ditargetkan walau pun dengan kecepatan dan gaya belajar yang berbeda satu dengan lainnya. Kalau setiap anak bisa dibantu secara optimal sesuai dengan keperluannya mencapai kompetensi tertentu, maka tidak perlu ada anak yang tidak naik kelas Namun apabila karena alasan yang kuat, misalnya, karena gangguan kesehatan fisik, emosi atau mental sehingga tidak mungkin bisa berhasil dibantu mencapai kompetensi yang ditargetkan, maka hasil penilaian kelas bisa menjadi dasar peserta didik tersebut tinggal kelas. Automatic promotion, adalah semua indikator, hasil belajar (HB), yang memenuhi Kompetensi Dasar yang dijabarkan melalui Kompetensi Inti suatu mata pelajaran yang telah terpenuhi ketuntasannya, sampai batas akhir tahun ajaran.

21 Ketuntasan minimal untuk seluruh kompetensi dasar pada kompetensi pengetahuan dan kompetensi keterampilan yaitu 2.66 (B-) Pencapaian minimal untuk kompetensi sikap adalah B Untuk kompetensi yang belum tuntas, kompetensi tersebut dituntaskan melalui pembelajaran remedial sebelum melanjutkan pada kompetensi berikutnya KETUNTASAN BELAJAR Anita Widiawati, M.Pd

22 Peserta didik dinyatakan naik kelas bila : Menyelesaikan seluruh program pembela lajaran dalam dua semester pada tahun pe pelajaran yang diikuti Mencapai tingkat kompetensi yang diper – syaratkan minimal sama dengan KKM Tidak terdapat 3 mata pelajaran atau lebih pada kompetensi pengetahuan, keterampil an, dan/atau sikap yang belum tuntas / be – lum baik Ketidakhadiran peserta didik tanpa kete – rangan maksimal 15% dari jumlah hari efektif. KENAIKAN KELAS

23 KELULUSAN PESERTA DIDIK Melalui rapat dewan pendidik sesuai dengan kriteria: 1)Menyelesaikan seluruh program pembelajaran; 2) Mencapai tingkat Kompetensi yang dipersyarat kan, dengan ketentuan kompetensi sikap (spiritual dan sosial) termasuk kategori baik dan kompetensi pengetahuan dan keterampilan minimal sama dengan KKM yang telah ditetapkan; 3) lulus ujian akhir sekolah/madrasah; dan 4) lulus Ujian Nasional.

24 Terima Kasih


Download ppt "KURIKULUM 2013 PENILAIAN DAN RAPOR. ACUAN / PEDOMAN PERMENDIKBUD 66 TAHUN 2013 TENTANG STANDAR PENILAIAN + LAMPIRAN PERMENDIKBUD 81A TAHUN 2013 LAMPIRAN."

Presentasi serupa


Iklan oleh Google