Karakteristik Belajar Mahasiswa

Presentasi berjudul: "Karakteristik Belajar Mahasiswa"— Transcript presentasi:

1 Karakteristik Belajar Mahasiswa
Nyoman S. Degeng Teknolog Pembelajaran UNIVERSITAS NEGERI MALANG

2 KARAKTERISTIK Belajar
Gaya kognitif Motivasi berprestasi Gaya belajar Locus of control Kecerdasan ganda Kecerdasan emosional 31 Oktober 2001 Nyoman S. Degeng

3 Karakteristik Gaya kognitif
Cara yang cenderung dipakai oleh mahasiswa untuk mengolah informasi yang dipelajari: Field Dependence Vs. Field Independence 31 Oktober 2001 Nyoman S. Degeng

4 F dependence F independence
Menerima informasi apa adanya, tanpa analisis lebih dulu Konteks menentukan makna informasi Lebih tertarik belajar ilmu sosial, humaniora Melalukan analisis lebih dulu sebelum diterima Interpretasi menentukan makna informasi Lebih tertarik belajar ilmu eksakta 31 Oktober 2001 Nyoman S. Degeng

5 Bagaimana pengaruh gaya kognitif thd perilaku belajar?
F. Dependence Menuangkan pikiran, gagasan dalam narasi, deskripsi Menerima struktur pengetahuan Menerima keputusan yang telah ada tanpa koreksi Tekun mengikuti pola, struktur yang sudah ada F. Independence Menuangkan pikiran gagasan dalam struktur, diagram, gambar, peta konsep Membangun struktur pengetahuan secara kreatif dan mandiri Mengambil keputusan dan memperjuangkan sedapat-dapatnya Tekun mencari, bertanya, menemukan sendiri 31 Oktober 2001 Nyoman S. Degeng

6 Skor dalam GEFT (Group Embedded Figure Test)
Rentangan Skor 0 – 18 Dengan disdribusi sbb.: 0 – 1 Nyata FD 2 – 6 FD 7 – 11 Netral 12 – 16 FI 17 – 18 Nyata FI 31 Oktober 2001 Nyoman S. Degeng

7 Karakteristik Motivasi Berprestasi
Kecenderungan mahasiswa untuk menyelesaikan tugas-tugas dengan hasil setinggi mungkin MB Tinggi Vs MB Rendah 31 Oktober 2001 Nyoman S. Degeng

8 Motivasi Berprestasi MB Tinggi Menyukai tugas yang dipilih sendiri
Tugas sesedikit mungkin Usaha kerja setinggi mungkin Tekun bekerja dan tak peduli dengan orang lain Realistis MB Rendah Menyukai tugas yang ditetapkan oleh orang lain Tugas banyak tak masalah Usaha tergantung jumlah tugas Peduli thd manusia lain Idealis 31 Oktober 2001 Nyoman S. Degeng

9 Motivasi Berprestasi MB Tinggi Suka persaingan Menghindari evaluasi
Keberhasilan untuk kepuasan diri Keberdayaan mencoba dan mengambil resiko Hasil dikaitkan dengan usaha MB Rendah Menghindari persaingan Suka dievaluasi Keberhasilan untuk kehormatan Menghindari resiko Hasil dikaitkan dengan nasib, kemampuan diri, dan tingkat kesulitan tugas 31 Oktober 2001 Nyoman S. Degeng

10 Gaya belajar Visual Auditorial Kinestetik 31 Oktober 2001
Nyoman S. Degeng

11 Karakteristik Gaya belajar
Cara mahasiswa menerima rangsangan (informasi) dari luar. Visual , Auditorial, Kinestetik 31 Oktober 2001 Nyoman S. Degeng

12 Gaya Belajar Visual Rapi dan teratur Berbicara dengan cepat
Perancang jangka panjang yang cermat Teliti terhadap detail Mengutamakan tampilan (pakaian, presentasi) Mengingat apa yang dilihat dp yang didengar (asosiasi visual) 31 Oktober 2001 Nyoman S. Degeng

13 Gaya Belajar Visual (lanjutan)
Tidak terganggu oleh keributan Sulit mengingat instruksi verbal kecuali jika ditulis, dan seringkali minta bantuan orang untuk mengulangi Pembaca cepat dan tekun Lebih suka membaca dp dibacakan Membutuhkan tinjauan menyeluruh sebelum mengambil keputusan Membuat coretan tanpa arti selama bicara di telepon dan dalam rapat 31 Oktober 2001 Nyoman S. Degeng

14 Gaya Belajar Visual Lupa menyampaikan pesan verbal pada orang lain
Sering menjawab pertanyaan dengan jawaban singkat ya atau tidak Lebih suka melakukan demonstrasi dp berpidato Lebih suka seni dp musik 31 Oktober 2001 Nyoman S. Degeng

15 Gaya belajar Auditorial
Berbicara pada diri sendiri ketika bekerja Mudah terganggu oleh keributan Menggerakkan bibir dan mengucapkan ketika membaca Senang membaca dengan keras dan mendengarkan Mampu mengulangi kembali dan menirukan nada, birama, dan warna suara Merasa sulit menulis, tapi hebat dalam bercerita Berbicara dalam irama yang terpola 31 Oktober 2001 Nyoman S. Degeng

16 Gaya belajar Auditorial
Pembicara yang fasih Lebih suka musik dp seni Mengingat apa yang didengar dp yang dilihat Suka berbicara, berdiskusi, dan menjelaskan sesuatu dengan panjang lebar Mengalami kesulitan dengan pekerjaan yang melibatkan visualisasi, spt memotong bagian-bagian hingga sesuai satu sama lain Lebih pandai mengeja dp menulis Lebih suka humor dp membaca komik 31 Oktober 2001 Nyoman S. Degeng

17 Gaya belajar kinestetik
Berbicara dengan perlahan Menaruh perhatian pada hal-hal fisikal dan banyak bergerak Menyentuh orang untuk mendapat perhatian Berdiri dekat ketika berbicara dengan orang lain Mempunyai tampilan otot yang kekar Belajar dengan manipiulasi dan praktik Menghapal dengan berjalan dan melihat Menggunakan jari sebagai petunjuk ketika membaca 31 Oktober 2001 Nyoman S. Degeng

18 Gaya belajar kinestetik
Banyak menggunakan isyarat tubuh Tidak mampu duduk diam dalam waktu lama Sulit mengingat geografi, kecuali pernah berada di tempat itu Menggunakan kata-kata yang mengandung aksi Menyukai buku yang berorientasi plot Biasanya tulisannya jelek Suka melakukan banyak hal dan menyukai permainan yang menyibukkan 31 Oktober 2001 Nyoman S. Degeng

19 IMPLIKASI: Visual Gunakan kertas dengan tulisan berwarna dp papan tulis. Gantungkan grafik berisi informasi penting di sekeliling ruangan penyajian dan saat tertentu rujuklah Dorong peserta untuk menggambarkan informasi dengan peta, diagram, struktur berwarna. Sediakan cukup waktu untuk mengerjakannya. Berdiri tenang saat menyajikan informasi dan perpindahan dari satu tempat ke tempat lain lakukan saat jeda 31 Oktober 2001 Nyoman S. Degeng

20 IMPLIKASI: Visual Bagikan copy catatan kunci dan sisakan halaman kosong untuk membuat catatan tambahan Beri kode warna untuk bahan ajar dan kelengkapannya, dorong peserta menyusun berbagai informasi yang dipelajari dengan aneka warna Gunakan simbul-simbul visual dalam presentasi, terutama uhntuk konsep konsep kunci 31 Oktober 2001 Nyoman S. Degeng

21 Implikasi: Auditorial
Gunakan variasi vokal (nada, kecepatan, dan volume) dalam presentasi Tatalah informasi sesuai dengan urutan saat anda melakukan evaluasi Gunakan pengulangan dengan meminta peserta mengungkapkan kembali konsep-konsep kunci Setelah setiap penyajian informasi, minta peserta mengungkapkan kembali pada peserta lain konsep kunci yang ia pelajari 31 Oktober 2001 Nyoman S. Degeng

22 IMPLIKASI: Auditorial
Nyanyikan konsep kunci atau minta peserta mengarang lagu mengenai konsep kunci tersebut Dorong peserta mengembangkan jembatan keledai untuk menghapal konsep kunci Gunakan musik sebagai panduan kegiatan belajar 31 Oktober 2001 Nyoman S. Degeng

23 IMPLIKASI: KINESTETIK
Gunakan media manipulatif saat menyajikan informasi Ciptakan kondisi aktual dan riil mengenai konsep yang disajikan Bila berinteraksi secara individual, berdiri atau duduk disamping peserta, bukan di depan atau di belakangnya Usahakan berbicara dengan setiap peserta secara pribadi meskipun hanya sekedar salam ketika peserta masuk 31 Oktober 2001 Nyoman S. Degeng

24 IMPLIKASI: KINESTETIK
Peragakan konsep sambil memberi kesempatan peserta mencoba langkah demi langkah Ceritakan pengalaman belajar anda dan dorong peserta melakukan hal yang sama Ijinkan peserta berjalan-jalan di kelas 31 Oktober 2001 Nyoman S. Degeng