BAHASA DALAM KESUSASTERAAN MELAYU BBM 3103 : BAHASA DALAM KESUSASTERAAN MELAYU Prof Madya Dr. Arba’ie bin Sujud Fakulti Bahasa Moden dan Komunikasi Universiti Putra Malaysia 7-Nov-18

Sistem Penilaian Kertas Kerja Individu - 30 % Pep Pertengahan Sem - 30 % Pep Akhir Sem. - 40 % Jumlah 100 % 7-Nov-18

Pensyarah/Pengajar Nama : ARBA’IE BIN SUJUD (Ph.D) Jabatan : Jabatan Bahasa Melayu, FBMK Fakulti : Fakulti Bahasa Moden dan Komunikasi, UPM Jawatan : Timbalan Dekan (Akademik & Pelajar) Email : arbaie@fbmk.upm.edu.my No Tel Pejabat : 03-89468662 (HP) : 013-3641145 7-Nov-18

Rujukan Kursus Buku Rujukan : Arba’ie Sujud (2010). Apresiasi Bahasa: Interpretasi & Ekspresi. Kuala Lumpur. Tinta Press Sdn. Bhd. Gorys Keraf (2004). Diksi dan Gaya Bahasa. Jakarta: PT. Gramedia. 7-Nov-18

Skop Perbincangan Pengenalan Kursus Penilaian / Pemberatan Rangka/ PerincianTugasan Agihan Kandungan Kursus. 7-Nov-18

Pengenalan Kursus BBM 3103 Kursus Elektif Pengkhususan untuk Program BA (Bahasa dan Linguistik) Keperluan/Pra Syarat - Tiada Sinopsis Kursus : Tujuan Kursus : Memberikan pengetahuan yang mendalam tentang penggunaan bahasa dalam teks kesusasteraan yang membawa makna eksplisit dan implisit, dan memupuk penghayatan terhadap kesusasteraan. Kredit : 3 (3 + 0). 7-Nov-18

Kertas Kerja Individu Setiap pelajar dikehendaki menghasilkan satu kertas kerja. Tajuk kertas kerja ditetapkan/didaftarkan*. Pelajar tidak boleh menukar tajuk tanpa persetujuan pengendali kursus. Sila berbincang dengan tutor untuk mendapat gambaran terhadap skop tugasan yang diberikan. Pemberatan markah adalah 30 %. 7-Nov-18

Peraturan Umum Format Kertas kerja – Ilmiah- mengandungi tiga bahagian (pendahuluan, perbincangan dan Kesimpulan). Hasil kertas kerja asli dan patuhi etika ilmiah. Penghantaran KK - Melalui pusat pembelajaran dan dialamatkan ke UPMHOLDINGS. Penghantaran KK - Selewat-lewatnya pada minggu kedua belas atau dua minggu sebelum peperiksaan akhir semester bermula. Kelewatan dalam menghantar kertas kerja boleh menjejaskan markah. 7-Nov-18

Format Penaipan Jenis Times New Roman atau Arial . Ditaip menggunakan kertas bersaiz A4 berwarna putih. Jarak taipan dua langkau. Kepanjangan. 12– 16 halaman tidak termasuk bibliografi. Saiz huruf 12 Jenis Times New Roman atau Arial . 7-Nov-18

Esei Ilmiah Penulisan berdasarkan tajuk yang telah ditetapkan. Sebarang perubahan atau pindaan keatas tajuk tidak dibenarkan. Format – Rasmi kertas kerja yang mengandungi: a. Pendahuluan b. Isi dan Perbahasaan c. Kesimpulan Bibliografi 7-Nov-18

Pendahuluan Pengertian dan konsep bagi tajuk yng dibincangkan. Objektif Kajian. Pembatasan Kajian. Penulisan dilakukan dalam bentuk perenggan. Pendahuluan 1-3 halaman. 7-Nov-18

Isi dan Perbincangan Berkaitan dengan skop atau batasan kajian yang dinyatakan dalam pendahuluan. Gunakan bahan atau teks untuk tujuan menganalisis. 7-Nov-18

Rumusan Kesimpulan Kepanjangan - 1-2 halaman sahaja Merumuskan aspek-aspek yang telah dibincangkan. Dapatan kajian yang diperoleh. Kaitkan dengan tajuk kertas kerja dan objektif kertas kerja. 7-Nov-18

Bibliografi A. Wahab Ali. 2000. Kritikan Estetika Sastera. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka. Hamka. (1985). Keadilan Sosial dalam Islam. Kuala Lumpur: Penerbitan Pustaka Antara. Kemala. 1995. “Usman Awang: Dasar Estetika dan Keakrabannya dengan Puisi Tradisi Melayu”. Dewan Sastera. Jld.25.5, hal. 80-87. Mana Sikana.1996. Falsafah dan Seni Kreatif Melayu. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka. Milner, Andrew.1996. Literature, Culture and Society. New York: New York University Press. Umar Junus.1986. Teori Moden Sastera dan Permasalahan Sastera Melayu. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka. 7-Nov-18

Skop Bersemuka 1 / Modul Pengenalan Unit 1 Unit 2 Klasissme dan Retorik Romantisisme dan Seni Bahasa Realisme dan Seni Bahasa Unit 2 Gaya Bahasa Fungsional dan Gaya Bahasa Sastera Stilistik dan Seni Sastera Pengucapan Seni Bahasa Satira 7-Nov-18

Perincian Skop Bersemuka Sumber Rujukan : (Tambahan Unit 1A) Apresiasi Bahasa- Interpretasi & Ekspresi Bab 1 : Bahasa dan Manusia Bab 2 : Stilistika dalam Kajian Sastera Bab 3 : Bahasa Sastera 7-Nov-18

Bahasa dalam Kesusasteraan Melayu - Pengenalan Tumpuan Bidang – Bahasa atau Sastera? Apa itu Bahasa? Apa kata sarjana? Apa itu SASTERA? Apa yang dapat anda fahami? 7-Nov-18

‘SASTERA’ dari sudut Bahasa S – Seni Bahasa A - Akaliah. S - Sensitiviti T - Tersurat dan Tersirat E – Estetika R - Realiti A - Alternatif / Pelepasan Minda 7-Nov-18

Hubungan Bahasa dan Sastera Disiplin Ilmu Bahasa (Linguistik) Fonologi Morfologi Sintaksis Semantik Aspek dan bahan Kesusasteraan Melayu Tradisional dan moden Prosa dan Puisi Aliran dan Pemikiran 7-Nov-18

BAHASA DAN SASTERA 11/7/2018

FOKUS Pengajaran Bahasa – SISTEM BAHASA Penggunaan bahan Sastera – SENI BAHASA 7-Nov-18

SISTEM BAHASA Tatabahasa Morfologi penggolongan kata Pembentukan kata KN, KK, KA Pembentukan kata Kata tunggal, penggandaan, pemajmukan, pengimbuhan Struktur kata Berdasarkan suku kata / satu atau lebih suku kata 7-Nov-18

Sintaksis Frasa Klausa Pola ayat Jenis ayat FN + FN FN + FK FN + FA FN + FS Jenis ayat Ayat Penyata Ayat tanya Ayat Perintah Ayat seruan 7-Nov-18

Bentuk ayat Ragam ayat Ayat tunggal Ayat majmuk Ayat pasif Ayat aktif 7-Nov-18

Sistem Ejaan Sebutan dan Intonasi Kosa Kata Pola keselarasan vokal Ejaan kata pinjaman Sebutan dan Intonasi Kosa Kata sinonim antonim 7-Nov-18

PERIBAHASA Simpulan bahasa Perumpamaan Pepatah Bidalan Perbilangan Lidah pendita Tamsil Ibarat 7-Nov-18

Peluasan Untuk tujuan pengayaan bahasa dan penilaian bahasa dari sudut makna dan taraf peribahasa dapat berfungsi sebagai SENI BAHASA . Penekanan bercirikan komponen dalam disiplin bahasa yang merangkumi fonologi, morfologi, sintaksis dan semantik. 7-Nov-18

Seni Bahasa Penggunaan pelbagai ragam bahasa sastera yang melibatkan aspek unsur estetika berbahasa. Ragam bahasa sastera. 7-Nov-18

Aplikasi Bahasa Terhadap Teks Sastera Sistem Bahasa – Peraturan Bahasa yang melibatkan struktur linguistik. Seni Bahasa- Keindahan bahasa yang penggunaannya bertujuan tertentu. 7-Nov-18

Contoh Bahan Batang kelapa itu tumbang melintang arus. Pucuknya tersembam di tebing seberang. Patah. Terkobak kulit muda, berkecai umbut-umbut, berlipatan-lipatan mayang-mayang. Dan buah-buah-buah – tak kira tua tak kira dara – terpelanting berselerak bersepah. Di bawahnya terhampar arus keruh yang deras mengalir mengiringi sampah-sampah busuk, lumut-lumut berselut, bangkai kembung berumutan ulat, tin-tin kosong berkarat dan maut. 7-Nov-18

Kenal pasti Objektif Mengenal pasti jenis kata ganda dalam ayat. Menyenaraikan kata kerja yang terdapat dalam petikan. Membincangkan penggolongan kata yang terdapat dalam petikan. Menjelaskan nilai atau pengajaran yang dapat dikenal pasti dalam petikan yang diberikan. 7-Nov-18

Penetapan Kemahiran Bahasa / Aspek Bahasa Kemahiran lisan Kemahiran membaca Kemahiran menulis 7-Nov-18

Aspek Bahasa Sistem bahasa Kata ganda Kata kerja Penggolongan kata Sintaksis Perbendaharaan kata 7-Nov-18

Nilai emotif / pengajaran / estetik Seni bahasa Unsur perorangan / persenofikasi Nilai emotif / pengajaran / estetik Sampah-sampah busuk Lumut-lumut berselut Apresiasi bahasa Cipta puisi / sajak Slogan 7-Nov-18

Aspek Bahasa Sistem bahasa Kata ganti nama diri Penulisan kata singkatan Fungsi kata Perbendaharaan kata 7-Nov-18

Nilai emotif / pengajaran / estetik Sebab dan akibat Seni bahasa Unsur penegasan Unsur perulangan Kontradiksi Nilai emotif / pengajaran / estetik Sebab dan akibat Ciri-ciri pahlawan Apresiasi bahasa Cipta prosa memprosakan 7-Nov-18

Aplikasi Bahasa dalam Sastera Apa aplikasi bahasa yang akan diberikan tumpuan? Tetapkan sama Sistem Bahasa atau Seni Bahasa? Kenal pasti bahan sastera yang di dalamnya mengandungi aspek bahasa yang akan dikaji sama sistem bahasa atau seni bahasa? Analisis – huraian / sebab dan tujuaan penggunaan 7-Nov-18

Contoh Aspek Bahasa – Sistem Bahasa / Kajian Ayat Objektif Kajian Mengenal pasti penggunaan ayat yang terdapat dalam lirik lagu kanak-kanak. Batasan Kajian Penggunaan ayat tunggal dan ayat majmuk Bahan Kajian 20 lirik lagu kanak-kanak dalam koleksi Adikku sayang 7-Nov-18

Analisis Kenal pasti – Konsep ayat tunggal dan ayat majmuk berdasarkan pandangan sarjana. Kenal pasti contoh ayat tunggal yang terdapat dalam lirik lagu yang dikaji. Buat huraian dan analisis tentang pola ayat tunggal. 7-Nov-18

Kedudukan Bahasa dalam Sastera Bahasa juga merupakan suatu seni. Sesuatu yang seni bersifat halus, tertib, bersistem dan memiliki nilai keindahan. Sastera juga bersifat seni – susastera -’seni bahasa yang indah’. 40

Penulis & Bahasa? Penulis adalah pemikir, pemerhati, perenung dan tukang sibuk untuk masyarakatnya. Penulis bukan penghayal tetapi penafsir. Penulis apabila menulis, sememangnya terdorong oleh keinginan untuk menulis dari dalam dirinya. Penulis yang memahami dunia penulisan akan menulis dengan jiwa dan roh. Kerja menulis itu cukup sulit tetapi menggembirakan bagi mereka yang tahu… (SN A. Samad Said:2006)

Bahasa teks Sastera Penulis menggunakan bahasa untuk menterjemahkan pemikiran mereka. Bahasa yang dipilih bersifat emotif, ada unsur suspen, ketegangan dan peleraian. Perkara tersebut dapat ditandai melalui pemilihan kata.

Analisis Bahasa Suasana tegang/ situasi berkonflik. Bagaimana bentuk pola ayat? (sintaksis) Ayat yang digunakan pendek. Ayat tunggal (satu S+P) 1. “Bagi abang / peluang” 2. “Peluang / apa lagi” 3 “Tolong / Mah”. 4. “Abang / terpaksa”

“Tak sangka. Mah betul-betul tak sangka” “Beri abang peluang” “Peluang apa lagi” “Tolong Mah. Abang terpaksa”. “Abang tak ada pilihan” “Bukan tak ada pilihan. Sengaja memilih” “Tak ada beban batu digalas”

Kenapa? Lufti Abas (2001:24) “Ayat tunggal pengucapannya cepat. Aliran pemikiran selari. Sering digunakan dalam situasi berkonflik, berlawan cakap, suasana cemas atau interaksi bersemuka”

Morfologi Perulangan kata Tak sangka Peluang Tak ada pilihan Tujuan – penegasan. Menegaskan sesuatu perkara yang menjadi titik perbincangan atau perkara utama.

“Tak sangka. Mah betul-betul tak sangka” “Beri abang peluang” “Peluang apa lagi” “Tolong Mah. Abang terpaksa”. “Abang tak ada pilihan” “Bukan tak ada pilihan. Sengaja memilih” “Tak ada beban batu digalas”

Hubungan Bahasa dalam Kajian Sastera (Unit 2) Pendekatan Stilistik Pendekatan Analisis Wacana Teori Semiotik 7-Nov-18

Pendekatan Stilistik Konsep – Penekanan terhadap aspek kebahasaan. Ilmu tentang gaya dan pemakaian bahasa. Ilmu gabung – Linguistik dalam kajian teks sastera Tujuan – keberhasilan pengarang mengolah bahasa yang dapat mencerminkan pemikiran yang bersifat imaginatif, figuratif, dan simbolik. 7-Nov-18

Prinsip Stilistik Bahasa sebagai punca kegiatan berkreatif. Stilistik turut membicarakan persoalan dasar sastera – aspek bahasa Stilistik berhasil memperlihatkan gaya keperibadian penulis. Huraian terhadap pemilihan diksi dapat dilakukan yang merentas disiplin linguistik Membantu memahami makna yang sukar Stilistik – memberi penekanan kepada penghasilan karya Stilistik – membantu menghurai penerimaan dan penghargaan pembaca. 7-Nov-18

Penyimpangan dalam Stilistik Konsep penyimpangan - Pemakaian bahasa yang terkeluar daripada keadaan yang lazim. Apa – morfologi, sentaksis Kenapa ? estetik tujuan pemikiran Maksud atau makna 7-Nov-18

Pendekatan Analisis Wacana Kajian tentang pelbagai fungsi bahasa dari sudut penggunaannya dalam urutan ujaran. Aspek yang dikaji ialah bahasa dari sudut penggunaan. Penekanan tidak hanya aspek tatabahasa tetapi lebih mengutamakan aspek pemaknaan. Analisis wacana meneliti bentuk bahasa yang digunakan oleh penutur atau pendengar sewaktu berkomunikasi. 7-Nov-18

Teori Semiotik Kajian yang melihat karya mempunyai sistem tersendiri. Kajian tentang sistem tanda dan kod. Bentuk tanda dalam teori semiotik Ikon – tanda yang menunjukkan persamaan sifat Indeks – Tanda yang mempunyai hubungan alamiah Simbol – Tanda yang mempunyai hubungan bersifat arbitrari. 7-Nov-18

Bahasa dan Batas Makna Manusia menggunakan bahasa untuk : menyatakan maksud, menjelaskan sesuatu, mewujudkan kemesraan, mendapatkan kepastian dan membuat keputusan. Dalam hal ini, 7-Nov-18

Penentuan Makna Tidak semua perkara sama diterima. Faktor perbezaan makna lambang bahasa. Lambang bahasa di ’fakulti bahasa individu’. Memahami maksud yang diterima melalui isyarat bahasa. 7-Nov-18

Faktor Pemahaman Antaranya dipengaruhi oleh : intonasi, aliran fikiran, pemilihan diksi, presepsi dan tanggapan, hubungan. 7-Nov-18

Analisis Tafsiran 1 Dialog 1 : [Bagusnya anak emak! Lain kali panjat lagi tinggi ye. Kalau kurang tinggi nanti mak ambikkan tangga!] Tanggapan Makna: Dua situasi Sindiran atau tegahan Suruhan 7-Nov-18

Analisis Tafsiran 2 Dialog 2: [Emak tu, lepas makan, tidur!. Terlentang. Perut selambak macam perut lembu kena sembelih. Kita je yang kesian kat dia, dia buat tak pada je!] Dialog 3 : [Emak tu lebih kurang macam adik je. Selagi tak dibelikan, asyik tanya je. Lain kali tak payah cakap-cakap, belikan je]   7-Nov-18

Tafsiran Maksud perbandingan – Situasi sama tara antara dialog 2 dan dialog 3. Namun tafsiran boleh berbeza : Penghinaan / penyamatarafan status. Makna boleh lebih daripada satu bergantung tafsiran. Bahasa mempunyai kuasa. 7-Nov-18

Pep. Pertengahan Sem Pemberatan – 30 % Skop – Unit 1A & Unit 2- Modul BBM 3103 Nota Bersemuka Pertama Nota-nota Kuliah 1- kuliah 5 Format -Objektif dan Subjektif (Struktur) Objektif – Konsep & Aplikasi (15 %) Struktur – Konsep dan Aplikasi (15 %) 7-Nov-18

Sekian, terima kasih Manusia selalu terlupa bahawa kekuatan kuasa kata yang yang ada pada mereka adalah merupakan senjata…. (Aristotle) 7-Nov-18