Manajemen Pembiayaan Pendidikan:

Slides:



Advertisements
Presentasi serupa
Permendiknas No. 19 Tahun 2007 TENTANG STANDAR PENGELOLAAN PENDIDIKAN OLEH SATUAN PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH.
Advertisements

HAKIKAT MANAJEMEN KEUANGAN PENDIDIKAN
STRATEGI PENYUSUNAN RAPBS
PERENCANAAN PROGRAM EKSTRAKURIKULER OLAHRAGA
Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No. 19 Tahun 2007
Sosialisasi KTSP SOSIALISASI SPM PEMBIAYAAN Oleh Dr. Darsono, M.Pd Dosen PGSD, dan Magister IPS FKIP Unila Jln. Soekarno-Hatta 126 Metro.
STANDAR PEMBIAYAAN SDLB
Oleh: Darsono Jl Soekarno-Hatta 126 Margorejo Metro Telp. (0725) 44021; HP darsono
a.Pelaksanaan penelitian dan pengabdian kepada masyarakat. Sebagai penunjang dana penelitian dan pengabdian yang minim. Belanja ini diberikan dalam bentuk.
KONSEP BIAYA PS KARS 2011.
ANALISIS BIAYA MANFAAT PROYEK INSTITUT PERTANIAN BOGOR
Analisis Kelayakan Proyek & Industri
Bismillahirrohmaanirrohiem
PERENCANAAN PROGRAM EKSTRAKURIKULER OLAHRAGA
PENGERTIAN PROYEK Proyek  kegiatan investasi terhadap sumberdaya yang ada, guna memperoleh manfaat sebesar-besarnya bagi individu atau masyarakat seluruhnya.
Analisis finansial dan analisis ekonomi
BIAYA/ONGKOS PRODUKSI
ASPEK DALAM SKEP Aspek Pasar Aspek Pemasaran Aspek Teknik n Teknologi
PENGENDALIAN AGRIBISNIS
PENGENALAN STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN
PENGANGGARAN SEKTOR PUBLIK Pertemuan 4
SOSIALISASI PENYUSUNAN RAPBS bagi Kepala Sekolah SMP, SMA dan SMK Negeri di Lingkungan Dinas Pendidikan Kabupaten Gresik.
PENGANGGARAN BERBASIS KINERJA
STIE DEWANTARA - CIBINONG
EKONOMI PUBLIK PENGADAAN BARANG DAN JASA
Standar Biaya Operasional Satuan Pendidikan
PENDIDIKAN TAMAN KANAK-KANAK
Penyusunam Program BIDANG GARAP PROGRAM di SEKOLAH
PENDIDIKAN DAN KEADILAN SOSIAL
Pertemuan ke 11 Sistem Pembiayaan pada satuan Pendidikan
Pertemuan Minggu Satu Manajemen Modal Kerja
TEORI BIAYA.
Penganggaran Sektor Publik
BAB 22 Sistem Pengendalian Manajemen, Transfer Pricing,
Rencana Anggaran Pendapatan dan Belanja Sekolah
BIAYA PENDIDIKAN.
MANAJEMEN SARANA DAN PRASARANA
POKOK PEMBAHASAN MANAJEMEN BERBASIS SEKOLAH
Manajemen Pembiayaan Pendidikan:
IDENTIFIKASI BIAYA DAN MANFAAT
SARTIKA NISUMANTI, ST., MT
Permendiknas No. 19 Tahun 2007 TENTANG STANDAR PENGELOLAAN PENDIDIKAN OLEH SATUAN PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH.
BIAYA PENYELENGGARAAN PENDIDIKAN KEJURUAN (SMK)
PUBLIC FINANCE (KEUANGAN PUBLIK)
PENENTUAN HARGA TRANSFER (TRANSFER PRICING)
TUJUH PILAR MANAJEMEN KOMPONEN SEKOLAH PERTEMUAN 3
Manajemen Keuangan Kelompok 5 Eny Andarningsih ( )
PELAKSANAAN DALAM PENGELOLAAN PEMENUHAN SNP
Manajemen Pembiayaan Pendidikan:
ANGGARAN NEGARA.
Sesi 6 Perumusan RKT dan RKAS/M
PUBLIC FINANCE (KEUANGAN PUBLIK)
ANALISA BIAYA DAN MANFAAT DALAM PENGGUNAAN SUMBER DAYA ALAM
Fitri Supriyatin Syarifatul Hilwa Windy Mellsarah Achmad Suhndi
Pengertian Pengelolaan Keuangan Pendidikan
Oleh : Faik Agiwahyuanto
?? mempelajari Sistem Usahatani Informasi 1. Tujuan, sikap petani
KEBIJAKAN PENGGUNAAN PNBP DI LINGKUNGAN kemendikbud
PUBLIC FINANCE (KEUANGAN PUBLIK)
PUBLIC FINANCE (KEUANGAN PUBLIK)
KONSEP DASAR INVESTASI
SELAYANG PANDANG RENCANA KERJA RA (RKRA). LANDASAN HUKUM Penyusunan RKJM adalah sebagai berikut : 1.UU Nomor 20 / 2003 tentang sistem pendidikan nasional.
Pokok-pokok Kebijakan dan Pengalokasian Anggaran 2019
BAB 1. PENGERTIAN BIAYA DAN RUANG LINGKUP AKUNTANSI BIAYA.
MANAJEMEN SARANA DAN PRASARANA
PENGANGGARAN BERBASIS KINERJA
ANGGARAN SEKTOR PUBLIK
Agus Arianto Toly, SE, MSA, Ak., BKP, CFP®, CA
Pengembangan Sistem Informasi Erliyan Redy Susanto.
KEBIJAKAN ANGGARAN BAGI BADAN LAYANAN UMUM DILINGKUNGAN BPPSDM
Transcript presentasi:

Manajemen Pembiayaan Pendidikan: PERTEMUAN KE 3 : I. Struktur Biaya Pendidikan II. Analisis Biaya Pendidikan III.Pentingnya Mengetahui Biaya Pendidikan

I. Struktur Biaya Pendidikan Untuk memahami scr rinci biaya pendidikan Mengkaji terlebih dahulu ttg struktur biaya penddkn 1.Biaya satuan penddkn 2. Biaya Personal 3. Biaya Penyelenggraan dan pengelolaan satuam penddknp Memahami struktur biaya Dapat melakukan analisis biaya penddkn Berkaitan dengan : Biaya tdk tetap Variabel tetap Biaya langsung Biaya tdk langsung Biaya total Biaya rata-rata Biaya marginal

I. Struktur Biaya Pendidikan Guna memahami secara rinci hal2 yang berkaitan dengan biaya pendidkan perlu mengkaji terlebih dahulu tentang struktur biaya pendidikan Dg memahami struktur biaya, maka dapat melakukan analisis biaya pendidikan Analisis biaya pendidikn berkaitan dengan; Biaya tidak tetap Biaya langsung Biaya tdk langsung Biaya total Biaya rata-rata Biaya marginal

Struktur biaya Pendidikan A.Biaya satuan Pendidikan? Struktur biaya Pendidikan Struktur biaya pendidikan B.Biaya personal? C.Biaya penyelenggaraan dan pengelolaan satuan Pendidikn?

A. Biaya Satuan Penddkn a.Biaya investasi lahan Penddkn b. Biaya investasi selain lahan penddkn a.Biaya personal 1. Gaji 2). Tunjangan profesi/Fungsional 3). Tunjangan khusus (daerah khusus/terpencil) 4). Tunj. Tambahan 5). Tunj. Melekat (tunj. Suami/isteri/anak B. Biaya Operasional b.Biaya non-Personal ATK., Alat2 Praktikum 3. Pemeliharaan Tunj. Tambahan. 5. Perjalanan Dinas 7. Konsumsi 8. pembinaan siswa 9 Praktek 10. Pelaporan

6. Biaya tetap 1. Biaya langsung 3. Biaya Total Analisis biaya pendidikn berkaitan dengan : 2. Biaya tidak langsung 4. Biaya rata2 5. Biaya marginal 6. Biaya tetap

No Biaya pengertian 1 Biaya langsung Biaya pendidikan yang diperoleh dan dibelanjakan oleh sekolah sebagai suatu lembaga meliputi biaya yang dikeluarkan untuk pelaksanaan proses belajar mengajar, sarana belajar, biaya transportasi, gaji guru, baik yang dikeluarkan oleh pemerintah, orang tua, maupun siswa sendiri 2 Biaya tdk langsung merupakan keuntungan yang hilang (earning forgone) dalam bentuk biaya kesempatan yang hilang yang dikorbankan oleh siswa selama belajar. Contohnya , uang jajan siswa,pembelian peralatan seklah(pulpen,tas,buku tulis dsb

No Biaya pengertian 3 Biaya total Penjumlahan dari seluruh komponen biaya yang dikeluarkan sekolah dlm operasionalnya. Berdasarkan biaya total ini dpt dicari biaya per siswa dlm sekolah tsb. Yaitu dg membagi seluruh biaya dg jumlah siswa yg dilayani Dihitung biaya rata2 per anak disetiap kelas dlm kurun waktu tertentu . 4 Biaya tidak tetap Biaya pembangunan gedung, pengadaan kendaraan dinas, dan lain sebagainya

5 Biaya rata-rata Berdasarkan biaya total ini dpt dicari biaya per siswa dlm sekolah tsb. Yaitu dg membagi seluruh biaya dg jumlah siswa yg dilayani Dihitung biaya rata2 per anak disetiap kelas dlm kurun waktu tertentu 6 Biaya marginal Sama dengan biaya rata2. Ketika biaya rata2 mencapai tingkat minimum, maka lembaga tsb. Mencapai efisien yg tinggi/ sumber daya telah digunakan seoptimal mungkin sehingga tdk terdpt pemborosan Apabila kelas telah penuh dan siswa membutuhkan kelas lain , sehingga diperlukan tambahan guru maka biaya marginal akan naik

Biaya langsung dan tdk. Langsung Biaya langsung adalah pengorbanan2 yg scr langsung berproses dlm produksi pendidikan. Dimana biaya penddkn ini akan scr langsung meningkatkan mutu pendidikan . (contoh : gaji guru dan pegawainya, pembelian buku, meja kursi, LCD, pembelian tanah, laboratorium, alat/bahan laboratorium, dsb Biaya langsung ini diwujudkan dlm pengeluaran uang yg secara langsung untuk membiayai penyelenggaraan pengajaran, penelitian, dan pengabdian masyrakat Biaya langsung sebagai penunjang terlaksananya penyelenggaraan pengajaran, penelitian dan pengabdian pd masy. Seperti : belanja barang, inventaris kantor,langganan listrik/tlpn/air, kendaraan dinas dsb.

Menurut Agus Irianto; Biaya Tdk langsung, berupa keuntungan yang hilang (earning forgone) dalam bentuk biaya kesempatan yang hilang (oppotunity cost) yang dikorbankan oleh siswa selama belajar (contohnya, uang jajan,pembelian peralatan sekolah(pulpen,tas, buku dsb) Biaya rata2 adalah seluruh biaya yg dikeluarkan oleh sekolah dibagi dg seluruh orang yg dilayaninya. (biaya total dibagi keluaran/lulusan), biaya total dibagi dg mata pelajaran/dibagi dg jampel )

II. ANALISIS BIAYA PENDIDIKAN c. Kemanfaatan biaya (cost-utility/CU), d. Kefisibilitasan biaya (cost-feasibility). (dpt dilaksanakan) . a. Keefektifan biaya (cost affectiveness/CE), b. Keuntungan biaya (cost benefit/CF),

a. Keefektifan biaya (cost effectivess/CE Apakah biaya pendidikan yang digunakan itu efektif? Suatu pekerjaan disebut efektif kalau pekerjaan itu dikerjakan dengan tepat dan mencapai tujuan yang diinginkan. Biaya pendidikan digunakan secara efektif berarti biaya itu diarahkan hanya untuk mencapai tujuan pendidikan yang ternyata sesudah selesai pekerjaan mendidik itu tujuan yang direncanakan semula benar-benar tercapai (biaya yg dikeluarkan tepat pd sasarannya)

b. Keuntungan biaya (cost benefit/CF Apakah biaya pendidikan yang digunakan itu menguntungkan? Analisis ini adalah menghubungkan antara besar biaya yang dikeluarkan dengan besar pendapatan setelah menjalani pendidikan atau latihan. (biaya kuliah/Lulus >kerja.gaji)

c. Kemanfaatan biaya (cost-utility/CU Apakah biaya pendidikan yang digunakan itu bermanfaat? Analisis kemampaatan biaya adalah analisis yang berusaha membandingkan biaya yang digunakan oleh suatu alternatif dengan estimasi manfaatnya atau nilai utcome nya. (apakah uang yg dikeluarkan untk biaya penddkan itu bermanfaat/tidak)

d. Kefisibilitasan biaya (cost-feasibility). Apakah biaya pendidikan yang digunakan itu cukup fisibilitas ? (dpt dilksnkn/kelayakan) Analisis ini tidak dapat diukur secara kuantitatif seperti analisis sebelumnya, analisis ini hanya melihat apakah biaya yang dipakai oleh alternatif itu cukup atau tidak, bila dihubungkan dengan dana yang tersedia. (apakan dana yg ada cukup untk membiayai kegiatan/rencana) Bila biaya alternatif melebihi dana dan sumber- sumber pendidikan lainnya, maka rencana itu tidak dapat dilaksanakan, atau alternatif itu tidak fisibel.

3. Langkah selanjutnya ialah menghitung biaya satuan dan sumber2 /pos yg mengakibatkan biaya Melakukan taksiran nilai uang yg digunakan sebagai biaya pendidikan Semua kajian ini dpt menginformasikan tentang adanya pemborosan /tidak dalam pelaksanaan pendidikan Jika ternyata efisiensi dlm pengelolaan dpt dicapai, maka kebijakan untuk menaikkan biaya pendidikan sangatlah wajar

III. Pentingnya mengetahui biaya Pendidikan Mengapa Penting mengetahui biaya Pendidikan? Bagi seorang pimpinan untk menanggapi dan menjawab hal yg terkait dg biaya yg hrs dikeluarkan dlm penggunaan sumber daya pendidikan Contoh ; Ada 2 orang guru di suatu sekolah yg sama, dan mrk memperoleh gaji yg sama. Pertanyaannya? Apakah mereka diberikan kesempatan untk mengikuti pelatihan yg sama dari sekolah? Apakah mereka membutuhkan peralatan kelas yg sama untuk melaksanakan PBM? Apakah biaya yg satu lebih mahal, krn mereka satu sama lain berbeda kehadirannya?

Efektivitas dalam peng alokasian sumber daya Efektivitas dalam peng alokasian sumber daya dpt diterima, apabila jika pimpinan sebagai pengambil keputusan (kepala Sekolah) mengetahui secara jelas berapa besaran biaya nyata untk masing 2 elemen Tenaga pendidik? Tenaga Kependidikan? Biaya bangunan? Materi pembelajaran? Sanpras? dll

Kondisi tsb hrs di terima krn beberapa hal: Sumber daya Pemerintah untuk pendidikan sangat terbatas. Sehingga hrs menyeleksi dr beberapa alternatif untuk tujuan yg paling efisien Apabila arah dr pimpinan lembaga (Kepala Sekolah) pembelian barang dan jasa, maka : Sekolah/perguruan tinggi hrs mengetahui/ memperhatikan, sehingga butuh informasi yg lengkap ttg seluruh biaya dari sumber daya yg mereka beli dan yg akan digunakan. (perencanaan hrs matang. susun alternatif /skala prioritas) Harus mengetahui standar harga yang berlaku?

c. Adanya monitoring yg tersentralisasi thd kepala sekolah/ pimpinan lembaga agar mereka membelanjakan keuangannya dengan efisien sehingga uang tersebut bernilai tinggi (tidak kemahalan ) d. Keterbukaan dan pertanggung jawaban: Kualitas dlm penggunaan sumber daya (barang)? Menjelaskan efek/ dampak yg timbul? Menaksir pengeluaran yg terkait dg nilai uang (penawaran harga seminimal mungkin dg kualitas yg baik)

Estimasi biaya/memperkirakan biaya yang akan datang Dalam suatu lembaga (sekolah/perguruan tinggi) dlm mengambil keputusan dlm penggunaan sumber daya, hrs dpt menggunakan analisis biaya (estimasi biaya),yaitu memperkirakan biaya dimasa yad dg mengacu/ mempertimbangkan : Informasi biaya nyata dimasa lalu Informasi ttg penambahan alokasi sumber daya, program dan penambahan yg hrs dicapai lainnya di sekolah Pengawasan thd pengeluaran pada pos2 kegiatan (terjadi kebocoran) dari yg telah direncanakan Evaluasi pengeluaran yg lalu atas nilai uang

STOP DULU SELESAI FAHAM YA………??? Semoga saya faham Sampai ketemu minggu depan Sampai ketemu minggu depan