INTERMINTTEN REINFORCEMENT

Slides:



Advertisements
Presentasi serupa
SEMESTER BARU, SEMANGAT BARU, PRESTASI GEMILANG
Advertisements

Sistem Pengajaran dengan Modul. Modul didefinisikan sebagai satu unit program belajar mengajar terkecil yang menggariskan: 1.Tujuan pengajaran yang akan.
MODEL PENDEKATAN BERNUANSA KONSTRUKTIF
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Fakultas Psikologi Universitas Proklamasi 45
Konstruksi Tes Esai.
Aplikasi Instruksional
Menyiapkan Tes Esai.
Teori Behavioristik Thorndike Skinner Ciri Penerapan Aplikasi.
Menentukan Objek Penelitian
TES URAIAN (ESAI) Untuk meningkatkan mutu pertanyaan esai sebagai alat pengukur hasil belajar yang kompleks, memerlukan dua hal penting yang perlu diperhatikan.
EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING DALAM MATERI SITEM PERSAMAAN LINEAR DUA VARIABEL Lesly T. Sopaheluwakan.
MODEL RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
Persamaan Trigonometri
KETERAMPILANMEMBERI PENGUATAN
AVERSIVE CONDITIONING (PUNISHMENT)
KETERAMPILAN DASAR MENGAJAR
C Pengembangan dan Pelaksanaan Kurikulum di Sekolah Dasar
Delapan Keterampilan Dasar Mengajar Matematika
Masalah-masalah dalam belajar
Belajar Behaviouristik
PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN KOOPERATIVE LEARNING TIPE STAD KELAS IV SD OLEH : MARNIS SUSANTI.
AVERSIVE CONDITIONING (PUNISHMENT)
Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Perencanaan Pembelajaran PAKEM
PERTIDAKSAMAAN.
DI SUSUN OLEH: BAMBANG WIJANARKO, S.Pd SMK N 1 TEGAL
PERATURAN PERUNDANGAN NASIONAL
BY LESSON STUDY BY
PENERAPAN METODE SCRAMBLE UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS V SD NEGERI NGOYOG 1 Intan Tri Agung Wijaya PROGRAM STUDI.
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI PENDEKATAN RME BERBANTU KARTU BILANGAN ARIEF UNTUK SISWA SD KELAS I Setiani PROGRAM STUDI PENDIDIKAN.
MATA KULIAH PKNI4500/ TUGAS AKHIR PROGRAM (TAP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Delapan Keterampilan Dasar Mengajar Matematika
LOLA JASDILLA SEKSI: AT-06 HALAMAN PENGESAHAN KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN KTSP Sekolah : SDN 38 Lubuk Buaya Alamat : Jl. Bhayangkara.
Classical Conditioning - Skinner
decreasing behavior: EXTINCTION
PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA MENGGUNAKAN METODE PEMBELAJARAN THINK PAIRS SHARE (TPS) BERBANTUAN MEDIABENDA KONGKRIT KELAS IV Dwi Listiyani
SISTEM PEMBELAJARAN DARING
Metode Latihan Keterampilan (Drill Method)
Modul 5 : Mengaplikasikan Pengolaha Kata Modul 6 : Mengenal Multimedia Modul 7 : Mengaplikasikan Multimedia Modul 8 : Mengenal Lembar Kerja Apa cara umum.
Metode Pemberian Tugas
Teknik Belajar Cepat Antara Lain;
Filsafat pendidikan Oleh: Muhamad Ichsanudin ( )
TUTORIAL II REVIEW PENDUKUNG TAP 8 LANGKAH ANALISIS KASUS
BAB VI TEKNIK PELAKSANAAN TES
Modul 9 : Mengaplikasikan Lembar Kerja Modul 10 : Mengembangkan Pendekatan Abad 21 Modul 11 : Merencanakan dan Melaksanakan Rencana Kerja Anda.
KETERAMPILAN DASAR MENGAJAR
PENGHAPUSAN PERILAKU Anna Dian Savitri.
Mata Kuliah Perilaku Organisasi
ASSALAMUALAIKUM .
KETERAMPILAN DASAR MENGAJAR
Modul 1 : Mengembangkan Kecakapan
NAMA : MAYA ARTAMI NPM : PRODI : PENDIDIKAN MATEMATIKA
Paradigma Behaviourisme B.F Skinner
PEMBAGIAN BENTUK ALJABAR
Oleh : Rokhim Jamhari, SH MM
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
TES KOMPETISI MATEMATIKA
FAKTORIAL.
Paikologi pendidikan Login.
Widyaiswara PPPPTK Matematika YOGYAKARTA
Model Pembelajaran Problem Posing UNIVERSITAS NEGERI MANADO PROGRAM PASCASARJANA PRODI S-2 PENDIDIKAN MATEMATIKA 2018 ( Sekilas tentang Model Pembelajaran.
Modul 9 : Mengaplikasikan Lembar Kerja Modul 10 : Mengembangkan Pendekatan Abad 21 Modul 11 : Merencanakan dan Melaksanakan Rencana Kerja Anda.
KETRAMPILAN DASAR MENGAJAR DALAM PEMBELAJARAN TERPADU
Modul 5 : Mengaplikasikan Pengolahan Kata Modul 6 : Mengenal Multimedia Modul 7 : Mengaplikasikan Multimedia Modul 8 : Mengenal Lembar Kerja.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TREFFINGER DALAM UPAYA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS SISWA Pendidikan Matematika A 2015 Kelompok.
Memahami Cara Menyederhanakan Pecahan Bentuk Aljabar Pertemuan Ke-5.
UPAYA MENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR DAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP PESERTA DIDIK MENGGUNAKAN MODEL COURSE REVIEW HORAY (CRH) DI KELAS VII.3 SMPN 30 PADANG.
PENERAPAN APLIKASI EDMODO
Transcript presentasi:

INTERMINTTEN REINFORCEMENT

Tian, 11 tahun, duduk di kelas 6 SD Tian, 11 tahun, duduk di kelas 6 SD. Seringkali ia sibuk sendiri dan tidak mau mengerjakan soal matematika. Dia diberi program modifikasi : setiap mengerjakan 2 lembar soal, Tian diberi respon “Bagus”, “Kerja luar biasa”. Dua hari berikutnya dia mendapat respon positif jika mengerjakan 4 lembar soal. Dua hari berikutnya dia harus mengerjakan 8 lembar soal untuk mendapat respon positif. Dan dua hari berikutnya lembar soal yang harus ia selesaikan 16 lembar untuk mendapat kalimat positif.

INTERMINTTEN REINFORCEMENT Yaitu pemberian reinforcement secara berkala dan tidak memberikan setiap kemunculan perilaku .

Penjadwalan Reinforcement Continous Reinforcement Extinction

Penjadwalan Reinforcement Continous Reinforcement Intermitten Reinforcement Extinction

KEUNTUNGAN PENJADWALAN INTERMINTTEN REINFORCEMENT Reinforcer berfungsi efektif lebih lama (karena kebosanan terjadi lebih lama) Perilaku akan bertahan lebih lama daripada pembentukan dengan continuous reinforcement. Perilaku lebih siap untuk berpindah ke natural reinforcement.

RATIO SCHEDULE FIXED RATIO Reinforcement diberikan setiap kemunculan perilaku dalam jumlah tertentu FR 2, FR 4, FR 8, FR 16 VARIABLE RATIO Jumlah respon yang diperlukan untuk memunculkan reinforcement berubah dari satu reinforcement ke reinforcement berikutnya. Misal: penawaran kartu kredit via telepon.

Kapan Penjadwalan Rasio Tepat Dilakukan?

SIMPLE INTERVAL SCHEDULE FIXED INTERVAL Schedule Terhitung dari pemberian reinforcement sebelumnya, respon pertama yang muncul setelah periode waktu fixed , diberi reinforcement. R R respon yg muncul pertama mendapat R

SIMPLE INTERVAL SCHEDULE VARIABLE INTERVAL Schedule Terhitung dari pemberian reinforcement sebelumnya, respon pertama yang muncul setelah periode waktu yang bervariasi, diberikan reinforcement.

INTERVAL SCHEDULE with LIMITED HOLD Limited Hold = waktu tertentu di mana munculnya repon akan mendapat reinforcement LH Tidak ada R R Tidak ada R

DURATION SCHEDULE FIXED DURATION Schedule Reinforcement diberikan setelah respon/perilaku diberikan secara kontinyu dalam periode waktu.

DURATION SCHEDULE VARIABLE DURATION Schedule Perilaku harus muncul secara kontinyu secara acak untuk mendapat reinforcement satu dengan reinforcement lainnya.

RATIO SCHEDULE INTERVAL SCHEDULE DURATION SCHEDULE FIXED RATIO Schedule VARIABLE RATIO Schedule RATIO SCHEDULE FIXED INTERVAL Schedule VARIABLE INTERVAL Schedule INTERVAL Schedule with LIMITED HOLD INTERVAL SCHEDULE FIXED DURATION Schedule VARIABLE DURATION Schedule DURATION SCHEDULE

Pertanyaan Apa perbedaan dan persamaan VR dan FR? Misal seorang guru memberi tes setiap hari Jumat. Perilaku belajar pada siswa menjelang hari Jumat akan meningkat. Apakah ini adalah contoh penjadwalan FI untuk perilaku belajar? Jelaskan.

DISKUSI Jelaskan bagaimana intermittent reinforcement dapat efektif diterapkan untuk mengatasi individu yang tidak peduli dengan hasil. Berikan contoh. Anggaplah bahwa perilaku ‘gosok gigi sebelum tidur’ sudah terbentuk. Bagaimana mempertahankan perilaku ini dengan intermittent reinforcement? Jelaskan langkahnya . Anda mendapat tugas membaca 200 halaman dari sebuah buku dalam waktu 1 bulan. Berikan langkah aplikasi intermittent reinformence: jenis penjadwalan, jenis reinforcement, dan bagaimana langkahnya? Apa arti RATIO STRAIN?