Presentasi sedang didownload. Silahkan tunggu

Presentasi sedang didownload. Silahkan tunggu

DIREKTORAT PEMBINAAN SEKOLAH MENENGAH ATAS DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN MENENGAH KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN.

Presentasi serupa


Presentasi berjudul: "DIREKTORAT PEMBINAAN SEKOLAH MENENGAH ATAS DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN MENENGAH KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN."— Transcript presentasi:

1 DIREKTORAT PEMBINAAN SEKOLAH MENENGAH ATAS DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN MENENGAH KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

2 LATAR BELAKANG (Permendikbud No.66 tahun 2013): Standar Penilaian Pendidikan bertujuan untuk menjamin: a.perencanaan penilaian peserta didik sesuai dengan kompetensi yang akan dicapai dan berdasarkan prinsip-prinsip penilaian, b.pelaksanaan penilaian peserta didik secara profesional, terbuka, edukatif, efektif, efisien, dan sesuai dengan konteks sosial budaya; dan c.pelaporan hasil penilaian peserta didik secara objektif, akuntabel, dan informatif. Banyak sekolah belum memenuhi tujuan penilaian sesuai standar

3 Undang-Undang No.20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. PP No.19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan dan perubahannya PP No.32 tahun 2013 Permendikbud No.54 Tahun 2013 tentang Standar Kompetensi Lulusan LANDASAN HUKUM Permendikbud No.64 Tahun 2013 tentang Standar Isi Pendidikan Dasar dan Menengah Permendikbud No.65 Tahun 2013 tentang Standar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah Permendikbud No.66 Tahun 2013 tentang Standar Penilaian Pendidikan Permendikbud No.81A Tahun 2013 tentang Implementasi Kurikulum

4 TUJUAN Membantu pendidik dan satuan pendidikan untuk: 1. meningkatkan pemahaman mengenai prinsip-prinsip penilaian dan penilaian autentik; 2. merencanakan dan melaksanakan penilaian hasil belajar peserta didik yang berkualitas sesuai dengan kompetensi yang akan dicapai meliputi sikap, pengetahuan, dan keterampilan; 3. mengolah hasil penilaian dan menindak lanjutinya; 4. menyusun laporan hasil belajar peserta didik secara objektif, akuntabel, dan informatif.

5 PENILAIAN AUTENTIK MEKANISME DAN PROSEDUR PENILAIAN PENGOLAHAN NILAI RUANG LINGKUP LAPORAN HASIL BELAJAR PRINSIP-PRINSIP PENILAIAN TEKNIK DAN INSTRUMEN PENILAIAN

6 PRINSIP-PRINSIP PENILAIAN Objektif Terpadu Ekonomis Transparan Akuntabel Sistematis Edukatif Berkesinam- bungan Sahih PENDEKATAN : PAP/PAK

7 PENILAIAN AUTENTIK Dilakukan secara komprehensif untuk menilai mulai dari masukan (input), proses, dan keluaran (output) pembelajaran. Meliputi ranah sikap, keterampilan, dan pengetahuan. Menilai kesiapan, proses, dan hasil belajar peserta didik secara utuh. Relevan dengan pendekatan ilmiah (scientific approach) dalam pembelajaran. Bentuk penilaian autentik antara lain projek dan portofolio.

8 TEKNIK DAN INSTRUMEN PENILAIAN Penilaian kompetensi sikap dilakukan melalui observasi, penilaian diri (self assessment), penilaian sejawat (peer assessment), dan jurnal. Instrumen observasi, penilaian diri, dan penilaian sejawat berupa daftar cek (check list) atau skala penilaian (rating scale) disertai rubrik. Jurnal berupa catatan guru. 1 Rubrik adalah daftar kriteria yang menunjukkan kinerja, aspek yang akan dinilai, dan gradasi mutu

9 CONTOH RUBRIK PENILAIAN SIKAP SANTUN KRITERIASKORINDIKATOR Sangat Baik (SB)4Selalu santun dalam bersikap dan bertutur kata kepada guru dan teman Baik (B)3Sering santun dalam bersikap dan bertutur kata kepada guru dan teman Cukup (C)2Kadang-kadang santun dalam bersikap dan bertutur kata kepada guru dan teman Kurang (K)1Tidak pernah santun dalam bersikap dan bertutur kata kepada guru dan teman

10 CONTOH DAFTAR CEK PENILAIAN DIRI NOPERNYATAANYATIDAK 1Dalam penelitian geografi terhadap fenomena geosfera, saya mencatat data apa adanya 2Saya menyelesaikan tugas penelitian sesuai dengan waktu yang telah ditentukan 3Saya melaporkan hasil penelitian sesuai dengan literatur, meskipun tidak didukung data 4dsb

11 CONTOH DAFTAR CEK PENILAIAN SEJAWAT NOPERNYATAANYATIDAK 1 Mau menerima pendapat teman 2 Memaksa teman untuk menerima pendapatnya 3 Memberi solusi terhadap pendapat yang bertentangan 4 Dapat bekerja sama dengan teman yang berbeda status sosial, suku, dan agama 5dst

12 Penilaian kompetensi pengetahuan dilakukan melalui tes tulis, tes lisan, dan penugasan. Instrumen tes berupa seperangkat butir soal. Soal tes tulis yang sering digunakan di SMA adalah bentuk pilihan ganda dan uraian. 2 Instrumen penilaian harus memenuhi kaidah substansi (materi), konstruksi, dan bahasa. Untuk tes lisan perlu disiapkan daftar pertanyaan yang disampaikan secara langsung dalam bentuk tanya jawab. Instrumen penugasan berupa tugas yang dapat dikerjakan secara individual atau kelompok.

13 CONTOH SOAL PILIHAN GANDA

14 CONTOH SOAL URAIAN

15

16 Penilaian kompetensi keterampilan dilakukan melalui pengamatan kinerja yang meminta peserta didik mendemonstrasikan kompetensi tertentu, melalui praktik, projek, atau portofolio. Instrumen penilaian keterampilan berupa daftar cek (check list) atau skala penilaian (rating scale) disertai rubrik. 3 Projek adalah tugas yang meliputi kegiatan perancangan, pelaksanaan, dan pelaporan yang harus diselesaikan dalam waktu tertentu. Portofolio merupakan kumpulan karya seseorang dalam bidang tertentu yang bersifat reflektif integratif.

17 CONTOH RUBRIK KETERAMPILAN BERBICARA KRITERIASKORINDIKATOR Kelancaran (fluency)3Lancar 2Kurang lancar 1Tidak ancar Pengucapan (pronunciation) 3Baik 2Kurang baik 1Tidak baik Intonasi (Intonation)3Sesuai 2Kurang sesuai 1Tidak sesuai Pilihan kata (Diction)3Tepat 2Kurang tepat 1Tidak tepat

18 CONTOH PEDOMAN PENSKORAN PROJEK

19 CONTOH TUGAS PORTOFOLIO Mata pelajaran: Biologi Kelas/Semester: X / 2 Peminatan: Matematika dan Ilmu Alam Judul Portofolio: Penyusunan laporan praktikum Tujuan: Peserta didik dapat menyusun laporan praktikum biologi dengan benar. Ruang lingkup: 1. Karya portofolio yang dikumpulkan adalah seluruh hasil laporan praktikum biologi kelas X semester Setiap laporan hasil praktikum dikumpulkan selambat- lambatnya satu minggu setelah peserta didik melaksanakan praktikum. 3. Penilaian karya portofolio terpilih dilaksanakan satu minggu sebelum Ulangan Akhir Semester 2.

20 LANJUTAN CONTOH TUGAS PORTOFOLIO Uraian tugas portofolio: 1. Buatlah laporan praktikum Biologi untuk seluruh kegiatan praktikum selama semester Laporan praktikum meliputi: persiapan, pelaksanaan, dan hasil praktik. 3. Diskusikan dengan guru untuk memilih beberapa karya/laporan praktikummu yang terbaik untuk dinilai.

21 RUBRIK PENILAIAN PORTOFOLIO PRAKTIKUM BIOLOGI KRITERIASKORINDIKATOR Persiapan3Pemilihan alat dan bahan tepat 2Pemilihan alat atau bahan tepat 1Pemilihan alat dan bahan tidak tepat Pelaksanaan3Langkah kerja dan waktu pelaksanaan tepat 2Langkah kerja atau waktu pelaksanaan tepat 1Langkah kerja dan waktu pelaksanaan tidaktepat Hasil3Data akurat dan simpulan tepat 2Data akurat atau simpulan tepat 1Data tidak akurat dan simpulan tidak tepat

22 MEKANISME PENILAIAN Penilaian pada jenjang pendidikan dasar dan menengah meliputi penilaian oleh pendidik, satuan pendidikan, serta pemerintah dan/ atau lembaga mandiri Penilaian oleh pendidik dapat berupa tes dan non tes yang dilakukan melalui ulangan dan penugasan, untuk mengukur kompetensi peserta didik secara berkelanjutan, memantau kemajuan, dan memperbaiki hasil belajar peserta didik. 1

23 Penilaian oleh satuan pendidikan 2 Satuan pendidikan mengoordinasikan ulangan tengah semester dan ulangan akhir semester, serta melaksanakan ujian tingkat kompetensi dan ujian sekolah. Ujian Tingkat Kompetensi (UTK) dilakukan untuk mengetahui pencapaian tingkat kompetensi. Cakupan UTK meliputi sejumlah KD yang merepresentasikan KI pada tingkat kompetensi tersebut. UTK dilaksanakan pada akhir kelas XI menggunakan kisi-kisi dari pemerintah.

24 3 Penilaian oleh pemerintah berupa Ujian Mutu Tingkat Kompetensi dan Ujian Nasional. Ujian Mutu Tingkat Kompetensi (UMTK) dilakukan untuk mengetahui pencapaian tingkat kompetensi. Cakupan UMTK meliputi sejumlah KD yang merepresentasikan KI pada tingkat kompetensi tersebut. UMTK dilakukan dengan metode survei pada akhir kelas XI.

25 PROSEDUR PENILAIAN PERSIAPANPELAKSANAAN PENGOLAHAN & TINDAK LANJUT PELAPORAN

26 PENGOLAHAN NILAI Nilai Pengetahuan 1 NONO NAMA NILAI HARIAN RNHNTSNASR NIL RAPOR (LHB) KD-1KD-2dstKONVPRED 1ALI B 2 Keterangan: 1.Nilai Harian: hasil tes tulis, tes lisan, dan penugasan pada KD tertentu. 2.RNH = Rerata Nilai Harian 3.NTS = Nilai Tengah Semester; NAS = Nilai Akhir Semester 4.R NIL = Rerata RNH, NTS, dan NAS 5.KONV = Nilai hasil konversi 1 – 4; PRED = Predikat

27 PENGOLAHAN NILAI Nilai Keterampilan 2 NONAMAPRAKTPROJPORTOR NIL RAPOR (LHB) KONVPRED 1ANDI B- 2 Keterangan: 1.PRAKT = Rerata nilai praktik 2.PROJ = Nilai Projek 3.PORTO = Nilai Portofolio 4.KONV = Nilai hasil konversi 1 – 4 5.PRED = Predikat

28 PENGOLAHAN NILAI Nilai Sikap (Mapel) 3 NONAMA OBSPDPSJURN R NIL RAPOR (LHB) KUALDESK 1ANI B Sikapnya baik, berpakaian sesuai syariat Islam, menunjukkan sikap jujur dan hormat kpd guru. Namun kontrol diri perlu ditingkatkan. Keterangan: R OBS = Rerata hasil observasi ; PD = Penilaian Diri ; PS = Penilaian Sejawat; JURN = Jurnal ; KUAL = Kualifikasi/Predikat; DESK = Deskripsi Mata Pelajaran: Agama dan Budi Pekerti

29 CONTOH KONVERSI NILAI INTERVALHASIL KONVERSI – – – – – – <

30 PREDIKAT & NILAI KOMPETENSI PREDIKAT NILAI KOMPETENSI PENGETAHUANKETERAMPILANSIKAP A4.00 SB (Sangat Baik) A-3.66 B+3.33 B (Baik) B3.00 B-2.66 C+2.33 C (Cukup) C2.00 C-1.66 D+1.33 K (Kurang) D1.00

31 DRAF MODEL RAPOR (LHB) MATA PELAJARANPENGETAHUANKETERAMPILANSIKAP KEL. WAJIB (A)NILPREDNILPREDMAPELANTARMAPEL 1Pend. Agama & Budi Pekerti 3.33B+3.00BSBPeserta didik menunjukkan kesungguhan- nya dalam menerapkan sikap jujur dan kerjasama, namun perlu ditingkatkan lagi sikap percaya dirinya. 2PPKn3.00B2.66B-B 3Bhs. Indonesia2.66B-2.66B-B 4Matematika4.00A3.37A-SB 5Senjarah Ind 6Bhs. Inggris dst CAPAIAN

32 KEG. EKSTRA KUIKULERPREDKETERANGAN 1.PramukaBBaik, aktif dalam setiap kegiatan 2. Palang Merah RemajaSBSangat Baik. Juara PPPK tingkat provinsi DESKRIPSI MATA PELAJARANKOMPETENSICATATAN KELOMPOK A: WAJIB 1. Pend. Agama & Budi Pekerti PengetahuanBaik, sudah memahami seluruh kompetensi, terutama sangat baik dalam memahami makna mujahadah an-nafs. Terus berlatih agar lebih baik dalam kompetensi yang lain. Keterampilan Sudah terampil dalam hafalan surat- surat yang ditentukan, namun masih perlu banyak berlatih dalam hafalan Q.S. An-Nur (24): 2. Sikap spiritual dan sosial Sudah konsisten menunjukkan sikap beriman, bertaqwa, jujur, dan kontrol diri.

33


Download ppt "DIREKTORAT PEMBINAAN SEKOLAH MENENGAH ATAS DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN MENENGAH KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN."

Presentasi serupa


Iklan oleh Google