PENELITIAN TINDAKAN KELAS

Slides:

Advertisements

Presentasi serupa

“Peningkatkan Aktivitas dan Pemahaman Konsep Matematika Siswa Menggunakan Teknik Rotasi Refleksi pada Kelas V SDN 18 Koto Panjang Padang Panjang” Oleh:

Advertisements

HANDOUT 4 KETERAMPILAN MEMBUKA DAN MENUTUP PELAJARAN

Metode Pembelajaran (Ceramah, Ekspositori, Demonstrasi, Drill dan Latihan, Tanya Jawab) Kelompok 6 : Febi Putri Rahmadini Fuji Rahayu Wulandari.

SD Al Azhar 31 Yogyakarta 4 Februari 2012

SOKHIDIN, PENINGKATAN KEMAMPUAN MENYELESAIKAN SOAL CERITA OPERASI HITUNG CAMPURAN MELALUI PENDEKATAN REALISTIK PADA KELAS II SDN MARGASARI 06.

RISA WIJAYANTI, PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPS MELALUI MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI GAJAHKUMPUL.

Oleh : DAPIT MELIJANA NIM :

TUGAS PEMBELAJARAN IPA di SD

KETERAMPILAN DASAR MENGAJAR

Assalamu’ Alikum Wr. Wb..

OLEH: FITRIA WALLY NPM :

KETERAMPILAN DASAR MENGAJAR

Pembuatan Proposal Skripsi (PTK) versi PGSD UMP

Assalamu’ Alaikum Wr. Wb.

PENERAPAN MODEL THINK TALK WRITE BERBANTUAN MEDIA GAMBAR FOTOGRAFI UNTUK PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI BEBAS PADA SISWA KELAS V SD 4 KESAMBI.

Di Susun Oleh : Isa Dora Julia

DI SUSUN OLEH: BAMBANG WIJANARKO, S.Pd SMK N 1 TEGAL

TEORI BELAJAR Teori Keterampilan Proses Oleh : Iswadi, M. Pd.

JUDUL PENELITIAN PENERAPAN DISCOVERY LEARNING BERBANTUAN MEDIA KOMIK UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS V SD NEGERI KANDANGAN 03.

PENERAPAN METODE SCRAMBLE UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS V SD NEGERI NGOYOG 1 Intan Tri Agung Wijaya PROGRAM STUDI.

Analisis Metode Eksperimen

Disusun oleh: Rifka Afriliani

MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI PENDEKATAN RME BERBANTU KARTU BILANGAN ARIEF UNTUK SISWA SD KELAS I Setiani PROGRAM STUDI PENDIDIKAN.

Anisa Inggit Wijayanti

Program Studi PGSD-FKIP Universitas Kristen Satya Wacana

UPAYA MENINGKATKAN HASIL DAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN PICTURE AND PICTURE DALAM MATA PELAJARAN IPS KELAS VIII C SMP KRISTEN.

BERBANTUAN MEDIA KARTU KATA UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW BERBANTU MEDIA GAMBAR SISWA KELAS IV SD NEGERI 04 JAMBANGAN.

PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TALKING STICK PADA MATA PELAJARAN IPA KELAS V SD Rizky Aprilia Rakhmawati ( ),

PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS SISWA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE COURSE REVIEW HORAY (CRH) Setyani Windi Asih ( ), Dra.Emy Wuryani,

UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI MODEL MAKE A MATCH BERBANTUAN MEDIA POWER POINT BAGI SISWA KELAS 4 SD NEGERI NGAMPIN 01 KECAMATAN AMBARAWA.

PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA MENGGUNAKAN METODE PEMBELAJARAN THINK PAIRS SHARE (TPS) BERBANTUAN MEDIABENDA KONGKRIT KELAS IV Dwi Listiyani

UPAYA MENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA MATERI PERUBAHAN LINGKUNGAN FISIK MELALUI MODEL PEMBELAJARAN MAKE A MATCH BERBANTUAN MEDIA GAMBAR SISWA KELAS 4.

ESTHERIINA RATIH I.W

Oleh Muhamad Ibnu Sholeh

UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS MELALUI MODEL PEMBELAJARAN THINK PAIR SHARE (TPS) PADA SISWA KELAS 4 SDN SALATIGA 03 SEMESTER II TAHUN PELAJARAN.

UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA DENGAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TALKING STICK PADA SISWA KELAS V SDN SUMOGAWE 04 KECAMATAN GETASAN KABUPATEN.

IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN INQUIRY TEKNIK PICTORIAL RIDDLE UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR IPA oleh imelda wea PROGRAM.

Fransisca Dian Ratna Sari

Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Di Susun Oleh : Reni Diyah Arumsari

Elvira Amanda Riantika

SISWA KELAS 4 SD NEGERI KESENENG 01 KECAMATAN

PENINGKATAN PROSES DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA DENGAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE COURSE REVIEW HORAY disusun oleh: Gus UStadzi.

HAKIKAT PEMBELAJARAN IPA DI SD

Metodologi Penelitian Pendidikan

Oleh : Aprilia Kusuma Arti

NIM : YUYUN SURYANI PENERAPAN PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATION DENGAN PERMAINAN CLASS ADVENTURE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS.

Metode Tanya Jawab Bayu Tito Pradana

SEMESTER GASAL SMA NEGERI MOJOGEDANG

RAKHMAYANTI 1 YK.

PENERAPAN MODEL STAD UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS II SDN SAWOJAJAR 1 KOTA MALANG OLEH MUARIF.

Metode Pembelajaran Forum Debat

** U N I V E R S I T A S P G R I ** P A L E M B A N G

KETERAMPILAN MEMBUKA DAN MENUTUP PELAJARAN Oleh :

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI DALAM MENINGKATKAN PROSES DAN HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS 5 DI SD KARANGANYAR 01 Linda Asti Wulandari

PENGARUH PENDEKATAN SCIENTIFIC DAN MODEL PEMBELAJARAN TPS TERHADAP HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS V SD SRI SULISTIYOWATI

Assalammuallaikum Wr. Wb.

SKRIPSI PENERAPAN PEMBELAJARAN BERBASIS PAIKEM UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR IPA PADA SISWA KELAS VIII SMPN 1 TANJUNG TAHUN PELAJARAN.

TEORI BELAJAR Teori Keterampilan Proses Oleh : Iswadi, M. Pd.

PENGGUNAAN ALAT PERAGA CHART DAN ABACUS DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA TENTANG PENGURANGAN BILANGAN CACAH DI KELAS III SDN 353 PATALA BUNGA.

KETERAMPILAN DASAR MENGAJAR

UPAYA MENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR DAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP PESERTA DIDIK MENGGUNAKAN MODEL COURSE REVIEW HORAY (CRH) DI KELAS VII.3 SMPN 30 PADANG.

NAMA : Joan Jamarsi Ginting NIM : FAKULTAS TEKNIK JURUSAN PENDIDIKAN TEKNIK BANGUNAN UNIVERSITAS NEGERI MEDAN 2019.

Oleh : Muhammad Abu Rizal “Upaya Meningkatkan Keaktifan Belajar Matematika dengan Model Pembelajaran Cooperative Learning Tipe NHT (Numbered Head Together)

Kerangka Proposal Penelitian Penerapan Model Pembelajaran REACT Untuk Meningkatkan Motivasi Dan Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran Fisika Kelas X MIPA.

Pengaruh Penggunaan Pendekatan Saintifik terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Hidrolisis Garam Pengaruh Penggunaan Pendekatan Saintifik terhadap Hasil.

KETERAMPILAN DASAR MENGAJAR MEMBUKA DAN MENUTUP PELAJARAN Oleh: Sri Harmini.

Transcript presentasi:

PENELITIAN TINDAKAN KELAS PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN STUDENT FACILITATOR AND EXPLANING UNTUK MENINGKATKAN PROSES DAN HASIL BELAJAR IPA PADA SISWA KELAS 4 SD NEGERI TOLOKAN SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2016/2017

Rumusan masalah penelitian : Bagaimana menerapkan model SFE (Student Fasilitator and Explaning) dalam meningkatkan proses dan hasil belajar IPA tentang sumber energi dan cara penggunaanya dengan kompetensi dasar mendiskripsikan energi panas dan bunyi yang terdapat dilingkungan sekitar serta sifat-sifatnya siswa kelas 4 SDN Tolokan ? Apakah melalui model pembelajaran SFE (Student Fasilitator and Explaning) dapat meningkatkan proses dan hasil belajar IPA tentang sumber energi dan cara penggunaanya dengan kompetensi dasar mendiskripsikan energi panaas dan bunyi yang terdapat dilingkungan sekitar serta sifat-sifatnya siswa kelas 4 SDN Tolokan?

Tujuan Penelitian : Meningkatkan proses dan hasil belajar IPA materi sumber energi dan cara penggunaanya dengan kompetensi dasar mendiskripsikan energi panas dan bunyi yang terdapat dilingkungan sekitar serta sifat-sifatnya melalui model SFE (Student Facilitator and Explaning) di kelas 4 SDN Tolokan semester II tahun pelajaran 2016/2017.

Kajian Pustaka : Winkel (1991:200) Proses pembelajaran adalah suatu aktivitas psikis atau mental yang berlangsung dalam interaksi aktif dalam lingkungan, yang menghasilkan perubahan-perubahan pengetahuan, pemahaman, keterampilan, dan nilai sikap. Hasil belajar adalah kemampuan-kemampuan yang dimiliki siswa setelah menerima pengalaman belajarnya (Sudjana, 2004 : 22). Menurut Huda, (2013:228) berpendapat bahwa gagasan dasar dari setrategi pembelajaran student fasilitator and explaning adalah bagaimana guru mampu menyajikan atau mendemontrasikan materi didepan siswa lalu memberikan kesempatan mereka untuk menjelaskan pada teman-temannya.

Agus Suprijono (2009:128) Langkah-langkah pembelajaran student facilitator and explaning adalah, sebagai berikut : Guru menyampaikan kompetensi dasar yang ingin dicapai. Guru mendemontrasikan/menyajikan garis-garis besar materi pembelajaran. Memberikan kesempatan siswa untuk menjelaskan kepada siswa lainya misal melalui bagan/peta konsep. Hal ini bisa dilakukan bergiliran. Guru menyimpulkan ide/pendapat siswa. Guru menerangkan semua materi yang disajikan saat itu. Evaluasi

Metode Penelitian Penelitian ini akan dilakukan kurang lebih 3 bulan. Mulai bulan februari-april. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas 4 SDN Tolokan semester II tahun pelajaran 2016/2017. Penelitian ini mengambil subjek di kelas 4a SDN Tolokan yang berjumlah 22 siswa, dimana ada 9 siswa laki-laki dan 13 siswa perempuan.

Terdapat dua jenis variabel dalam penelitian ini yaitu, variabel bebas dan variabel terikat. Variabel bebas dalam penelitian ini adalah Model Pembelajaran Student facilitator and explaning. Variabel terikat dalam penelitian ini adalah proses belajar IPA dan hasil belajar IPA. #Hasil uji coba instrumen validitas, reliabilitas dan kesukaran soal menggunakan aplikasi IBM SPSS 16.

Tabel Uji soal Tabel tingkat kesukaran soal Pelaksanaan Jml soal Valid Tidak valid Reliabilitas Siklus I 30 26 4 0,829 Siklus II 25 22 3 0,813 Pelaksanaan Jml soal Sukar Sedang Mudah Siklus I 25 5 13 7 Siklus II 4 11

Hasil dan Pembahasan :

Penerapan model pembelajaran Student Facilitator and Explaning mempengaruhi pembelajaran siswa dan suasana kelas. Perubahan kelas menjadi lebih hidup dan siswa cenderung aktif, siswa mau mengemukakan pendapat dan menjelaskan ide keteman lain. Melalui kegiatan menjelaskan kepada teman atau di depan kelas, siswa memiliki gambaran pembelajaran dan mampu memahami dengan pola pikirnya sendiri. Melalui kegiatan tersebut ingatan siswa tentang materi lebih meningkat dibandingan hanya menulis. Berdasarkan analisis tindakan mengenai hasil penelitian yang telah di laksanakan di kelas 4 SDN Tolokan Kec. Getasan maka dapat di simpulkan bahwa melalui penggunaan model pembelajaran student facilitator and explaning dalam pembelajaran IPA pada pokok bahasan sumber energi dapat meningkatkan proses dan hasil belajar IPA siswa kelas 4 SD Negeri Tolokan Tahun Pelajaran 2016/2017.