Presentasi sedang didownload. Silahkan tunggu

Presentasi sedang didownload. Silahkan tunggu

KARYA TULIS ILMIAH Dalam KEGIATAN PENGEMBANGAN PROFESI GURU Suhardjono Juni 2006.

Presentasi serupa


Presentasi berjudul: "KARYA TULIS ILMIAH Dalam KEGIATAN PENGEMBANGAN PROFESI GURU Suhardjono Juni 2006."— Transcript presentasi:

1

2 KARYA TULIS ILMIAH Dalam KEGIATAN PENGEMBANGAN PROFESI GURU Suhardjono Juni 2006

3 kenaikan Golongan IVa ke atas, wajib ada angka kredit dari Kegiatan Pengembangan Profesi Kegiatan pengembangan profesi guru = adalah pengamalan (penerapan) keterampilan guru untuk peningkatan mutu belajar mengajar, atau menghasilkan sesuatu yang bermanfaat bagi dikbud

4 5 Kegiatan Pengembangan Profesi : 1.K T I 2.Teknologi Tepat Guna 3.Alat Peraga 4.Karya seni 5.Kurikulum

5 7 macam KTI 1.Penelitian 2.Karangan Ilmiah 3.Ilmiah Populer 4.Prasaran Seminar 5.Buku 6.Diktat 7.Terjemahan

6 Angka kredit KTI Tertinggi buku hasil penelitian 12,5 Terendah diktat 1,0 Terpopuler makalah hasil penelitian 4,0 makalah gagasan ilmiah 3,5 prasaran pada pertemuan ilmiah 2,5

7 KTI berbeda-beda tapi.. Mempermasalahkan pengetahuan keilmuan kebenarannya = kebenaran ilmiah Isi sajian mencerminkan penerapan metode ilmiah tampilan fisik sesuai dengan tata cara penulisan karya ilmiah

8 Laporan Penelitian sebagai KTI diminati, mengapa? Laporan Penelitian sebagai KTI diminati, mengapa? Fokus PBM Fokus PBM Ada hasil nyata Ada hasil nyata M akalah: 4 kredit M akalah: 4 kredit Biasa dilakukan guru Biasa dilakukan guru

9 suhardjono Masalah….

10 Masalah……… Naik dari IIIa ke IVa lancar… IVa banyak, Golongan IVb ke atas sedikit…… menumpuk Wajib 12 kredit pengembangan profesi KTI banyak diminati KTI tidak mudah….. KTI banyak yang tidak dapat dinilai akibatnya…..

11 Ada yang ……… Mengeluh, marah, curiga, apatis, …. Yang penting ada KTI … apapun bentuk dan cara membuatnya Ada KTI yang diragukan keasliannya….(KTI orang lain yang digunakan kembali, tidak membuat sendiri, dijahitkan?, dan lain-lain) Banyak KTI yang tidak perlu…tidak bermanfaat. Tidak sesuai dengan tujuan Kegiatan Pengembangan Profesi

12 Padahal ….. Kegiatan pengembangan profesi guru adalah pengamalan iptek dan ketrampilan untuk peningkatan mutu belajar mengajar, atau menghasilkan sesuatu yang bermanfaat bagi dikbud

13 Sehingga……… KTI yang mencerminkan ketidakjujuran (KTI yang tidak ASLI) KTI yang tidak bermanfaat TIDAK mencerminkan KEGIATAN PENGEMBANGAN PROFESI GURU Tidak perlu diberikan penghargaan (angka kredit)

14 KTI = LAPORAN prestasi Laporkan via KTI KTInya APIK Lakukan kegiatan nyata (PBM) guna peningkatan profesi Mendapat angka kredit Tidak ada kegiatan pengembangan profesi ADA KTI KTInya tidak APIK ?

15 14suhardjono 2006 Contoh KTI yang tidak sesuai dengan tujuan kegiatan pengembangan profesi guru

16 suhardjono Tidak JUJUR Pengaruh model pembelajaran melalui seting belajar kooperatif terhadap pemahaman konseptual dan algoritmik matematik realistik. Kajian sangat rinci dengan format tesis jumlah halaman 182, dengan 43 kepustakaan Terdapat indikasi KTI tidak asli Bukan karya yang bersangkutan, lebih mirip tesis Diperingatkan dan disarankan membuat KTI baru, karya sendiri tentang permasalahan nyata di kelasnya

17 suhardjono Tidak Manfaat Membangun karakter bangsa melalui kegiatan ekstra- kurikuler Mendiskripsikan upaya membangun karakter bangsa Masalah terlalu luas Tidak ada kaitan nyata dengan permasalahan PBM di kelasnya Hanya berupa “kliping” pendapat Disarankan membuat KTI baru tentang permasalahan nyata di kelasnya

18 suhardjono Tidak Perlu Hubungan antara kondisi ekonomi orang tua dengan prestasi belajar siswa Studi korelasi antara pendapat siswa tentang kondisi ekonomi ortunya dengan nilai prestasi belajar (yang diambil via kusener) Masalah sangat umum, sudah jelas jawabannya Tidak ada kaitan nyata dengan permasalahan PBM di kelasnya Tidak ada tindakan terhadap PBM Disarankan membuat KTI baru tentang permasalahan nyata di kelasnya

19 Bagaimana seharusnya? Agar KTI dapat dinilai

20 KTI = LAPORAN prestasi Laporkan via KTI KTInya harus APIK Lakukan Kegiatan Pengembang an Profesi kegiatan nyata (PBM) yang bermanfaat Mendapat angka kredit

21 KTI harus……... JA sli JP erlu JI lmiah JK onsisten

22 A Asli, karya sendiri, bukan jiplakan Ini syarat utama

23 Yang pernah dijumpai, Terlihat KTI tsb karya orang /institusi lain. KTI berupa skripsi, tesis ybs. KTI satu daerah : sama (sangat mirip) satu dengan yang lainnya Orang sama, KTI sangat mirip : pengantar, isi, daftar pustaka dll sama, yang beda hanyalah tanggal pembuatannya. Atau bahkan Sangat Beda

24 P Perlu, memberikan manfaat Ada kegiatan nyata guna Pengembangan profesi guru

25 P erlu 1.Masalah TERLALU LUAS, kurang berkaitan dengan pengembangan profesi guru 2.TIDAK ada kegiatan nyata PBM 3.Jelas jawabannya, sangat sering, mengulang-ulang 4.Bukan macam KTI yang dapat dinilai TIDAK

26 Yang pernah dijumpai, KTI tsb mempermasalahkan… KTI sangat umum, tidak terkait dengan permasalahan di sekolah/ di kelasnya, “kliping ” tidak ada pendapat ybs sudah jelas jawabannya, tidak manfaat Tidak ada kegiatan nyata PBM…. Tidak jelas ALASANnya

27 KTI = Harus Manfaat Laporkan via KTI KTInya harus APIK Lakukan Kegiatan Pengembangan Profesi kegiatan nyata (PBM) yang bermanfaat

28 suhardjono Tugas Profesional Guru - Merancang - Menyajikan - Mengevaluasi Tugas Profesional Guru - Merancang - Menyajikan - Mengevaluasi Faktor pengaruh lain, misalnya: - Karateristik siswa - Sarana/Prasarana - Manajemen Sekolah - Mata pejaran, dll Hasil meningkat -

29 Saran…. lakukan Tindakan, Penelitian di kelasnya Tindakan, Penelitian di kelasnya Eksperimen Eksperimen Penelitian Tindakan Kelas Penelitian Tindakan Kelas

30 1. Penelitian eksperimental menguji keberhasilan suatu tindakan PBM

31 2.Penelitian Tindakan Kelas Penelitian eksperimen khusus Dicermati proses dan akibat tindakan Dilakukan tindakan berikutnya Agar didapat informasi yang mantap thd dampak tindakan

32 Adakah tindakan PBM? Peranan perpustakaan dalam meningkatkan prestasi belajar siswa Studi korelasi antara pendapat siswa tentang kegiatannya di perpustakaan dengan nilai prestasi belajar Bahasa Indonesia, di SMP X Masalah sangat umum, sudah jelas jawabannya Tidak ada kaitan nyata dengan permasalahan PBM di kelasnya Tidak ada tindakan terhadap PBM Disarankan membuat KTI baru tentang permasalahan nyata di kelasnya

33 Adakah kegiatan nyata PBM? Suatu tinjauan tentang pelaksanaan pembelajaran Sejaran di SMU Uraian tentang berbagai konsep dalam pembelajaran sejarah Masalah terlalu luas Tidak ada tindakan nyata PBM di kelasnya Berupa kumpulan pendapat beberapa pakar Disarankan membuat KTI baru tentang permasalahan nyata di kelasnya

34 I Ilmiah, mengikuti kaidah keilmuan Menggunakan metoda ilmiah Benar ilmiah Tampilan memakai tatacara keilmuan

35 I lmiah TIDAK 1.Di luar masalah ilmiah pendidikan/pembelajaran 2.Rumusan tidak jelas 3.TEORI, FAKTA dan analisisnya kurang jelas / tidak sesuai 4.Metode penelitiannya tidak benar 5.Belum menjawab permasalahan

36 Yang pernah dijumpai, Masalahnya tidak jelas Kerangka isi tidak mengikuti pedoman, tidak jelas apakah penelitian atau ulasan ilmiah, atau KTI yang lain Teori kurang terkait Daftar pustaka tidak sesuai Fakta tidak relevan Analisis, instrumen, data tidak lengkap Kesimpulan tidak menjawab permasalahan METODE tidak sesuai PTK tindakan TIDAK RINCI

37 Kegiatan Ilmiah Pengetahuan Ilmu / Metode Ilmiah Penelitian Laporan hasil penelitian = Karya Tulis Ilmiah

38 Masalah Khasana h Teori Fakta Empirik Hipotesi s Uji Hipotesis Kesimpulan Metode Ilmiah: deduksi induksi dan penyahihan (verifikasi) deduksi induksi verifikasi

39 Berapa kaki gajah ini?

40 K Konsisten, hal yang ditulis sesuai dengan keahlian, tanggung jawab, tempat, waktu dan lingkup tugas penulisnya

41 Yang pernah dijumpai….. KTI dari guru SMU membahas SD… Dari guru di sekolah A di daerah B membahas sekolah X di daerah Y Membina mata pelajaran A membahas mata belajar Z Tugasnya X membahas masalah Y (guru membahas kepengawasan, kepariwisataan, dll..)

42 Belum dapat dinilai Pengaruh komunikasi kepala sekolah terhadap peningkatan semangat kerja guru Studi deskriptif berdasar hasil angket yang diisi oleh guru yang menanggapi kegiatan komunikasi kepala sekolah dan “kinerja”nya Tidak berkaitan dengan tugas guru dalam pembelajaran Tidak ada kegiatan nyata yang dilakukan guru tentang permasalahan PBM di kelasnya Disarankan membuat KTI baru tentang permasalahan nyata di kelasnya (KTI tersebut relevan bila ditulis oleh kepala sekolah)

43 suhardjono Rangkuman

44 suhardjono Kegiatan pengembangan profesi guru = penerapan kegiatan untuk meningkatkan mutu PBM = ada kegiatan nyata yang bermanfaat KTI adalah laporan kegiatan pengembangan profesi guru

45 suhardjono KTI harus APIK Keaslian (kejujuran) nilai utama KTI bukan SKRIPSI, TESIS atau DESERTASI KTI adalah laporan kegiatan pengembangan profesi guru Fokuskan pada –adakah kegiatan pengembangan profesi yang dilakukan guru –adakah manfaatnya kegiatan yang dilakukan

46 Mari kita diskusikan Terima kasih atas perhatiannya


Download ppt "KARYA TULIS ILMIAH Dalam KEGIATAN PENGEMBANGAN PROFESI GURU Suhardjono Juni 2006."

Presentasi serupa


Iklan oleh Google