1. RESPONSI I I. Orang yang baik adalah orang yang : II. Dosen ideal adalah dosen yang : III. Mahasiswa yang baik adalah mahasiswa yang: IV. Jika saya.

Presentasi berjudul: "1. RESPONSI I I. Orang yang baik adalah orang yang : II. Dosen ideal adalah dosen yang : III. Mahasiswa yang baik adalah mahasiswa yang: IV. Jika saya."— Transcript presentasi:

1 1

2 RESPONSI I I. Orang yang baik adalah orang yang : II. Dosen ideal adalah dosen yang : III. Mahasiswa yang baik adalah mahasiswa yang: IV. Jika saya memiliki pegawai / bawahan maka pegawai saya yang baik adalah :

3 3 Faktor Kesuksesan Seseorang dipengaruhi Min 70 % EQ / SQ Maks 20 % OQ Maks 20 % IQ IQ = Kecerdasan Intelektual SQ = Kecerdasan Strategis OQ = Kecerdasan Lainnya

4 RESPONSI II I. Untuk menjadi orang yang baik berbagai cara yang harus dilakukan adalah: II. Untuk menjadi dosen yang ideal berbagai cara yang harus dilakukan adalah : III. Untuk mencetak mahasiswa yang baik berbagai cara yang harus dilakukan adalah : IV. Untuk memiliki pegawai / bawahan yang baik berbagai cara yang harus dilakukan adalah :

5 KLASIFIKASI TEORI KEMAMPUAN MANUSIA (sebuah usaha mencara kesepadanan arti) Learning to knowLearning to be Learning to do Learning live together kompetensi Afektif Psikomotorik Kognitif

6 Soft Skills adalah  Ketrampilan seseorang dalam berhubungan dengan orang lain (INTERPERSONAL SKILLS) dan  ketrampilan dalam mengatur dirinya sendiri (INTRA-PERSONAL SKILLS) yang mampu mengembangkan unjuk kerja secara maksimal.

7 Soft SkillsIntrapersonalMemahami Diri Mengendalikan Diri Memotivasi Diri Membangun Karakter Interpersonal Pemahami orang lain Membangun empati Bersinergi Belajar berkompetisi

8 INTRA-PERSONAL SKILL  Time management  Stress management  Change management  Transforming beliefs  Transforming character  Creative thinking processes  Goal setting and life purpose  Accelerated learning technicques

9 INTER-PERSONAL SKILL  Motivation skills  Leadership skills  Negotiation skills  Presentation skills  Communication skill  Relationship building  Public speaking skills  Self-marketing skills

10 SS EMPATI KETERAMPILAN SOSIAL SADAR DIRI PENGATURAN DIRI MOTIVASI INTER PERSONAL INTRA PERSONAL

11 11 1.Participative learning 2.Experiential Learning 3.Active Learning 4.Problem Solving PENGEMBANGAN SOFT SKILLS MULTI MEDIA & MULTI METODE

12 4 TIPE MANUSIA MENURUT AL GHAZALI 1- رجل يدري أنه يدري فهو يدري (Orang yang tahu bahwa dirinya tahu, maka dia tahu) 2- رجل يدري أنه لا يدري فهو يدري (Orang yang tahu bahwa dirinya tidak tahu, maka dia tahu) 3- رجل لا يدري أنه يدري فهو لا يدري (Orang yang tidak tahu bahwa dirinya tahu, maka dia tidak tahu) 4- رجل لا يدري أنه لا يدري فهو لا يدري (Orang yang tidak tahu bahwa dirinya tidak tahu, maka dia tidak tahu)

13 Penjelasan 4 tipe manusia 1. Orang yang tahu tentang kekuatan-kekuatannya, kelebihan-kelebihannya, bakat-bakatnya. 2. 0rang yang tahu tentang kelemahan-kelemahannya, kekurangan-kekurangannya,kejelekan-kejelekan, kesalahan-kesalahan. 3. Orang yang tidak tahu tentang kekuatan-kekuatannya, kelebihan-kelebihannya, bakat-bakatnya. 4. 0rang yang tidak tahu tentang kelemahan- kelemahannya, kekurangan-kekurangannya, kejelekan- kejelekan, kesalahan-kesalahan.

14 VISI DAN MISI POLITEKNIK KESEHATAN KEMENTERIAN KESEHATAN RIAU VISI Menjadikan Pusat Pendidikan vokasional bidang kesehatan di Provinsi Riau yang mampu bersaing di tingkat Global. MISI 1. Menyelenggarakan pendidikan kesehatan untuk menghasilkan lulusan yang berkualitas, beriman dan bertaqwa. 2. Melaksanakan penelitian terapan dibidang kesehatan yang berguna bagi masyarakat. 3. Melaksanakan pengabdian masyarakat dan pemenfaatan IPTEK bidang kesehatan untuk perubahan perilaku hidup sehat.

15 TAHAPAN IMPLEMANTASI SOFT SKILLS Eksplorasi Menggali Internalisasi sosialisasi Kulturisasi Reward & Punishmen

16 Pengembangan soft skills melalui mata kuliah tertentu, masih cenderung mengarah ke ranah kognitif. Bahkan, sejalan dengan syaratnya muatan teknologi dan ilmu yang dipelajari, pengembangan soft skills ini banyak ditinggalkan oleh Perguruan Tinggi. Desain pembelajaran soft skills semestinya tidak muncul sebagai suatu mata kuliah, namun terserap sebagai muatan di setiap aktivitas pembelajaran yang didesain.

17 KETANGGUHAN DIRI

18 KUADRAN WAKTU MENDESAKTIDAK MENDESAK 1 ORANG YANG SUKA MENUNDA-NUNDA Ujian besok belum belajar Teman terluka sakit Terlambat kuliah setiap hari PR yang harus diselesaikan hari ini Ban motor bocor 2 ORANG YANG SUKA MENENTUKAN PRIORITAS Merencanakan, menetapkan sasaran PR yang harus diselesaikan minggu ini Olah raga teratur Membina hubungan dengan orang lain Menghargai waktu 3 ORANG YANG “YES MAN” Telepon/ SMS yang tidak penting Interupsi Membicarakan asalah kecil orang lain Bujukan dari teman hal tidak baik 4 ORANG PEMALAS Terlalu banyak nonton TV Ngobrol tiada habisnya di telepon Terlalu banyak main game komputer Maraton dari mall ke mall Buang-buang waktu TIDAK PENTING PENTING

19 1. Imajinasi, Intuisi, Nurani, Rasio, Naluri dan Indra 2. Intuisi, Nurani, Rasio, Naluri dan Indra 3. Nurani, Rasio, Naluri dan Indra 4. Rasio, Naluri dan Indra 5. Naluri dan Indra 6. Indra 1. Imajinasi, Intuisi, Nurani, Rasio, Naluri dan Indra 2. Intuisi, Nurani, Rasio, Naluri dan Indra 3. Nurani, Rasio, Naluri dan Indra 4. Rasio, Naluri dan Indra 5. Naluri dan Indra 6. Indra

20