PENGGALAN 3 KAWASAN KOGNISI: DEFINISI PERHATIAN, JENIS PERHATIAN, UPAYA MENARIK PERHATIAN, KONSEP DAN TEORI INTELIGENSI TUNGGAL, KONSEP IMAJERI, SERTA.

Slides:



Advertisements
Presentasi serupa
Prinsip Pembelajaran dan Motivasi
Advertisements

TEORI BELAJAR  Aliran Tingkah Laku Thorndike Watson Clark Hull
PERKEMBANGAN PESERTA DIDIK
SIFAT UMUM AKTIVITAS MANUSIA
BERPIKIR OLEH NUR ADDIANSYAH.
PERKEMBANGAN KOGNITIF
Perkembangan Kognitif
FAKULTAS PSIKOLOGI UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
STANFORD-BINET Intelligence Scale
KEPRIBADIAN, KECERDASAN
Aktivitas Psikis dlm pembelajaran
Pokok Bahasan 6 Perhatian
PERHATIAN Oleh: KUNTJOJO UNP Kediri /20/2015.
INTELIGENSI (Intelligence)
KESADARAN (MENTAL IMAGERY)
PERKEMBANGAN KOGNITIF
Sowanya Ardi Prahara, MA. Fakultas Psikologi UMBY 2014
INTELEGENSI Ika Fitria, M. Psi.
Tes Psikologi.
INTELIGENSI.
TES INTELIGENSI STANFORD BINET
Psikologi Kognitif By Adam Nur Fauzan.
PENDEKATAN PERILAKU/ BEHAVIORISTIK
BERFIKIR Tujuan Pembelajaran : Memahami elemen Kognisi
Tes Inteligensi Stanford-Binet
MOTIVASI DAN eMOSI.
Intelegensi dan Kreativitas
Sowanya Ardi Prahara, MA. Fakultas Psikologi UMBY 2014
INTELIGENSI, KOGNISI, dan METAKOGNISI
STRATEGI BELAJAR MENGAJAR
Administrasi / Tata Laksana Tes Rorschach (lanjutan)
ASESMEN & TES PSIKOLOGI
Psikologi Pendidikan : Pertemuan ke-2
TEORI BELAJAR Teori Keterampilan Proses Oleh : Iswadi, M. Pd.
TUJUAN SETELAH MEMPELAJARI PENGGALAN 1, MAHASISWA
ISTILAH-ISTILAH DASAR
Hakikat belajar dan pembelajaran
Oleh: KUNTJOJO UNP Kediri 2010
INTELIGENSI.
Pokok Bahasan 6 Perhatian
PENGGALAN 5 PARADIGMA DAN RAGAM STRATEGI KOGNITIF SERTA APLIKASINYA DALAM PEMBELAJARAN TUJUAN SETELAH MEMPELAJARI PENGGALAN 5, MAHASISWA DIHARAPKAN DAPAT.
D3 Kebidanan Kediri, Poltekes Malang
Perencanaan Pembelajaran Matematika SD
Matakuliah : PENGANTAR DAN APLIKASI PSIKODIAGNOSTIK
KELOMPOK 3 NURLI JUMIATIN RISMAWATI DWIKA NOR RINA YULIA MAWADDAH
TEORI PEMBELAJARAN MATEMATIKA
MEDIA PEMBELAJARAN By: Durinda Puspasari.
INTELIGENSI.
TEORI PEMBELAJARAN MATEMATIKA
PERKEMBANGAN KOGNTIF ANAK
Konsentrasi Belajar kaitannya dengan Modalitas Belajar
Perkembangan Kognitif
THINKING AND LANGUAGE Ardelia Christa Sari Dwi Agung S.
STRATEGI BELAJAR MENGAJAR
TUJUAN SETELAH MEMPELAJARI PENGGALAN 2,
INTELIGENSI Ayu Riana Sari., M.Si, Psi.
WISC (WECHSLER INTELLIGENCE SCALE FOR CHILDREN) PERTEMUAN 12
SIFAT UMUM AKTIVITAS MANUSIA
Belajar dan mengajar merupakan dua konsep yg tidak dapat dipisahkan
Pengertian belajar menurut teori kognitif :  Lebih mementingkan proses daripada hasil belajar  Belajar merupakan proses internal yang mencakup  Ingatan.
ABRIANSYAH PUTRA DEVITA ANGGRIANI LINDA RATNA NUR FAZRI ROBBY WAHYUDI YOSI SEPTIANA
TEORI BELAJAR Teori Keterampilan Proses Oleh : Iswadi, M. Pd.
PRINSIP-PRINSIP PELATIHAN (TOT 01). SASARAN MODUL Mendefinisikan “ Pendidikan dan Pelatihan “ dan menunjukan perbedaan antara keduanya; Mendefinisikan.
1 TEORI BELAJAR  Aliran Tingkah Laku  Thorndike  Watson  Clark Hull  Edwin Guthrie  Skinner  Aliran Sibernetik  Landa  Pask & Scott  Aliran Humanistik.
SILABUS PSIKOLOGI PEMBELAJARAN S2 TP UNIPA
Belajar dan mengajar merupakan dua konsep yg tidak dapat dipisahkan
Berbagai Kemampuan Manusia Agus Riyanto,M.T
TEORI KOGNITIF.
FUNGSI MEDIA PEMBELAJARAN. MEDIA Perantara Tengah Pengantar.
Organizational Behavior
Transcript presentasi:

PENGGALAN 3 KAWASAN KOGNISI: DEFINISI PERHATIAN, JENIS PERHATIAN, UPAYA MENARIK PERHATIAN, KONSEP DAN TEORI INTELIGENSI TUNGGAL, KONSEP IMAJERI, SERTA DEFINISI DAN PROSES BERPIKIR TUJUAN SETELAH MEMPELAJARI PENGGALAN 3, MAHASISWA DIHARAPKAN DAPAT MEMAHAMI: 1. DEFINISI PERHATIAN 2. JENIS PERHATIAN 3. UPAYA MENARIK PERHATIAN DALAM PEMBELAJARAN 4. KONSEP DAN TEORI INTELIGENSI TUNGGAL 5. KONSEP IMAJERI 6. DEFINISI DAN PROSES BERPIKIR

ATTENTION Matlin (1989) attention is concentration of mental activity. Chaplin (2000) attention proses mereaksi secara istimewa terhadap suatu rangsangan. Stern; Bigot (Suryabrata, 1990) perhatian adalah pemusatan tenaga psikis tertuju pada suatu objek. aktivitas mental Unsur perhatian Stimuli/obyek

INTENSITAS CARA TIMBULNYA OBJEK Intensif vs Tidak intensif JENIS PERHATIAN INTENSITAS Intensif vs Tidak intensif CARA TIMBULNYA Spontan vs Sekehendak OBJEK Distributif vs Konsentratif

MENARIK PERHATIAN DIBUTUHKAN DIGEMARI LAIN DARIPADA YANG LAIN

INTELIGENSI Catatan Pragmatis = > Boring KONSEPSI Spekulatif/Filsafati Inteligensi umum. Kesatuan daya-daya. Taraf umum daya-daya. Pragmatis = > Boring Apa yg dites oleh tes Inteligensi. Catatan

INTELIGENSI Catatan: OPERASIONAL KONSEPSI ANALISIS FAKTOR Teori Spearman. Teori Cyrill Burt. Teori Thurstone. OPERASIONAL Definisi sekehendak. Catatan:

INTELIGENSI Catatan: Teori Binet KONSEPSI ANALISIS FUNGSIONAL Ciri orang cerdas: Menetapkan tujuan. Mencapai tujuan. Otokritik. Catatan:

TEORI SPEARMAN Tingkah laku orang dibentuk oleh 2 faktor: General factor [g] (hereditas) Special factor [s] (lingkungan) Contoh: TL 1 : g + s1 TL 2 : g + s2, dst Catatan:

TEORI CYRILL BURT Tingkah laku orang dibentuk oleh 3 faktor: - General factor [g] (hereditas) - Group factor [c] - Special factor [s] (lingkungan) Contoh: TL 1 : g + cX + s1 Catatan:

TEORI THURSTONE Tingkah laku orang dibentuk oleh 2 faktor: Catatan: - Special factor [s] - Group factor [c] Contoh: TL 1 : s1 + cx Catatan:

GROUP FACTOR (Teori Thurstone) Memory factor [M] Verbal factor [V] Number factor [N] Word fluency factor [W] Reasoning factor [R] Perceptual factor [P] Spatial factor [S] Catatan:

to mental representations that are not physically present. IMAGERY Matlin (1989) Imagery to refer to mental representations of things that are not physically present. Catatan:

IMAGERY West, Farmer, dan Wolff (1991) Catatan: Imagery adalah Proses visualisasi Konsep Kejadian Prinsip Catatan:

PENELITIAN IMAGERY Sobel dan Rothernberg (1980) Forisha (1983) Gambaran mental visual dpt mempengaruhi kreativitas seseorang dlm beberapa karya seni visual. Forisha (1983) Imagery berkorelasi positif dg kreativitas.

Imagery visual dpt mempermudah PENELITIAN IMAGERY TOWER (1983) Imagery visual dpt mempermudah anak melakukan: Konsentrasi, atensi, mengingat, Mengorganisasikan informasi dlm pikiran, Berpikir divergen, dan Mengembangkan keterampilan berbahasa.

THINKING hati. Plato == > Thinking adalah berbicara dlm Woodworth dan Marquis: Thinking adalah aktivitas ideasional - Subyek aktif. - Ideasional, bukan sensoris/motoris. Bigot == > Thinking adalah meletakkan hubungan antara bagian-bagian pengetahuan yang dimiliki.

PROSES BERPIKIR (Suryabrata) Pembentukan pengertian: Analisis ciri-ciri - Bandingkan ciri-ciri - Abstraksikan Pembentukan pendapat: Positif/afirmatif - Negatif - Modalitas Penarikan kesimpulan: Induktif - Deduktif - Analogis