Presentasi sedang didownload. Silahkan tunggu

Presentasi sedang didownload. Silahkan tunggu

Adhyatman prabowo, S.Psi. 1. Hal-hal yang harus diperhatikan dalam administrasi test secara umum 1. Alat peraga yang digunakan ? 2. Dimulai dengan urutan.

Presentasi serupa


Presentasi berjudul: "Adhyatman prabowo, S.Psi. 1. Hal-hal yang harus diperhatikan dalam administrasi test secara umum 1. Alat peraga yang digunakan ? 2. Dimulai dengan urutan."— Transcript presentasi:

1 Adhyatman prabowo, S.Psi. 1

2 Hal-hal yang harus diperhatikan dalam administrasi test secara umum 1. Alat peraga yang digunakan ? 2. Dimulai dengan urutan soal ke berapa? 3. Kapan tes harus dihentikan 4. Mencatat waktu tes 5. Skor tertinggi 6. Bonus nilai Adhyatman Prabowo, S.Psi2

3 1. Informasi Prosedur : 1. Mulai dari soal ke-5 untuk semua subjek 2. Kalau soal ke-5 dan ke-6 gagal, berikan soal ke-1 sampai soal ke-4 3. Tes ini akan berhenti jika: 1. Soal ke-2 sampai ke-4 gagal semua, atau lanjut ke soal ke-7 kalau mampu menjawab salah satu soal tersebut. 2. Tes berhenti bila 5 kali gagal berturut-turut 4. Bila jawaban testee kurang jelas, tester boleh bertanya tanpa menjelaskan utuh SKALA VERBAL Adhyatman Prabowo, S.Psi3

4 Mari kita coba Anda perhatikan..! 1. Apa warna bendera kita ? Merah putih 2. Bagaimana bentuk bola ? Bulat 3. Ada berapa bulan dalam satu tahun ? 12 bulan 4. Apakah termometer itu ? Alat untuk mengukur suhu, panas, temperatur 5. Dari apa karet diperoleh ? Pohon, pohon karet, getah pohon, minyak tanah, alkohol 6. Sebutkan nama empat orang pahlawan nasional ? Diponegoro cs Soal Berikutnya, sampai 5 kali salah berturut-turut test dihentikan 4

5 2. Pengertian. 1. Prosedur 2. Mulai dengan soal ke-3 untuk semua subjek. 3. Kalau salah satu dari soal ke 3,4, dan 5 gagal, kasih soal ke-1 dan 2 dulu sebelum melanjutkan soal ke Tester bisa memberi motivasi subjek bila jawabannya belum jelas. 5. Tes berhenti bila gagal 4 kali berturut-turut Adhyatman Prabowo, S.Psi5

6 Cara Skoring  Tiap jawaban benar dinilai 1  Nilai tertinggi 29, bila tanpa soal ke-1 sampai ke-4 skornya Ditambah plus 4. Adhyatman Prabowo, S.Psi6

7 Mari kita coba Anda perhatikan..! 1. Mengapa kita mencuci pakaian ? 2. Mengapa kereta api mempunyai mesin ? 3. Apa yang saudara lakukan bilamana saudara menemukan amplop di tengah jalan yang beralamat,dan mempunyai prangko baru ? 4. Mengapa kita harus menjauhkan diri dari orang-orang jahat ? 5. Apa yang saudara lakukan kalau saudara adalah orang yang pertama melihat mayat di tepi jalan ? Setelah soal no 2 Lanjutkan ke soal berikutnya sampai 4 kali gagal berturut-turut Adhyatman Prabowo, S.Psi7

8 Cara Skoring  Nilai tertinggi 28, plus 4 angka bila tanpa soal ke-1 dan ke-2  soal 1-2 skor nilai 2 dan 0, soal 3-14 skor nilai 2,1, dan 0) Adhyatman Prabowo, S.Psi8

9 3.Berhitung 1. Mulai dari soal ke-3 untuk semua subjek 2. Bila soal ke-3 dan ke-4 gagal semua, berikan soal ke-1 dan ke Bila soal ke-1 dan ke-2 gagal semua, hentikan tes. Bila ada salah satu jawaban yang benar, lanjutkan soal ke-5 4. Soal dimulai dengan` mari kita coba ini` jangan menyebut tentang tes berhitung. Soal boleh diulangi bila testee meminta atau tampak tidak mengerti tanpa mengubah kata-katanya 5. Batas waktu terlampir, dimulai saat akhir pertanyaan. Bila soal diulangi, waktu tetap dicatat mulai saat soal pertama kali disajikan Adhyatman Prabowo, S.Psi9

10 Mari kita coba, Anda perhatikan..! 1. Dengan menggunakan balok-balok dari test rancangan balok, tempatkan tujuh balok, semua dengan sisi yang berwarna merah di atas, dalam kelompok tiga dan empat dengan jarak kira-kira satu jari antara kelompok balok. Kemudian tanyakan “ Berapa jumlah balok semuanya?”. Ambil balok-balok sebelum melanjutkan. 2. Bila saudara mempunyai tiga buku diambil satu, tinggal berapa? 3. Empat rupiah ditambah lima rupiah ada berapa? 4. Bila seorang membeli perangko yang berharga lima rupiah dan memberika uang kepada penjualnya sepuluh rupiah berapa uang kembaliannya? 5. Seorang tukang pateri menerima 25 rupiah masing-masing dari enam orang. Berapa jumlah uang yang diterima? Lanjutkan ke soal berikutnya sampai 4 kali gagal berturut-turut 10

11 Skoring 1. Skor nilai per item 1 dengan nilai tertinggi Bila soal ke-1 dan ke-2 tidak ditambah skor Nilai juga diberikan untuk jawaban salah yang spontan disebutkan yang termasuk dalam batas waktunya. 4. Ada skor hadiah (terlampir) buat soal ke-11 sampai ke-14 bila menjawab dalam batas waktu yang ditentukan. Adhyatman Prabowo, S.Psi11

12 4. Persamaan 1. Mulai dari soal ke-1 untuk semua subjek, katakan ` apa persamaan antara jeruk dan pisang ? ` 2. Bila jawabannya buah-buahan atau makanan, katakan `baik` dan lanjutkan dengan soal ke-2 3. Bila jawabannya mengarah pada perbedaan/tidak sama, diberi nilai 0 dan katakan ` persamaannya adalah keduanya buah- buahan, keduanya dapat dimakan, keduanya berkulit `, dan lalu lanjutkan soal ke-2 4. Tanyakan persamaan soal-soal berikutnya dengan cara yang sama tanpa memberikan pertolongan lagi 5. Tes dihentikan bila sudah gagal 4 kali berturut-turut. Adhyatman Prabowo, S.Psi12

13 Mari kita coba, Anda perhatikan..! 1. Jeruk dan Pisang 2. Baju jas dan kemeja Katakan persamaannya adalah keduanya buah-buahan. Keduanya dapat dimakan, keduanya berkulit dan lalu lanjutkan Ke-soal berikutnya tanpa memberikan pertolongan. Test dihentikan ketika salah berturut-turut sebanyak 4 kali Adhyatman Prabowo, S.Psi13

14 Skoring 1. Nilai tertinggi adalah Skor nilai 2 (kualifikasi umum yang tepat untuk kedua pasangan), nilai 1 (setiap milik tertentu yang menjadi kepunyaan keduanya dan yang menunjukkan kesamaan atau hubungannya ), dan nilai 0 (milik tertentu dari masing-masing anggota pasangan, generalisasi yang tidak tepat atau perbedaan dari keduanya). 3. Perhatian : kata `keduanya adalah..,keduanya mempunyai..` adl awal jawaban Adhyatman Prabowo, S.Psi14

15 5. Rentangan Angka Angka kedepan Prosedur :  Mulai dengan percobaan I dari rangkaian ke-3 untuk semua subjek, katakan ` Saya akan mengatakan beberapa angka. `Dengarkan baik-baik dan kalau saya sudah selesai, segera tirukan`  Bila jawaban benar pada percobaan I, lanjutkan pada rangkaian selanjutnya  Bila jawaban salah pada percobaan I, berikan percobaan II pada rangkaian yang sama (percobaan II hanya diberikan bila percobaan I gagal)  Tes berhenti bila gagal dalam semua percobaan pada rangkaian yang sama Adhyatman Prabowo, S.Psi15

16 Mari kita coba, Anda perhatikan..! RangkaianPercobaan IPercobaan II (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) Adhyatman Prabowo, S.Psi16

17 Angka kebelakang Mulai ` sekarang saya akan mengatakan beberapa angka lagi, tetapi sekarang bilamana saya selesai saya ingin saudara menirukan dari belakang. Misalnya kalau saya mengatakan , bagaimana saudara harus menirukannya ? Bila jawaban benar, katakana `ini lainnya`, dan lanjutkan dengan tes percobaan I pada rangkaian 3 angka. Bila jawaban salah atau tidak mengerti, berikan jawaban yang benar `9-1-7` dan contoh yang lain dengan mengatakan `ingat, saudara harus mengatakan dari belakang ` Bila berhasil menjawab, lanjutkan dengan tes percobaan I pada rangkaian 3 angka. Namun bila gagal dalam contoh kedua, mulai dengan percobaan I pada rangkaian 2. Bila berhasil pada contoh, tapi gagal pada kedua percobaan rangkaian 3 angka, berikan soal rangkaian 2 angka, dan hentikan tes. Tes berhenti bila gagal dalam semua percobaan pada rangkaian yang sama Adhyatman Prabowo, S.Psi17

18 RangkaianPercobaan IPercobaan II (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) Adhyatman Prabowo, S.Psi18

19 Skoring  Skor nilai adalah jumlah angka dalam rangkaian terpanjang dalam percobaan I dan percobaan II Adhyatman Prabowo, S.Psi19

20 6.Pembendaharaan kata Prosedur : 1. Mulai dengan kata ke-4 (kemarau) bagi kemampuan verbal normal, bila kecakapan verbal tampak di bawah rata-rata, mulai dengan kata ke-1 (tempat tidur). 2. Bila kata-kata ke 4 sampai 8 ada yang gagal, berikan kata-kata ke-1,2,3 dan beri nilai, kemudian lanjutkan tes. 3. Bila subjek agak cerdas pertanyan boleh dilakukan secara formal dengan mengucapkan kata-kata secara jelas setelah melewati kata-kata ke-3 dan ke Boleh minta penjelasan bila kata-kata sulit dimengerti. 5. Tes berhenti sesudah gagal 5 kali berturut-turut : bila kata 1, 2,3 diberikan hentikan bila terdapat 5 kegagalan berturut-turut pada soal manapun. 6. Skor nilai tertinggi 80, nilai soal 1,2,3 antara 2-0, nilai soal sisanya antara di tambah 6 angka bila soal 1,2,3 tidak diberikan. Adhyatman Prabowo, S.Psi20

21 Mari kita coba, Anda perhatikan..! 1Tempat tidur 2Perahu 3Sen 4Kemarau 5Reparasi 6Santap 7Tekstil 8Irisan 9Bergabung Adhyatman Prabowo, S.Psi21

22 Skoring  Skor nilai tertinggi 80, nilai soal 1,2,3 antara 2-0, nilai soal sisanya antara di tambah 6 angka bila soal 1,2,3 tidak diberikan. Adhyatman Prabowo, S.Psi22

23 7. Simbol Angka Prosedur  Tempatkan tes di depan subjek dan dengan menunjuk kepada kunci, katakan : “Lihat pada kotak-kotak ini. Ingat bahwa masing-masing kotak mempunyai angka di sebelah atas dan tanda di sebelah bawah. Tiap-tiap angka mempunyai tanda yang berbeda-beda. Sekarang lihat ini : (dengan menunjuk contoh) dimana kotak-kotak di atas mempunyai angka-angka tetapi kotak-kotak dibawah tidak ada tanda-tandanya. Saudara harus mengisi tiap-tiap kotak ini dengan tanda yang harus di isikan pada tempatnya, seperti ini. (tunjuk kuncinya kemudian contohnya). Ini adalah 2, sehingga saudara harus mengisikan tanda ini. Ini adalah 3, sehingga saudara harus mengisikan tanda ini” Performance Adhyatman Prabowo, S.Psi23

24 Lanjut………….  Tulislah ketiga simbol sebagai demonstrasi dan berikan pensil pada subjek untuk mengerjakan tujuh soal sisanya dalam contoh. Tunjuk garis yang memisahkan contoh dengan tes dan katakan “ sekarang kerjakan angka-angka itu sampai garis ini.“  Bila subjek tidak mengerti, beri bantuan sampai sepuluh soal contoh diselesaikan.  Setealah demonstrasi dan latihan, tunjuk kotak pertama sesudah contoh dan katakan “ Nah.. bilamana saya katakan untuk mulai, mulailah disini dan isi sebanyak mungkin kotak itu tanpa dilewati. Siap…Mulai…”  Bilamana subjek telah melewati kotak-kotak atau hanya mengerjakan suatu macam angka, katakan “ Kerjakan berturut- turut dan jangan ada yang dilewati”  Batas waktu 90 detik dan pencatatan waktu dilakukan dengan teliti pada tes ini. Adhyatman Prabowo, S.Psi24

25 Skoring  Nilai 1 angka untuk tiap angka yang benar, nilai ½ untuk simbol angka yang terbalik. 10 soal contoh tidak dihitung, niali tertinggi 90. Adhyatman Prabowo, S.Psi25

26 8. MELENGKAPI GAMBAR  Katakan sebelum mulai memperlihatkan gambar pertama “ Saya akan menunjukkan kepada saudara beberapa gambar yang ada bagian penting yang hilang “.  Mulai dengan kartu 1 dan tunjukkan, katakan : “ Nah lihatlah gambar ini bagian penting apa yang hilang “  Bila jawaban benar, lanjutkan dengan soal-soal berikutnya, katakan “ Nah, apa yang hilang pada gambar ini ?”  Bila gagal, boleh diperjelas jawabannya dari soal ke-1 sampai soal ke-3 saja.  Terkadang jawaban yang diberikan menunjuk pada hal yang tidak penting, tapi boleh ditanyakan “ Ya, tetapi bagian penting mana yang hilang ?” (hanya berlaku untuk soal ke-1 saja).  Jawaban dinyatakan benar bila mampu menyebut bagian yang hilang secara verbal maupun menunjuk bagian yang hilang dengan tepat.  Batas waktu tiap soal 20`` Adhyatman Prabowo, S.Psi26

27 Skoring  Skor nilai tertinggi 21 dengan memberikan nilai 1 untuk tiap jawaban yang benar Adhyatman Prabowo, S.Psi27

28 9. RANCANGAN BALOK Rancangan I Balok (60``) : AMBIL 4 BALOK, dan katakan “ Periksalah balok-balok ini. Semuanya sama. Pada beberapa sisinya semuanya merah ; pada sisi-sisi yang lain semuanya putih ; dan pada sisi-sisi lainnya lagi, separuh merah dan separuh putih.” BOLAK-BALIK BALOK TSB, lalu katakan “ Saya akan mengumpulkan balok-balok ini untuk membuat suatu rancangan. Periksalah !”. ATUR BALOK SESUAI RANCANGAN TANPA MEMPERLIHATKAN KARTU I PADA SUBJEK. LETAKKAN MODEL UTUH ITU DI DEPAN SUBJEK, BERIKAN 4 BALOK LAIN, dan katakan “ Nah, buatlah lainnya seperti ini.” Adhyatman Prabowo, S.Psi28

29 Rancangan II Balok (60``) :  ADUK LAGI BALOK TSB, dan katakan “ Sekarang kita akan mengatur balok ini sesuai dengan gambar ini. Periksa saja.”  TUNJUKKAN KARTU RANCANGAN 2, BUAT RANCANGAN DENGAN PELAN, LALU CAMPUR BALOK, SURUH SUBJEK MEMBUAT. Katakan “ Nah, lihatlah gambar ini dan dan buatlah satu, tepat seperti ini dengan balok- balok ini. Kerjakan dan katakan bila saudara telah selesai.” Adhyatman Prabowo, S.Psi29

30 Rancangan 3-10 Balok ( 60`` untuk 3-6 dan 120`` untuk 7-10) : TARUH KARTU UNTUK RANCANGANNYA DAN 4 BALOK DEPAN SUBJEK. Katakan “ Nah, buatlah seperti ini. Katakan kepada saya kalau saudara telah selesai.” SAAT RANGKAIAN KE-7 BERI 5 BALOK LAINNYA, dan katakan “ Nah, buatlah satu seperti ini, dengan menggunakan sembilan balok. Jangan lupa memberitahu saya kalau saudara telah selesai.” Pada rangkaian ke-10, subjek tidak diperbolehkan membalik kartu untuk memperoleh dasar yang rata. Beri nilai separuh, bila reproduksi rancangan ini diputar tiak lebih dari 45 derajat. Adhyatman Prabowo, S.Psi30

31 Skoring  Skor nilai tertinggi 48 ;  untuk rancangan 1-2 : 1. percobaan 4 angka, 2. percobaan 2 angka ;  rancangan angka ;  rancangan angka. Adhyatman Prabowo, S.Psi31

32 RANCANGAN BALOK RancanganWaktuNilai 1. ( 60” ) ( 60” ) ( 60” ) ( 60” ) ( 60” ) ( 60” ) ( 120” ) ”-120” 31”-40” 1”-30” 8. ( 120” ) ”-120” 46”-70” 1”-45” 9. ( 120” ) ”-120” 61”-80” 1”-60” 10. ( 120” ) ”-120” 61”-80" 1”-60” 32

33 10. MENGATUR GAMBAR Prosedur : Mulai dengan kartu SARANG diurutkan sesuai dengan kode angkanya dan disusun menghadap subjek dibaca mulai dari kiri ke kanan subjek. Katakan : “ gambar-gambar ini menceritakan seekor burung membuat sarang tetapi kartu-kartu itu tidak dalam urutan-urutan yang benar. Aturlah dalam urutan-urutan yang benar sehingga mereka menceritakan suatu cerita.” Bila benar, skor nilai 4 dan lanjutkan dengan soal berikutnya “ saya mempunyai gambar-gambar lainnya untuk saudara atur. Dalam tiap- tiap hal, kartu-kartu itu tercampur dan saudara harus mengaturnya dalam urutan-urutan yang benar sehingga mereka membuat suatu cerita.” Buat soal rangkaian dari ke-3 hingga ke-8, berikan kartu dalam urutan- urutan yang tertera, katakan “ Nah, coba rangkaian ini, Atur kartu- kartu ini dalam urutan yang tepat dan beritahu saya bila sudah selesai.” Adhyatman Prabowo, S.Psi33

34 10. MENGATUR GAMBAR RangkaianUrutanWaktuNilai 1 Nest ( 60” ) ZXY 2 2 House ( 60” ) PAT 2 3 Hold Up ( 60” ) 0 4 ABCD 4 Louie ( 60” ) 0 4 ATOMIC 5 Enter ( 60” ) 0 4 OPENS 6 Flirt ( 60” ) JNAET/AJNET JANET 7 Fish ( 120” ) 1”-120” 41”-120” 26”-40” 1”-25” EGFHIJ EFGHIJ/EJFGHI 8 Taxi ( 120” ) 1”-120” 26”-120” 16”-25” 1”-15” SALMUE SAMUEL/AMUELS JUMLAH 34

35 Skoring  Tertinggi: 36  Rangkaian 1: p.1 nilai 4 angka ; p.II nilai 2 angka  Rangkaian II: p.1 nilai 4 angka ; p.II nilai 2 angka  Rangkaian 3-8: 4 angka bila benar dan masih dalam batas waktu Adhyatman Prabowo, S.Psi35

36 11. MERAKIT OBJEK  Berikan kepada semua subjek dengan urutan : orang-orangan, wajah, telapak tangan dan gajah. Atur potongan-potongan dari tiap-tiap soal seperti ditunjukkan dalam diagram. Beri tiap pengaturan dari, pandangan subjek.  Bilaman potongan-potongan orang-orangan sudah diletakkan, katakan :” bila potongan-potongan ini diatur dengan benar, akan terbentuk sesuatu. Kerjakan secepat-cepatnya.”  Letakkan potongan-potongan untuk soal- soal lainnya dalam urutan- urutan sesuai dengan diagram yang bersangkutan, katakan dalam tiap-tiap hal : “ atur ini secepat-cepatnya.” Jangan biarkan subjek melihat gambar-gambar objek yang lengkap tercetak.  Nilai 1 angka untuk tiap penjajaran yang benar dalam batas waktu (sambungan untuk dinilai ditunjukkan denmgan tanda X pada diagram pada buku pegangan).  Beri nilai untuk penjajaran yang benar, sekalipun tampak seperti penjajaran sebagian. Misal ; bila dua potongan telinga dihimpun diluar wajah diberi nilai 1 angka ; bila ditempatkan dalam gambar diperoleh 3 angka. Adhyatman Prabowo, S.Psi 36

37 Skoring NILAI DENGAN HADIAH DALAM BATAS WAKTU (hadiah diberikan bila jawaban telah benar) NILAI TERTINGGI 44 RAKITAN BATAS WAKTU HADIAH DALAM BATAS WAKTU TERTENTU 1. MANIKIN 120`` (16``-20``) 7(11``-15``) 8 (1``-10``) 2.PROFILE 120`` (36``-45``) 12(26``-35``) 13(1``-25``) 3.HAND 180`` (41``-50``) 10(31``-40``) 11(1``-30``) 4.ELEPHANT 180`` (31``-50``) 11(21``-30``) 12(1``-20``) Adhyatman Prabowo, S.Psi37

38 38 Semoga Berhasil &


Download ppt "Adhyatman prabowo, S.Psi. 1. Hal-hal yang harus diperhatikan dalam administrasi test secara umum 1. Alat peraga yang digunakan ? 2. Dimulai dengan urutan."

Presentasi serupa


Iklan oleh Google