Presentasi sedang didownload. Silahkan tunggu

Presentasi sedang didownload. Silahkan tunggu

PENILAIAN HASIL BELAJAR RANAH KOGNITIF Himpunan Evaluasi Pendidikan Indonesia (HEPI) Koordinatoriat Lampung.

Presentasi serupa


Presentasi berjudul: "PENILAIAN HASIL BELAJAR RANAH KOGNITIF Himpunan Evaluasi Pendidikan Indonesia (HEPI) Koordinatoriat Lampung."— Transcript presentasi:

1

2 PENILAIAN HASIL BELAJAR RANAH KOGNITIF Himpunan Evaluasi Pendidikan Indonesia (HEPI) Koordinatoriat Lampung

3 2 Nama: Ngadimun Hd Lahir: Di Purwosari, 7 Januari 1950 IDENTITAS Pendidikan:  SD di Metro, lulus 1963  SMP di Metro, lulus 1966  SPG di Metro, lulus 1969  Sarjana Muda STIP Muh Metro, lulus 1974  S1 Adm Pendidikan Unila, lulus 1983  S2 Penelitian & Ev. Pend. IKIP Yogyakarta, lulus 1997 Pekerjaan:  Guru SD: 1969 – 1977  Guru SGO Negeri Tanjungkarang: 1977 – 1991  Dosen FKIP: 1991 – sampai sekarang S3-nya... Belum lulus-lulus

4 3 HUBUNGAN : TUJUAN - PROSES - EVALUASI (MODEL TYLER) PerumusanKompetensi Penilaian Hasil Belajar PelaksanaanPembelajaran  Penilaian hasil belajar merupakan bagian integral dalam PBM bagian integral dalam PBM

5 4 Maka ……………. Siswa jangan hanya tahu apa, tapi.... supaya bisa apa Sebagai Konsekuensinya..... Guru, perlu paham dan terampil melakukan evaluasi setelah meren- canakan dan melaksanakan PBM

6 5 AKUNTABILITAS PENDIDIKAN PENGERTIAN : Siapapun yang diserahi tugas dalam pendidikan hrs dpt mempertanggung- jawabkan tugas tsb., maka.... Tunjukkan: nilai hasil belajar yg akurat

7 6 Tuntaskah Pemahaman Kita? Tentang Pengertian dan Kegunaan Tes dan Non Tes Pengukuran Penilaian Evaluasi Taraf sukar, daya beda butir tes Reliabilitas tes

8 7 Tuntaskah Pemahaman Kita? Pengertian dan Kegunaan tentang Perencanaan Tes Penyelenggaraan Tes Penilaian Tes Etika Tes.

9 8 Pertanyaan / seperangkat tugas yg direncanakan untuk memperoleh informasi ttg hasil belajar dlm bentuk: - Tertulis - Lisan - Perbuatan/praktik T E S :

10 9 Pemberian angka kpd suatu atribut karakteristik tertentu yg dimiliki oleh siswa menurut aturan / formulasi yang jelas PENGUKURAN:

11 10 PENILAIAN Proses pengambilan keputusan berdasar- kan informasi yg diperoleh dari pengukur- an hasil belajar, dg tes atau non tes

12 11 Instrumen Ranah Kognitif Lingkupnya: Ingatan Pemahaman Penerapan Analisis Sintesis Evaluasi.

13 12 TIK Mahasiswa Sm. III pada akhir kuliah akan dapat menyebutkan sepuluh nama tanaman berkhasiat obat yang tergolong familia Solanaceae TES Sebutkan sepuluh nama tanaman berkhasiat obat yang tergolong familia Solanaceae Pengukuran Soal diberikan kepada Susan Mahasiswa Sm. III pada UTS Hasil Pengukuran 1.  4 6.  x 2.  x 7.  4 3.  4 8.  4 4.  4 9.  4 5.   4 8 PPAI-Unila LANGKAH POKOK PENGEMBANGAN INSTRUMEN RANAH KOGNITIF STANDAR KOMPETENSI STANDAR KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK MATERI POKOK KISI-KISI & PENULIS- AN BUTIR SOAL KISI-KISI & PENULIS- AN BUTIR SOAL INDIKATOR PENCAPAIAN INDIKATOR PENCAPAIAN TELAAH MASTER TELAAH SOAL PEMBUATAN MASTER PEMBUATAN MASTER M4-02M4-02 PENGGANDAAN

14 13 Ragam Soal Pilihan Ganda  Pilihan ganda biasa, - ada kalimat pertanyaan/pernyataan (stem) - ada kalimat pertanyaan/pernyataan (stem) - ada pilihan jawaban (option) 4 – 5 buah - ada pilihan jawaban (option) 4 – 5 buah  Pilihan ganda komplek, - ada kalimat pertanyaan/pernyataan (stem) - ada kalimat pertanyaan/pernyataan (stem) - ada pilihan jawaban (option), 1, 2, 3, 4 - ada pilihan jawaban (option), 1, 2, 3, 4

15 14 Kisi-Kisi Soal NoMateri Kompetensi diuji IndikatorPGUraian I Asuhan kehamilan Memahami konsep asuhan kehamilan 1. Mmmm 2. mmmmm 1 II Bilangan bulat Penjumlahan & pengurangan bilangan bulat Siswa dapat meng- uraikan penerapan penjumlahan- pengu-rangan bilangan bulat sampai

16 SPB Asuhan Kehamilan 1. Philosofi asuhan kehamilan 2. Lingkup asuhan kehamilan 3. Prinsip pokok asuhan kehamilan 4. Sejarah asuhan kehamilan 5. Tujuan asuhan kehamilan 6. Refocusing asuhan kehamilan 7. Standar asuhan kehamilan 8. Tipe pelayanan asuhan kehamilan 15

17 =D3/48*100 16

18 17 Soal Ragam Pilihan Ganda Kaidah-kaidahnya: 1. Ada 2 bentuk, bentuk kalimat yang belum lengkap atau kalimat tanya. 2. Inti permasalahan yg ditanyakan diru- muskan secara jelas pd pokok soal. 3. Satu Option, sebagai kunci dan lainnya berfungsi sbg pengecoh

19 18 Soal Ragam Pilihan Ganda 4. Option bentuk angka, disusun urut dari kecil ke besar atau sebaliknya 5. Jangan menjebak siswa dg mena- nyakan hal yang tidak ada kuncinya 6. Letak kunci jangan teratur & jlhnya agar relatif sama pd posisi berbeda.

20 19 Soal Ragam Pilihan Ganda 7. Latih keterampilan menampilkan gambar dg komputer: tabel, grafik, gambar, teks dg huruf arab, dsb. 8. Gunakan bhs. Indonesia yg seder- hana, mudah dipahami siswa dan memenuhi kaidah baku.

21 20 Bagaimana Pendapat Anda? Idikator: Siswa dapat menentukan salah satu penyebab kemunduran Kerajaan Demak Soal Pada masa pemerintahan Pangeran Hasanudin, Kerajaan Demak berkembang menjadi.... a.Pusat perdagangan internasional b.Pusat pengembangan agama Islam c.Daerah penghasil lada yang utama * d.Kerajaan Islam pertama di Jawa Salah satu penyebab kemunduran Kerajaan Demak adalah.... a. Armada portugis menyerang Demak b. Demak diserang oleh Kerajaan Mataram c. Adanya perebutan kedudukan sultan * d. Kalah bersaing dalam perdaganagn

22 21 Bagaimana Pendapat Anda? Idikator: Siswa dapat menuliskan berbagai singkatan dengan benar Soal Dewan Perwakilan Rakyat merupakan lembaga tinggi negara RI. Penulisan dewan perwakilan rakyat yang benar adalah.... a.Para anggota D.P.R. sedang rapat. b.Para anggota DPR. sedang rapat. c.Para anggota DPR sedang rapat. d.Para anggota D.P.R sedang rapat. Soal: Penulisan singkatan dewan perwakilan rakyat adalah.... a.Para anggota D.P.R. sedang rapat. b.Para anggota DPR. sedang rapat. c.Para anggota DPR sedang rapat. d.Para anggota D.P.R sedang rapat.

23 22 Soal Ragam Uraian Kaidahnya: 1. Menguji kemampuan berfikir komplek, misal: prosedur, hub antar hal, menjelaskan alasan 2. Kata tanya-nya: uraikan, jelaskan, mengapa, dan sejenisnya 3. Soal harus sesuai dg. indikator, artinya materi soal tidak melebar kpd indikator lain 4. Tulis dahulu langkah-langkah menjawab soal, baru kemudian dirumuskan kalimat soalnya

24 23 Soal Ragam Uraian 5. Tabel, grafik, gambar buat dg jelas, agar tidak ada kesulitan dlm membaca 6. Kata Kalimat soal agar singkat-jelas dan menggunakan bahasa Indonesia baku.

25 24 Kartu soal Mata Pelajaran / Kelas: Matematika / VI Bentuk Soal: Uraian Penyusun Soal: Umar Bakri, B.A. Nomor Soal: 11 Penjumlahan & pengurangan bilangan bulat Kompetensi yang diuji: Penjumlahan & pengurangan bilangan bulat Indikator: Siswa dapat menguraikan penerapan penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat sampai 10 dalam kehidupan sehari-hari. Soal: Penjual bensin punya 2 takaran, yaitu isi 4 dan 7 liter. Bagai- mana menghitungnya agar dapat melayani pembeli 6 liter bensin dengan takaran yang isinya 7 liter, jelaskan? Kunci: ………………………………………. (mari kita buat!)

26 25 Contoh:  Materi : Analisis butir soal  Kompetensi yg diuji : Dapat membedakan analisis kualitatif dan kuntitaif ditinjau dari aspek-aspeknya?  Soal: 1. Bedakan analisis kualitatif dan kuntitaif butir soal ditinjau dari aspek-aspeknya?

27 26 ETIKA TES KRITIK TERHADAP PENGUJIAN : ] ] Mencampuri rahasia pribadi ] ] Menimbulkan rasa cemas ] ] Menghukum siswa yang kreatif ] ] Hanya mengukur hasil belajar yang sederhana.

28 27 Tes Hasil Belajar Yang Etis 2 2 Terjaganya kerahasiaan hasil Tes 2 2 Terwujudnya ketertiban Tes 2 2 Objektifnya interpretasi hasil Tes 2 2 Penggunaan Tes bagi perbaikan PBM. PPAI-Unila

29 28 Petunjuk Praktis Bagi Guru Beritahu dulu kepada peserta Jelaskan cara menjawab Tidak menakut-nakuti peserta Jaga keamanan Tes Menghindari bimbingan Tes Tidak mengembangkan Tes paralel untuk bimbingan Tes Tidak mendiskriminasikan peserta Tidak menimbulkan kecemasan berlebihan.

30 29 Perencanaan Tes   Pengambilan sampel dan pemilihan Butir Soal   Tipe Tes yang digunakan   Aspek yang akan diuji   Format Butir Soal   Jumlah Butir Soal   Distribusi tingkat kesukaran Butir Soal   Kisi-kisi Soal.

31 30 Perlengkapan Menyusun Tes 1. Form kisi-kisi soal 2. Buku pelajaran / bahan ajar 3. Kartu soal 4. Kartu telaah soal 5. Kelengkapan alat tulis 6. Dan lainnya....

32 31 Mari terus berlatih.... dan berlatih lagi Sekian, terima kasih atas perhatiannya, dan

33 SK Melakukan operasi hitung campuran =IF(B3="menyebutkan";"C1" SK 1. Memahami dan menggunakan sifat-sifat operasi hitung bilangan dalam pemecahan masalah KD: Melakukan operasi hitung campuran =IF(B3="menyebutkan";"C1" 32 SK 1. Memahami dan menggunakan sifat-sifat operasi hitung bilangan dalam pemecahan masalah


Download ppt "PENILAIAN HASIL BELAJAR RANAH KOGNITIF Himpunan Evaluasi Pendidikan Indonesia (HEPI) Koordinatoriat Lampung."

Presentasi serupa


Iklan oleh Google