Presentasi sedang didownload. Silahkan tunggu

Presentasi sedang didownload. Silahkan tunggu

PROGRAM DOKTOR KAJIAN LINGKUNGAN DAN PEMBANGUNAN KOMPETENSI.

Presentasi serupa


Presentasi berjudul: "PROGRAM DOKTOR KAJIAN LINGKUNGAN DAN PEMBANGUNAN KOMPETENSI."— Transcript presentasi:

1 PROGRAM DOKTOR KAJIAN LINGKUNGAN DAN PEMBANGUNAN KOMPETENSI

2 PROGRAM DOKTOR KAJIAN LINGKUNGAN DAN PEMBANGUNAN PDKLP PROGRAM PASCASARJANA UNIVERSITAS BRAWIJAYAMalang-2011

3 1. NAMA PROGRAM STUDI : PDKLP 2. CIRI KHAS KOMPETENSI UTAMA PDKLP ( KETERPADUAN PENGELOLAAN SUMBERDAYA, PEMBANGUNAN DAN LINGKUNGAN) 3. FASILITAS UTAMA yg diperlukan unt penyelenggaraan 4. Persyaratan akademis Dosen 5. Substansi kajian (Mata Kuliah) kompetensi utama yg dikelompokkan menurut elemen kompetensi 6. Bahan Ajar & Proses Pembelajaran unt mencapai elemen-elemen kompetensi 7. Sistem evaluasi berdasarkan kompetensi 8. Kelompok Masyarakat Pemrakarsa Kurikulum Inti (Masyarakat, Suasta, Pemerintah dan Perguruan Tinggi)

4 1. PROGRAM STUDI S3: PROGRAM DOKTOR KAJIAN LINGKUNGAN DAN PEMBANGUNAN (P.D.K.L.P) 2. Strata : S3 : DOKTOR 3. PROGRAM PASCASARJANA, UB, MALANG

5 VISI KELEMBAGAAN: Menjadi pusat pembelajaran interdisiplin yg berorientasi pada kepentingan masyarakat dan pembangunan berkelanjutan VISI IPTEK: Manajemen sumberdaya dengan pendekatan socio-ecological-economic shg fungsi produksi dan fungsi lingkungan tidak terganggu VISI LULUSAN: DOKTOR yang berwawasan interdisiplin dalam menangani permasalahan lingkungan hidup SECARA ILMIAH, dalam konteks pembangunan dan pemberdayaan masyarakat

6 PENDIDIKAN / PENGAJARAN: Menyelenggarakan proses Pembelajaran yg berkualitas unggul dengan cara-cara yg efisien, efektif, akuntabel dan bersinergi dengan masyarakat PENELITIAN: Menyelenggarakan penelitian interdisiplin (IDR) tentang permasalahan sumberdaya & lingkungan yg dialami langsung oleh masyarakat pembangunan dan dapat dimanfaatkan untuk menunjang program pendidikan mahasiswa PEMBERDAYAAN MASYARAKAT: Ikut secara aktif membantu proses pemberdayaan masya- rakat dalam mengoptimumkan pemanfaatan sumberdaya dan melestarikan lingkungan Membangun jaringan kerjasama sinergis dengan masyarakat lokal, regional, nasional dan global dalam konteks AGENDA 21 lingkungan dan pembangunan

7 PENDIDIKAN / PENGAJARAN: 1. Menyelenggarakan proses pembelajaran aktif dan kreatif untuk mencapai kompetensi 2.Pelaksanaan program pendidikan yang hemat sumberdaya, hemat waktu dan inovatif 3.Keseimbangan antara IPTEK dan IMTAQ PENELITIAN: 1.Pelaksanaan penelitian “the real problem solving” dalam lingkup sumberdaya dan lingkungan bersinergi dg masyarakat luas 2.Integrasi program penelitian dengan program Disertasi mahasiswa 3.Benchmarking dengan jaringan / pusat penelitian nasional dan internasional PEMBERDAYAAN MASYARAKAT: 1. Mengupayakan penerapan IPTEK untuk memberdayakan masya-rakat dalam pengembangan sumberdaya dan pembangunan bewawasan lingkungan 2.Resource sharing dg masyarakat dalam memanfaatkan potensi sumberdaya dan jasa-jasa lingkungan 3.Membangun networking sinergis dengan stakeholder dalam konteks AGENDA 21

8 KURIKULUM BERBASIS KOMPETENSI (KEPMENDIKNAS No. 045/U/2002) KOMPETENSI: tindakan cerdas Seperangkat tindakan cerdas, penuh tanggung-jawab yg dimiliki seseorang sbg syarat unt : “dianggap mampu oleh masyarakat “dianggap mampu oleh masyarakat “ melaksanakan tugas dlm melaksanakan tugas di bidang pekerjaan tertentu.

9 KURIKULUM PENDIDIKAN TINGGI (KEPMENDIKNAS No. 232/U/2000) Seperangkat RENCANA dan PENGATURAN mengenai : 1. ISI & BAHAN KAJIAN dan/atau PELAJARAN 2. CARA PENYAMPAIAN / PENYAJIAN 3. CARA PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN yg digunakan sebagai PEDOMAN penyelenggaraan kegiatan pembelajaran di Perguruan Tinggi

10 Makna kompetensi dalam Kep. Mendiknas No. 232/U/2002 dan No. 045/U/2002 Seorang yang kompeten harus dapat memenuhi persyaratan: (i) landasan kemampuan pengembangan kepribadian, (ii) kemampuan penguasaan ilmu dan ketrampilan (know how and know why), (iii) kemampuan berkarya (know to do), (iv) kemampuan mensikapi dan berperilaku dalam berkarya sehingga dapat mandiri, menilai dan mengambil keputusan secara bertanggungjawab (to be), dan (v) dapat hidup bermasyarakat dengan bekerjasama, saling menghormati dan menghargai nilai-nilai pluralisme, dan kedamaian ( to live together).

11 KOMPETENSI UTAMA LULUSAN PDKLP 1.Kemampuan menganalisis secara sistemik permasalahan riil pembangunan, sumberdaya alam dan lingkungan hidup 2.Kemampuan mensintesis secara konseptual komprehensif untuk menjawab permasalahan realita pembangunan, sumberdaya alam dan lingkungan hidup 3.Kemampuan mendisain program kajian ilmiah untuk menjawab permasalahan realita pembangunan, sumberdaya alam dan lingkungan 4.Kemampuan menyusun skenario implementasi hasil-hasil kajian ilmiah ke dalam proses formulasi kebijakan publik dan penerapannya dalam pembangunan 5.Kemampuan melaksanakan kajian-kajian ilmiah secara efektif untuk ikut menjawab permasalahan realita pembangunan, sumberdaya alam dan lingkungan

12 KOMPETENSI PENDUKUNG LULUSAN PDKLP 1.Kemampuan menyusun pendekatan ilmiah interdisiplin dan sistemik dalam menganalisis problematik realita pembangunan Sumberdaya Alam dan Lingkungan (SDAL) 2.Kemampuan mengimplementasikan dan menerapkan Metode dan Teknik multi- obyektif dan multidimensional dalam analisis masalah pembangunan yang bersifat multi-goals 3.Mampu memahami sistem informasi dan implementasinya dalam proses pengambilan keputusan pembangunan SDAL 4.Mampu menguasai metode penelitian dan implementasinya dalam kajian-kajian ilmiah yang relevan dengan pembangunan SDAL 5.Kemampuan mengkomunikasikan hasil-hasil kajian ilmiah kepada khalayak dan komunitas pembangunan

13 Metode Pembelajaran Kompetensi Generik yg dibelajarkan 1. Belajar TuntasMenganalisis konsep, prinsip, prosedur 2. Belajar Mandiri Menjelaskan/menerapkan/Analisis/Sintesis 3. Diskusi KelompokMenganalisis/memecahkan masalah 4. Seminar / WORKSHOP Menganalisis/memecahkan masalah 5. Demonstrasi / PARTISIPASI Melakukan suatu ketrampilan SOSTEK 6. Problem Solving / Riset Menyelesaikan masalah riil-aktual 7. Studi Kasus / Riset Menganalisis/memecahkan masalah 8. Simulasi / EksperimentasiMenjelaskan, Menerapkan, Menganalisis 9. Outbond Teaching & LearningMelakukan suatu ketrampilan PROFESI 10. Computer Aided LearningMenjelaskan/menerapkan/menganalisis/ Mensintesis/Mengevaluasi 11. Penelitian /Riset-- sda P.A.R. (Participatory)Pembelajaran Bermasyarakat Profesi METODE UNTUK MEMBELAJARKAN KOMPETENSI

14 PARADIGMA MANAJEMEN SUMBERDAYA ALAM, LINGKUNGAN dan PEMBANGUNAN PENGELOLAANSDA - LHBERKELANJUTAN TANAH (LAHAN) AIR (Perairan) UDARA (ATMOSFER) ORGANISME (FLORA-FAUNA) PENERAPAN IPTEK MENDAPATKAN MANFAAT FUNGSI PENUNJANG KEHIDUPAN TIDAK RUSAK

15 LINGKUP PENGELOLAAN SUMBERDAYA ALAM & LINGKUNGAN LINGKUNGAN PemanfaatanKonservasiRehabilitasiPendidikan Tenaga Kerja BAHAN BAKU MENTAH PENGELOLAAN EKSPLOITASI PRODUKSIKONSUMSI LIMBAHLIMBAH MANFAAT LAIN IPTEK SDA MANUSIA

16 BEBAN STUDI PDKLP PPSUB Mata Kuliah Muatan WAJIB Program Studi : 11 sks KEGIATAN AKADEMIK TERSTRUKTUR PENUNJANG DISERTASI (KATPD) Muatan Pilihan : 15 sks DISERTASI 28 sks TOTAL = 54 sks

17 Struktur kurikulum Elemen kompetensi Pembelajaran Kompetensi: Penguasaan ilmu dan ketrampilan Penguasaan Kemampuan berkarya Kemampuan mensikapi Penguasaan Kemampuan bermasyarakat Utama Pendukung Khusus MK WAJIB KATPD RISET KATPD RISET KATPD RISET KATPD RISET MK WAJIB RISET KATPD RISET MK WAJIB RISET KATPD RISET MK WAJIB KATPD RISET KATPD RISET

18 PENGELOLAAN SUMBERDAYA, LINGKUNGAN DAN PEMBANGUNAN Pembangunan Berkelanjutan: Berbasis keberlanjutan sumberdaya alam Berwawasan kelestarian Lingkungan Berorientasi masyarakat EKONOMI SUMBERDAYA DAN LINGKUNGAN Toward Green Economics: Ecological-Economic Sustainable economic development Community empowerment REKAYASA LINGKUNGAN Knowledge base development: Sustainable Soil-Land Management Sustainable Forest Management Sustainable Green Water Management Sustainable Aquatic Ecosystem Integrated Wastes Management Sustainbale Biodiversity Management KEBIJAKAN SDAL BERBASIS IPTEK Toward friendly environmental policy: Kebijakan Eksplorasi, Pemanfaatan, Pelestarian dan Perlindungan ANALISIS DAMPAK LINGKUNGAN Toward scientific valuation of impacts: Ecological valuation Economic valuation Social valuation Integrated Valuation

19 Bahan Kajian / Bahan Ajar di PDKLP 1. Bahan atau materi kuliah yg disusun sistematis, digunakan dosen & mahasiswa dalam proses pembelajaran 2.Disusun berdasarkan tujuan instruksional masing-masing mata kuliah 3. Dirancang unt memotivasi mahasiswa untuk belajar aktif & mandiri 4.Menyediakan bimbingan bagi mhswa unt mempelajari bagian-bagian yg dianggap sulit 5.Memberikan latihan untuk mengembangkan kreativitas mahasiswa 6. Berorientasi kpd individu mahasiswa (learner oriented) 7.Referensi yg digunakan: Jurnal Ilmiah, Buku Teks, Makalah seminar, Hasil Penelitian, Peraturan perundangan, dll.

20 MODELKeunggulan 1. Model Pencapaian Konsep Menjelaskan konsep-konsep yang spesifik 2. Model latihan Penelitian Mendorong kemandirian /otonomi belajar 3. Model Sinektiks Melatih kreatifitas & produktivitas belajar 4. Model Investigasi KelompokMelatih problem solving secara kelompok 5. Model Latihan Laboratorium Melatih ketrampilan khusus 6. Model Penelitian Sosial Melatih tindakan sosial 7. Model Kontrol Diri Perilaku & Ketrampilan personal 8. Model Simulasi Berfikir kritis & membuat keputusan 9. Model Diskusi Kelompok : Brainstorming GroupProblem Centered Group Buzz GroupRole Play group Case Study GroupSyndicate Group Crosses-Over GroupT-Group Free Group DiscussionTutorial group Horse Shoe Group

21 Proses pembelajaran untuk setiap substansi kajian w Kuliah tatap muka. w Tutorial. w Step by step discussion. w Seminar makalah. w Presentasi mini. w Springboard seminar. w Problem solving. w Studi kasus, simulasi dan permainan. w Sindikasi. w Computer aided learning. Penguasaan ilmu dan ketrampilan (kemampuan deklaratif) w Penguasaan berkarya (kemampuan prosedural) Penguasaan mensikapi (kemampuan transaksional) Penguasaan bermasyarakat (penguasaan nilai &value)

22 METODEKeunggulan 1. CERAMAH klasik Menjelaskan konsep, prinsip, prosedur 2. Belajar TuntasMenganalisis konsep, prinsip, prosedur 3. Belajar Mandiri Menjelaskan/menerapkan/Analisis/Sintesis 4. Diskusi KelompokMenganalisis/memecahkan masalah 5. Seminar / WORKSHOP Menganalisis/memecahkan masalah 6. Demonstrasi / PARTISIPASI Melakukan suatu ketrampilan SOSTEK 7. Problem Solving / RISET Menyelesaikan masalah riil-aktual 8. Studi Kasus / RISETMenganalisis/memecahkan masalah 9. Simulasi / EksperimentasiMenjelaskan, Menerapkan, Menganalisis 10. OUTBOND Melakukan suatu ketrampilan PROFESI 11. Computer Aided LearningMenjelaskan/menerapkan/menganalisis/ Mensintesis/Mengevaluasi 12. Penelitian-- sda P.A.R.Pembelajaran Bermasyarakat Profesi

23 PRAKTIKUM = KERJA PRAKTEK = KERJA LAPANGAN “Metode Pembelajaran yg dirancang untuk dpt mencakup ketiga ranah kognitif, psikomotor, dan afektif” LABORATORIUM: Labor = kerja Laboratorium = tempat kerja Wujud lain: Studio Penginderaan Jauh, Stasiun Lapangan, Ekosistem Hutan, Ekosistem Perkebunan, Ekosistem Lahan Kering, Ekosistem Sawah, Ekosistem Lahan Gambut, DAS, dll. Praktikum = F (Sarana, Biaya, Waktu, Tenaga, ……)

24 CIRI PRAKTIKUM PROBLEM-BASED Identifikasi Problematik riil dari lapangan Mensintesis informasi ilmiah dari kuliah & kepustakaan Menyusun ALTERNATIF solusi yg terbaik (HIPOTESIS) Melakukan pengukuran (DATA COLLECTION) Melakukan pengukuran (DATA COLLECTION) Analisis & Evaluasi Data Menulis Laporan Kesimpulan

25 PL = Program pembelajaran kompetensi SIKAP & PERILAKU BERKARYA secara profesional dg cara memberikan pengalaman belajar kepada mahasiswa berinteraksi langsung dengan obyek sasaran (sistem usaha pembangunan) untuk berinteraksi langsung dengan obyek sasaran (sistem usaha pembangunan) di luar kampus dan berpartisipasi secara aktif berpartisipasi dalam mengamati, mengidentifikasi, menganalisis dan menangani masalah-masalah sumberdaya & lingkungan yg dihadapi oleh obyek sasaran / sistem usaha pembangunan tsb.

26 PL = Program pembelajaran kompetensi keahlian / kemampuan berkarya dg cara memberikan pengalaman belajar kepada mahasiswa hidup di tengah-tengah UNIT AKTIVITAS / wilayah / agroekosistem untuk hidup di tengah-tengah UNIT AKTIVITAS / wilayah / agroekosistem di luar kampus dan langsung berpartisipasi secara langsung berpartisipasi dalam mengidentifikasi masalah sumberdaya & linglungan yg dihadapi obyek PL dan berusaha menerapkan IPTEK untuk menghadapi masalah tsb secara partisipatif.

27 DISERTASI = Program pembelajaran kompetensi kemampuan berkarya saintifik dg cara memberikan pengalaman belajar kepada mahasiswa melaksanakan penelitian tentang Sumberdaya Alam & Lingkungan untuk melaksanakan penelitian tentang Sumberdaya Alam & Lingkungan di bawah bimbingan dosen pembimbing merencanakanmelaksanakan menulismengkomunikasikan dalam merencanakan penelitian, melaksanakan penelitian, menulis hasil penelitian, dan mengkomunikasikan hasil penelitiannya secara ilmiah.

28 AGENDA RISET PDKLP Sistem Informasi Sumberdaya & Lingkungan Evaluasi, Perencanaan & Penataan Ruang / Pewilayahan Manajemen & Pemantauan Kualitas SDA & Lingkungan Manajemen & Pemantauan Kualitas SDA & Lingkungan Konservasi & Rehabilitasi Sumberdaya Alam & Lingkungan Pemberdayaan Masyarakat Konservasi & Rehabilitasi Sumberdaya Alam & Lingkungan Pemberdayaan Masyarakat KELESTARIAN SUMBERDAYA ALAM & LINGKUNGAN dan KEBERLANJUTAN PEMBANGUNAN

29 KOMPONENDESKRIPSI 1. Problematik Riset : Interaksi Sbdaya Alam, lingkungan, PEMBANGUNAN 2. IPTEKInovatif - praktis 3. Pendekatan SistemikKomprehensif - Sibernetik - Efektif 4. Metode PembelajaranBelajar mandiri tersupervisi 5. Computer Supporting System Mempermudah & mempercepat 6. NetworkingBersinergi dengan masyarakat 7. Kontribusi praktisMembantu solusi problematik lingkungan berbasis sumberdaya alam 8. SpiritLearning by doing 9. OrientasiOptimasi kelestarian fungsi lingkungan 10. Kompetensi Utama Keahlian/Kemampuan berkarya melalui penelitian

30 1. Fasilitas Pembelajaran : a. Gedung, ruang kuliah, ruang diskusi/seminar b. Perpustakaan & ruang baca PPSUB c. Media & peralatan penunjang pembelajaran d. Administrasi Pendidikan 2. Laboratorium / Greenhouse: a. Survei, Pemetaan, Penginderaan Jauh b. Kualitas SDA & Lingkungan c. Pengendalian Dampak Lingkungan 3. Field Station a. Ekosistem Lahan Kering: Sumberpucung b. Ekosistem Hutan Dataran Tinggi: Sumberbrantas c. Ekosistem Agroforestry Lahan Masam: Lampungd. Ekosistem Hutan Tropika dataran rendah: Kalimantan

31 MASUKANKELUARAN PROSES 1.Mahasiswa. Bgm entry- behavior mhsw? 2.Materi kuliah. Apakah sudah relevan dan mutakhir ? 3.Sarana kuliah. Apakah ruang, alat dan bahan telah memadai ? 4.Dosen. Apakah semua dosen telah paham tugas & kewajibannya? 5.Kurikulum. Apakah GBPP perlu diperbaiki?. 6.Strategi Pembelajaran. Strategi apa yg paling cocok untuk setiap mata kuliah? 7. Dst. 1. Bgm prestasi mhsw dlm mata kuliah ini ? 2. Komponen prestasi belajar mana yang nilainya bagus dan komponen mana yang masih kurang bagus/jelek ? 3. Bgm prestasi dosen dlm mata kuliah ini ? 4. Dst. 1.Strategi perkuliahan. Apakah strategi yg digunakan telah efektif? 2.Media Instruksional. Apakah media yg ada telah dimanfaatkan secara optimal ? 3.Cara mengajar dosen. Apakah cara mengajar dosen berhasil mem-bantu mhsw belajar dg baik ? 4.Cara belajar mhsw. Apakah cara belajar mhsw dlm mata kuliah ini telah efektif? 5. Dst. EVALUASI PBM AKHIR SEMESTER

32 EVALUASI AKHIR STUDI EVALUASI AKHIR TAHUN I EVALUASI AKHIR SEMESTER I PENILAIAN MATA KULIAH EVALUASI AKHIR TAHUN II Total sks > 54 sks ; IPK  3.00 Ujian Proposal Disertasi KATPD II Penelitian Disertasi KATPD I Ujian Kualifikasi IP  3.00 : KATPD 6 sks dan Ujian Kualifikasi < 3.00 Mengulang Kuliah IP =  (K x NA) /  K NA =  (bi x Ni) /  bi i : komponen penilaian; b: bobot; N: nilai mutu

33 KOMPETENSI: UTAMA, PENDUKUNG, KHUSUS KOMPETENSI: UTAMA, PENDUKUNG, KHUSUS Garis-Garis Besar Program Pengajaran (GBPP) BAHAN AJAR: (Menulis sendiri, Gubahan, Kompilasi) BAHAN AJAR: (Menulis sendiri, Gubahan, Kompilasi) SISTEM PENILAIAN Hasil Belajar Mahasiswa SISTEM PENILAIAN Hasil Belajar Mahasiswa Tujuan Instruksional Umum (TIU) Tujuan Instruksional Khusus (TIK) Tujuan Instruksional Umum (TIU) Tujuan Instruksional Khusus (TIK) Mandat Kurikulum Pengetahuan, Ketrampilan dan Sikap yg belum dimiliki mahasiswa dan akan dicapai dengan menempuh mata kuliah Pokok bahasan, Metode pembelajar-an, Media, Waktu, Referensi, Tugas / Latihan bagi mahasiswa Semua bahan /materi kuliah yg disusun secara sistematis yg digunakan dosen & mahasiswa dalam proses perkuliahan  Komponen penilaian: Tugas terstruktur, UTS, Praktikum, UAS.

34 KOMPETENSI: UTAMA, PENDUKUNG, KHUSUS KOMPETENSI: UTAMA, PENDUKUNG, KHUSUS Garis-Garis Besar Program Praktikum (GBPP) Garis-Garis Besar Program Praktikum (GBPP) BAHAN AJAR: (Panduan Praktikum, dan Tugas-tugas ) BAHAN AJAR: (Panduan Praktikum, dan Tugas-tugas ) SISTEM PENILAIAN Hasil Belajar Mahasiswa SISTEM PENILAIAN Hasil Belajar Mahasiswa Tujuan Instruksional Umum (TIU) Tujuan Instruksional Khusus (TIK) Tujuan Instruksional Umum (TIU) Tujuan Instruksional Khusus (TIK) Mandat Kurikulum (terintegrasi dg Mata Kuliah) Ketrampilan, Pengetahuan dan Sikap yg belum dimiliki mahasiswa dan akan dicapai dengan menempuh Praktikum Materi Prakt, Metode, Media, Waktu, Referensi, Tugas / Latihan bagi maha-siswa 1. Sistem Modul 2. Sistem Buku Kerja (logbook) 3. Sistem Buku Penduan 4. Sistem Buku Petunjuk/Prosedur 5. …... Komponen penilaian: 1. Tugas Pendalaman 4. Kedisiplinan 2. Praktek harian 5. Ujian Praktikum 3. Laporan Logbook

35 KOMPETENSI: UTAMA, PENDUKUNG, KHUSUS KOMPETENSI: UTAMA, PENDUKUNG, KHUSUS Garis-Garis Besar Program Pembelajaran (GBPP) Garis-Garis Besar Program Pembelajaran (GBPP) BAHAN AJAR: (Panduan / Pedoman/ Hand-out/ lainnya ) BAHAN AJAR: (Panduan / Pedoman/ Hand-out/ lainnya ) SISTEM PENILAIAN Hasil Belajar Mahasiswa SISTEM PENILAIAN Hasil Belajar Mahasiswa Tujuan Instruksional Umum (TIU) Tujuan Instruksional Khusus (TIK) Tujuan Instruksional Umum (TIU) Tujuan Instruksional Khusus (TIK) Mandat Kurikulum (terintegrasi dg Kompetensi PS) Mandat Kurikulum (terintegrasi dg Kompetensi PS) Ketrampilan, Pengetahuan dan Sikap yg belum dimiliki mahasiswa dan akan dicapai dengan menempuh Program ini Komponen kegiatan, Metode, Media, Waktu, Referensi, Tugas / Latihan bagi mahasiswa 1. Sistem Modul 2. Sistem Buku Kerja 3. Sistem Buku Panduan 4. Sistem Kartu Kendali Kegiatan 5. …...  Komponen penilaian: 1. Tahap Pembekalan 4. Pelaporan 2. Penyusunan Rencana 5. Ujian Hasil 3. Pelaksanaan Kegiatan Kegiatan

36 KOMPETENSI: UTAMA, PENDUKUNG, KHUSUS KOMPETENSI: UTAMA, PENDUKUNG, KHUSUS Garis-Garis Besar Program Penelitian (GBPP) Garis-Garis Besar Program Penelitian (GBPP) SISTEM PENILAIAN Hasil Belajar Mahasiswa SISTEM PENILAIAN Hasil Belajar Mahasiswa Tujuan Instruksional Umum (TIU) Tujuan Instruksional Khusus (TIK) Mandat Kurikulum (terintegrasi dg Kompetensi PS) Ketrampilan, Pengetahuan dan Sikap yg belum dimiliki mahasiswa dan akan dicapai dengan menempuh Program ini 1. Persiapan/ Penyusunan Proposal 2. Seminar Proposal 3. Pelaksanaan Penelitian Lapangan (Kartu kendali / umpan balik) 4. Analisis Data & Interpretasi 5. Penulisan Laporan 6. Seminar Hasil Penelitian (Format Artikel Jurnal Ilmiah) 7. Ujian Disertasi Komponen penilaian: 1. Dosen Pembimbing : 1 s/d 7 2. Dosen Penguji : 5 & 7

37 KONTRAK PEMBELAJARAN KATPD Adalah rancangan kegiatan akademik terstruktur penunjang disertasi (KATPD) yg disepakati bersama oleh mahasiswa dan dosen, yg berisi: 1. Identitas 2. Manfaat 3. Deskripsi 4. Tujuan Instruksional 5. Organisasi Materi Ajar 6. Materi / Bahan Ajar, Studi Lapangan, Jurnal Ilmiah, Penulisan Makalah 7. Tugas-tugas: Riset, Studi Lapangan, Jurnal Ilmiah, Penulisan Makalah, atau lainnya 8. Cara dan kriteria penilaian hasil belajar mahasiswa 9. Jadwal 10. Pengampu 11. Lain-lain Adalah rancangan kegiatan akademik terstruktur penunjang disertasi (KATPD) yg disepakati bersama oleh mahasiswa dan dosen, yg berisi: 1. Identitas 2. Manfaat 3. Deskripsi 4. Tujuan Instruksional 5. Organisasi Materi Ajar 6. Materi / Bahan Ajar, Studi Lapangan, Jurnal Ilmiah, Penulisan Makalah 7. Tugas-tugas: Riset, Studi Lapangan, Jurnal Ilmiah, Penulisan Makalah, atau lainnya 8. Cara dan kriteria penilaian hasil belajar mahasiswa 9. Jadwal 10. Pengampu 11. Lain-lain

38 1. Perguruan Tinggi Program Pascasarjana UB, Malang 2. Pemerintah a. Jajaran Kem. Pertanian / Litbang Pertanian b. Jajaran Kem. Kehutanan / Litbang Kehutanan c. Jajaran Kem. PU / Litbang PU - KIMPRASWIL d. Jajaran Kem. Perind/ Litbang Perindustrian e. Jajaran Kem. DKP / Litbang DKP f. Jajaran Kemeneg. Lingkungan Hidup g. Jajaran Kemeneg. RISTEK h. BAPEDAL, BAPEDALDA, BPPT, LIPI, BMG, BATAN i. Pemerintah Propinsi/ Kota/ Kabupaten 3. Suasta/ Masyarakat a. Dunia Industri dan Perdagangan b. Lembaga swadaya masyarakat pemerhati lingkungan c. Organisasi Profesi : HKTI, HNSI, MKTI, HITI, KEHATI, dll. d. dll

39 KETERKAITAN PROGRAM STUDI DI UNIBRAW Program Doktor Ilmu Lingkungan PDIL Program Magister MANAJEMEN Akreditasi: A Program Magister ILMU HUKUM Akreditasi: A Program Magister ADMINISTRASI PUBLIK Akreditasi: A Program Magister PENGELOLAAN TANAH DAN AIR Akreditasi: A Program Magister ILMU TANAMAN Akreditasi: A Program Magister BUDIDASYA PERAIRAN Akreditasi: B Program Magister PENGELOLAAN SUMBERDAYA, LINGK DAN PEMBANGUNAN Akreditasi: Proses Program Magister EKONOMI & STUDI PEMBANGUNAN Akreditasi: Proses PRODI S1 MANAJEMEN Akreditasi: A PRODI S1 HUKUM Akreditasi: A PRODI S1 ADM PUBLIK Akreditasi: A PRODI S1 STUDI PEMBANGUNAN Akreditasi: A PRODI S1 ILMU TANAH Akreditasi: A PRODI S1 BIOLOGI Akreditasi: A PRODI S1 Sbdy Hayati Perairan Akreditasi: A PRODI S1 Kimia Akreditasi: A PUSLIT Ling- kungan Hidup PPLH Program Magister SOSIOLOGI Akreditasi: Proses

40 1. Guru Besar a. Bidang Manajemenf. Bidang Geo-fisik b. Bidang Ekonomi g. Bidang Bio-ekologi c. Bidang Hukum d. Bidang Administrasi Publik e. Bidang Sosiologi 2. Doktor a. Bidang Pengelolaan SDA & Lingkungan b. Bidang Manajemen c. Bidang Ekonomi Pembangunan d. Bidang Kebijakan Pembangunan e. Bidang Sosiologi & Hukum f. Bidang Sistem Informasi g. Bidang Ekonomi Sumberdaya & Lingkungan h. Bidang Analisis Sistem i. Bidang Perencanaan Lingkungan j. Bidang Penataan Ruang

41 DUKUNGAN KEPAKARAN DI UB Bidang Manajemen: 1. Prof M.S. Idrus, M.Ec, Ph.D. 2. Prof Dr Djumilah Zain 3. Prof Dr Eka Afnan Troena 4. Prof Umar Nimran, MA, Ph.D. 5. Prof Armanu Thoyib, SE, MSc, Ph.D. 6. Prof.Dr. Moeljadi Pudjosumarto 7. Prof Dr Ubud Salim, SE, MS Bidang Ekonomi: 1. Prof Dr M. Harry Susanto 2. Prof Kiptiyah Iksan MSc 3. Prof Dr M. Mustadjab M.Sc 4. Prof Dr Umar Burhan MSc 5. Prof Dr S. Muhammad, M.S. 6. Prof Dr Z. Fanani, M.S. 7. Prof Dr. Maryunani, SE, MS 8. ProfC.F. Ananda, SE, MSc,Ph.D. 9. Ir Bambang Ali N, DAA, Ph.D. 10. Prof Dr Ir Budi Setiawan, MS 11. Dr. Ir.Agus Cahyono, MS 12. Prof Eko Ganis S,SE, M.Com(Hons),Ph.D. 13. Dr.Ir.Salyo Sutrisno, MS 14. Prof Dr.Ir.Budi Hartono, M.S. 15. Gugus Irianto,SE,MSA,Ph.D. Bidang Hukum: 1. Prof Dr. M.S. Astuti, SH 2. Prof Dr Sodiki,SH 3. Prof M. Tohir Luth, Ph.D. 4. Prof Dr I N Nurjaya,SH,MH 5. Prof Dr. Sudarsono,SH,MH 6. Dr. Sihabudin, SH, MH 7. Dr R Syafaat SH MHum Bidang Administrasi Publik: 1. Prof Dr M. Irfan Islamy, MPA. 2. Prof Dr H.Riyadi Soeprapto 3. Prof S.A. Wahab, MA, PhD 4. Dr. Drs.Andi Yuli Gani,MS 5. Dr. Susilo Zauhar, MS 6. Dr Imam Hanafi, S.SOs, MS 7. Drs A. Fefta, M.Sc., Ph.D. Bidang Sosiologi: 1. Prof Dr Ir. Soegiyanto, M.S. 3. Prof Dr Keppi Sukesi, M.S. 4. Prof. Dr. Sanggar Kanto M.S. 6. Prof.Dr. Darsono Wisadirana, M.S. 7. Prof. Dr. K. Hidayat, M.S. 8. Dr Edi Susilo MS Bidang GEO-FISIK: 1. Prof Dr Ir. Soemarno,M.S. 2. Prof Ir. W.H.Utomo,Ph.D. 3. Prof Dr.Ir. B.Suharto, M.S. 4. Prof DR Ir. Syamsulbahri,M.S. 5. Prof Dr Ir. Arifin Ms, M.S 6. Prof.Dr Ir. Jody Moenandir 7. Prof Dr Ir. Chandrawati Cahyani, M.Sc. 8. Prof Dr Ir.Siti Chuzaemi, M.S. 9. Dr Ir Arief Rachmansyah 10. Dr Ir.Z. Kusuma, SU Bidang BIO-EKOLOGI: 1. Prof Dr. Sutiman B.Sumitro S.U. 2. Prof Dr Ir. Ika Rochdjatun S 4. Prof DR Ir. Rustidja MS. 5. Prof Dr M. Aries Widodo, PhD. 6. Prof.Ir.E.Handayanto, MSc, Ph.D 7. Dr. Bagyo Yanuwiadi MAgrSc. 8. Dr. Endang AS, M.S. 9. Ir Yenny Risjani DEA, PhD. 10. Dr.Ir.Lily Agustina, M.S. 11. Ir. Marsoedi, Ph.D.

42 JOURNAL OF ENVIRONMENTAL STUDIES JEQ: Journal of Environmental Quality JEM: Journal of Environmental Microbiology JFEM: Journal of Forest Ecology and Management JAE: Journal of Arid Environments JRS: Journal of Rural Studies. JEE: Journal of Ecological-Economics JDE: Journal of Develop Economics AER Advances Environmental Research JAS: Journal of Agroforestry System JLE: Journal of Land Economics JEDS: Journal of Envir. Develop. and Sustainablility JEH: Journal of Envir. Health

43 JOURNAL OF ENVIRONMENTAL SCIENCES IJEP Int. Journal of Environmental Pollution International Journal of Public Administration [IJP] Journal of Government Financial Management [GAC] JEM: Journal of Environmental Management ESPSD Environment Science and Policy for Sustainable Development IJER: Int. Journal of Envir. Research JAWM : Journal of Agricultural Water Management JAEE: Journal of Agriculture, Ecosystems & Environment IJES: Int. Journal of Envir. Studies

44 TEXBOOKS OF ENVIRONMENTAL SCIENCES Applied Wetlands Science and Technology AIR POLLUTION CONTROL TECHNOLOGY HANDBOOK Basic Hazardous Waste Management Coastal and Estuarine Risk Assessment AIR POLLUTION CONTROL EQUIPMENT SELECTION GUIDE Fundamentals for the Water and Wastewater Maintenance Biomarkers of Environmentally Associated Disease Biological Risk Engineering Handbook Lake Trout Ecosystem in a Changing Environment Construction in Cities: Social Environmental Political and Economic Concerns Contaminated Ground water and Sediment: Modeling for Management and Remediation Conservation of Water and Related Land Resources

45 TEXBOOKS OF ENVIRONMENTAL STUDIES Ecosystems and Human Health: Toxicology and Environmental Hazards Ecological Risk Assessment for Contaminated Sites Effective Environmental Assessments: How to manage and prepare NEPA EAS Environmental Engineers Handbook Ecological Modeling in Risk Assessment: Chemical Effects on Population Ecosystems Environmental Compliance: A Web- Enhanced Resource Environmental Chemistry Environmental and Quality Systems Integration Environmental Engineering Dictionary and Directory Environmental Justice Analysis Environmental Statistics Environmental Impact Statements Environmental Technology Resources Handbook

46 TEXBOOKS of ENVIRONMENTAL STUDIES Handbook of Variable for Environmental Impact Assessment Risk Assessment with Time to Event Models Diversity and Stability in Ecological Systems Indicators of Environmental Quality Risk Based Analysis for Environmental Managers Fundamentals of Ecology Environmental Protection Environmental Impact Assessment An Introduction to Quantitative Ecology Natural Environments: Studies in Theoritical and Applied Analysis. The Economics of Natural Resources Use Handbook for Environmental Impact Analysis Forest Resource Economics Resource and Environmental Economics Regional Economics: Location Theory, and Regional Changes Environmental Pollution Environmental Impact Analysis: A New Dimension in Decision Making Mathematical Models for Environmental Problems

47 LABORATORIUM DI UB PENDUKUNG PDKLP Lab. Ilmu Tanah Jur. Tanah FPUB Lab. Ekologi Jur. Biologi FMIPA UB Lab. Kimia Jurusan Kimia FMIPA UB Lab. Klimatologi Jur. Budidaya Pertanian FPUB Lab. Lingkungan Hayati Perairan Jur. Budidaya Perikanan FPIK UB LSIH : Lab. Sentral Ilmu Hayati UB Lab. IPM Jurusan HPT FP UB Lab. Hidrologi Jurusan Tekn. Pengairan FT UB Lab. Planologi Jurusan PWK. FT UB

48 PENELITIAN DI BIDANG SUMBERDAYA ALAM, LINGKUNGAN DAN PEMBANGUNAN PUSAT PENELITIAN LINGKUNGAN HIDUP LEMBAGA PENELITIAN, UB Pengelolaan Sumberdaya alam dan Lingkungan Dampak Sosial Sumberdaya Lahan Analisis mengenai Dampak Lingkungan Sumberdaya Hutan Perkebunan Pertanian Perikanan Peternakan Sumberdaya Air Sumberdaya Udara dan Atmosfer Dampak GEO- FISIK Dampak BIOLOGI Dampak Ekonomi

49 NETWORKING EKSTERNAL PDKLP PPSUB PERUM JASA TIRTA BP DAS BRANTAS LIPI BIDANG SDA-LH WALHI JAWA TIMUR BALITBANG PROP: JATIM KALSEL KALTIM SULUT RIAU LITBANG: KEMTANI KEMHUT KEM DKP KEM PU KEM PERIND. MENLH MENRISTEK BPTK SURABAYA BAKOSURTANAL TROPENBOS DPII DAI DKPI

50 INTERNATIONAL BENCHMARKING & NETWORKING TOHUKU UNIVERSITY HIROSHIMA UNIVERSITY LEIDEN UNIV. WAGENINGEN UNIV. UNI. GOTTINGEN

51 CONTINUING MARKET NEED ASSESSMENT COMPETENCY BASE CURRICULUM & EFFECTIVE LEARNING SYSTEM OPTIMIZING THE SUPPORTING RESOURCES SYNERGICAL EXTERNAL NETWORKING MARKETABLE OUTPUTS

52 Terima kasih atas perhatiannya Semoga Allah swt memudahkan jalan kita menuju SORGA Wassalam Malang-2011 Malang-2011


Download ppt "PROGRAM DOKTOR KAJIAN LINGKUNGAN DAN PEMBANGUNAN KOMPETENSI."

Presentasi serupa


Iklan oleh Google