Presentasi sedang didownload. Silahkan tunggu

Presentasi sedang didownload. Silahkan tunggu

BERDASARKAN KURIKULUM BERBASIS KOMPETENSI KTSP Pemberian pengalaman estetik dalam bentuk kegiatan berekspresi/berkreasi dan berapresiasi melalui pendekatan:

Presentasi serupa


Presentasi berjudul: "BERDASARKAN KURIKULUM BERBASIS KOMPETENSI KTSP Pemberian pengalaman estetik dalam bentuk kegiatan berekspresi/berkreasi dan berapresiasi melalui pendekatan:"— Transcript presentasi:

1

2 BERDASARKAN KURIKULUM BERBASIS KOMPETENSI KTSP

3 Pemberian pengalaman estetik dalam bentuk kegiatan berekspresi/berkreasi dan berapresiasi melalui pendekatan: “ belajar dengan seni,” “belajar melalui seni” dan “belajar tentang seni.”

4 TUJUAN PENDIDIKAN SENI Mengembangkan apresiasi dan berkreasi bentuk/ujud, gerak, suara/bunyi. TUJUAN PENDIDIKAN SENI Mengembangkan apresiasi dan berkreasi bentuk/ujud, gerak, suara/bunyi. PENGEMBANGAN POTENSI Pendidikan Seni Intelegensi Visual / bentuk Intelegensi Auditori/dengar TUGAS GURU Memfasilitasi, memotivasi, mendidik, membimbing, dengan melatih TUGAS GURU Memfasilitasi, memotivasi, mendidik, membimbing, dengan melatih Seni Rupa Bentuk/berujud Seni Musik Suara/nada Esensi Seni Seni Tari - Gerak

5 Multilingual bermakna pengembangan kemampuan mengekspresikan diri secara kreatif dengan berbagai cara dan media seperti bahasa rupa, bunyi, gerak, peran dan berbagai perpaduannya. Multidimensional bermakna pengembangan beragam kompetensi meliputi konsepsi (pengetahuan, pemahaman, analisis, evaluasi), apresiasi, dan kreasi dengan cara memadukan secara harmonis unsur estetika, logika, kinestetika, dan etika. Multikultural mengandung makna pendidikan seni menumbuhkembangkan kesadaran dan kemampuan apresiasi terhadap beragam budaya Nusantara dan mancanegara.

6 Pendidikan Seni Budaya dan Keterampilan memiliki peranan dalam pembentukan pribadi peserta didik yang harmonis dengan memperhatikan kebutuhan perkembangan anak dalam mencapai multikecerdasan yang terdiri atas kecerdasan intrapersonal, interpersonal, visual spasial, musikal, linguistik, logik matematik, naturalis serta kecerdasan adversitas, kecerdasan kreativitas, kecerdasan spiritual dan moral, dan kecerdasan emosional.

7 Pembelajaran seni memberikan pengalaman mengembangkan konsepsi, apresiasi, dan kreasi. Semua ini diperoleh melalui upaya eksplorasi elemen, prinsip, proses, dan teknik berkarya dalam konteks budaya masyarakat yang beragam. PEMBELAJARAN SENI DENGAN PENDEKATAN BUDAYA SESUAI KONTEKS DIMANA PROSES PEMBELAJARAN BERLANGSUNG.

8 Rupa Suara Gerak Rupa Suara Gerak cipta psikomotorkreatifitassensitifitas rasakarsa Implementasi dalam pembelajaran seni PENGEMBANGAN POTENSI

9 Mengembangkan kesadaran, pengalaman, dan penghargaan terhadap proses berseni dan karya seni. MELALUI: PENGAMATAN PARTISIPASI KETERLIBATAN BERPROSES SENI PAMERAN DISKUSI DLL

10 Untuk menghasilkan atau membawakan karya seni, baik scr individual atau kelompok melalui kegiatan ekplorasi/eksperimen baik tradisi ataupun modern DENGAN PENDEKATAN 3 N NITENI NIRU NAMBAHI

11 Mengembangkan pemahaman dan kemampuan menilai karya seni baik lisan atau tertulis. Kritik seni meliputi langkah: deskripsi, analisis, intepretasi, dan evaluasi

12 Penyajian diskusi kelas, pameran, pementasan Dalam lingkup kelas, sekolah atau masyarakat. Dalam pembelajaran penyajian seni dapat sekaligus sebagai pembelajaran kritik seni dan apresiasi seni PRESENTASI VERBAL PRESENTASI VISUAL PRESENTASI KINESTETIK

13 SLIMNBIL 1. S pasial-Visual 2. L inguistik-Verbal 3. I nt erpersonal 4. M usikal-ritmik 5. N aturalis 6. B adan-kinestetik 7. I ntrapersonal 8. L ogis-matematik

14 Aspek keterampilan fisik dan manual dan Aspek kecakapan berpikir kecakapan dalam konteks pembelajaran terbagi mejadi empat kategori, yakni kecakapan pribadi, kecakapan sosial, kecakapan akademik dan kecakapan vokasional

15 Lingkup Pendidikan Keterampilan PENDIDIKAN KETERAMPILAN K E R A J I N A N TEKNOLOGI REKAYASA, BUDI DAYA DAN PENGOLAHAN TEKNOLOGI REKAYASA, BUDI DAYA DAN PENGOLAHAN SUB ASPEK: APRESIASI, KREASI - PRODUKSI KINERJA: CEKAT – CEPAT – TEPAT PRINSIP: ERGONOMIS, EFISIEN, EKONOMIS HIGIENIS SUB ASPEK: APRESIASI, KREASI - PRODUKSI KINERJA: CEKAT – CEPAT – TEPAT PRINSIP: ERGONOMIS, EFISIEN, EKONOMIS HIGIENIS Tradisi - modern Kedaerahan/Lokal


Download ppt "BERDASARKAN KURIKULUM BERBASIS KOMPETENSI KTSP Pemberian pengalaman estetik dalam bentuk kegiatan berekspresi/berkreasi dan berapresiasi melalui pendekatan:"

Presentasi serupa


Iklan oleh Google