Presentasi sedang didownload. Silahkan tunggu

Presentasi sedang didownload. Silahkan tunggu

Copyright © 2004 Pearson Education, Inc., publishing as Benjamin Cummings PowerPoint ® Lecture Slide Presentation prepared by Christine L. Case Microbiology.

Presentasi serupa


Presentasi berjudul: "Copyright © 2004 Pearson Education, Inc., publishing as Benjamin Cummings PowerPoint ® Lecture Slide Presentation prepared by Christine L. Case Microbiology."— Transcript presentasi:

1 Copyright © 2004 Pearson Education, Inc., publishing as Benjamin Cummings PowerPoint ® Lecture Slide Presentation prepared by Christine L. Case Microbiology B.E Pruitt & Jane J. Stein AN INTRODUCTION EIGHTH EDITION TORTORA FUNKE CASE Perhitungan Jumlah Mikrobia

2 Copyright © 2004 Pearson Education, Inc., publishing as Benjamin Cummings Enumeration Goal To determine the number of bacteria per milliliter of sample Cells/ml Methods Direct Staining and counting under microscope Heterotrophic plate count Count colonies and assume each colony represents 1 cell in original culture Indirect: estimate based on another property MPN Statistical estimate based on growth patterns in media Spectroscopy Estimate based on turbidity (or transmittance of light)

3 Copyright © 2004 Pearson Education, Inc., publishing as Benjamin Cummings Enumeration of Bacteria Methods Viable: Live cells only Heterotrophic plate count MPN Total: Live and dead Spectroscopy Staining w/ microscopy

4 Copyright © 2004 Pearson Education, Inc., publishing as Benjamin Cummings Direct Count Indirect Count Advantage More accurate Disadvantage More time Uses To get accurate counts of cells in clinical or environmental samples Advantage Quicker to do Disadvantage Less accurate Uses To get quick and dirty count in controlled circumstances

5 Copyright © 2004 Pearson Education, Inc., publishing as Benjamin Cummings ViableTotal When you are concerned about only living and metabolically active organisms EX) CLINICAL SAMPLES When you need to know a number of all organisms EX) Microbial Ecology

6 Copyright © 2004 Pearson Education, Inc., publishing as Benjamin Cummings Pembelahan Sel Figure 6.11

7 Copyright © 2004 Pearson Education, Inc., publishing as Benjamin Cummings Figure 6.12b

8 Copyright © 2004 Pearson Education, Inc., publishing as Benjamin Cummings Jika 100 sel ditumbuhkan selama 5 jam menghasilkan sel maka:

9 Copyright © 2004 Pearson Education, Inc., publishing as Benjamin Cummings Figure 6.13

10 Copyright © 2004 Pearson Education, Inc., publishing as Benjamin Cummings Figure 6.14

11 Copyright © 2004 Pearson Education, Inc., publishing as Benjamin Cummings Jumlah koloni: Dilakukan dengan pengenceran sampel Perhitungan mikrobia berdasar jumlah koloni Figure 6.15, top portion

12 Copyright © 2004 Pearson Education, Inc., publishing as Benjamin Cummings Inokulasi cawan petri dari seri pengenceran Metode Plating Figure 6.16

13 Copyright © 2004 Pearson Education, Inc., publishing as Benjamin Cummings Setelah inkubasi,hitung koloni pada cewan yang memiliki jumlah koloni (CFU) Penghitungan Koloni Figure 6.15

14 Copyright © 2004 Pearson Education, Inc., publishing as Benjamin Cummings Syarat-syarat Perhitungan Hitung jumlah koloni, kalikan jumlah koloni (atau rerata jumlah jika digunakan ulangan dalam pengenceran yang sama) dengan kebalikan pengencerannya. Catat pengenceran yang digunakan dan jumlah koloni dihitung atau diduga pada tiap petri. Untuk mencegah kesalahan ketelitian dan akurasi, catat hanya dua digit pertama saja. Digit kedua dapat ditingkatkan jika digit ketiga di atas 5; gunakan nol untuk digit setelah digit kedua. Laporkan jumlah (atau dugaan jumlah) sebagai cfu per g atau ml.

15 Copyright © 2004 Pearson Education, Inc., publishing as Benjamin Cummings Syarat-syarat Perhitungan Hitung jumlah koloni. Hanya yang memenuhi syarat yang dihitung. Spreader tidak dihitung Hitung semua koloni termasuk yang kecil, catat pengenceran yang digunakan dan hitung jumlah koloni Contoh 1: Pengenceran 1:100 jumlah koloni 243* Pengenceran 1: 1000 jumlah koloni 23 Maka jumlah bakteri: ditulis 2,4 X 10 4 cfu/ml

16 Copyright © 2004 Pearson Education, Inc., publishing as Benjamin Cummings Perhitungan Bakteri Contoh 2 Pengenceran 1:100 jumlah koloni spreader Pengenceran 1: 1000 jumlah koloni 31* Maka jumlah bakteri: ditulis 3,1 X 10 4 cfu/ml Contoh 3 Pengenceran 1:100 jumlah koloni 305 Pengenceran 1: 1000 jumlah koloni 42 Maka jumlah bakteri: ditulis 4,2 X 10 4 cfu/ml

17 Copyright © 2004 Pearson Education, Inc., publishing as Benjamin Cummings Jika dua pengenceran memenuhi syarat Contoh 4 Pengenceran 1:100 jumlah koloni 200* Pengenceran 1: 1000 jumlah koloni 42* 1.Bandingkan dua pengenceran tersebut, jika > 2 maka dirata-rata jika < 2 gunakan pengenceran yg lebih kecil Maka jumlah bakteri: / > 2 maka jumlah bakteri = ditulis 2,0 X 10 3 cfu/ml

18 Copyright © 2004 Pearson Education, Inc., publishing as Benjamin Cummings Perhitungan dengan 2 ulangan Contoh 5 PengenceranPetri 1Petri Maka: Rata-rata terlebih dahulu padapengenceran yg memenuhi syarat Yang memenuhi syarat hanya pengenceran 1:100 sehingga ( )/2 = 191,5 Karena digit ketiga kurang dari 5 maka jumlah bakteri adalah cfu/g atau 1,9 X 10 4 cfu/ml

19 Copyright © 2004 Pearson Education, Inc., publishing as Benjamin Cummings Syarat-syarat perhitungan 1.Jumlah koloni 25 – 250 dengan dua ulangan Contoh 6: PengenceranPetri 1Petri Maka: 23 tidak memenuhi syarat tetapi krn28 memenuhi syarat maka tetapdirata-rata terlebih dahulu. ( )/( ) = 510/468 < 2 maka Jumlah sel = ( )/4 = 244,5 X10 2 = 2,5 X10 4 cfu/ml

20 Copyright © 2004 Pearson Education, Inc., publishing as Benjamin Cummings Tidak ada petri dengan jumlah koloni antara Jika tidak ditemui petri dengan jumlah koloni antara 25 dan 250 dan salah satu petri memiliki jumlah koloni lebih dari 250 maka pilih yang paling mendekati 250 dan hitung sebagai hasil pendugaan (dugaan) cfu/g Contoh 7: Pengenceran 1:100 jumlah koloni 325 Pengenceran 1:1000 jumlah koloni 20 maka jumlah mikroba adalah (dug) cfu/g atau 3,3 X10 4 cfu/ml (est/dug)

21 Copyright © 2004 Pearson Education, Inc., publishing as Benjamin Cummings Tidak ada petri dengan jumlah koloni antara Contoh 8: Pengenceran 1:100 jumlah koloni 287 dan 263 Pengenceran 1;1000 jumlah koloni 23 dan 19 Yang dipakai adalah yang mendekati 250 ( )/2 = (550/2) = 27,5 karena desimal terakhir 5 maka menjadi 28 jadi jumlah mikroba = cfu/g atau 2,8 X 10 4 cfu/ml (est)

22 Copyright © 2004 Pearson Education, Inc., publishing as Benjamin Cummings Semua petri dengan jumlah koloni kurang dari 25 Jika petri dari semua pengenceran menunjukkan jumlah koloni kurang dari 25, catat jumlah aktual koloni pada pengenceran yang paling rendah dan laporkan sebagai dugaan cfu/g Contoh 9: Pengenceran 1:100 jumlah koloni 0 Pengenceran 1:1000 jumlah koloni 0 maka jumlah mikroba adalah <100 (dug) cfu/g Contoh 10: Pengenceran 1:100 jumlah koloni 18 dan 16 Pengenceran 1:1000 jumlah koloni 2 dan 0 maka jumlah mikroba <1700 (dug) cfu/g.

23 Copyright © 2004 Pearson Education, Inc., publishing as Benjamin Cummings Tidak ada koloni yang tumbuh. Jika pada semua pengenceran tidak dijumpai adanya koloni dan tidak terdapat senyawa penghambat, laporkan jumlah pendugaan dengan kurang dari (<) pada pengenceran yang paling rendah. Contoh 11: Pengenceran 1:100 jumlah koloni 0 Pengenceran 1:1000 jumlah koloni 0. Maka jumlah mikroba <100 (dug) cfu/g

24 Copyright © 2004 Pearson Education, Inc., publishing as Benjamin Cummings Jumlah koloni lebih dari 250. Jika jumlah koloni tiap petri di atas 250, hitung koloni dalam bagian petri berdasar distribusi yang mewakili Jika dalam hitungan <10 koloni/cm 2, pilih dalam 12 cm 2 dengan cara 6 luasan horizontal berurutan dan 6 luasan sudut kanan berurutan. Ingat jangan ada koloni yang dihitung dua kali. Jika dalam hitungan ada >10 koloni/cm 2 hitung koloni dalam 4 luasan yang mewakili seperti cara di atas, kalikan rerata jumlah koloni per cm 2 dengan luas petri. Pada umumnya luas petri sekitar 56 cm 2 gunakan ini sebagai faktor pengali.

25 Copyright © 2004 Pearson Education, Inc., publishing as Benjamin Cummings Spreader Ada tiga tipe spreader. Tipe pertama adalah rantaian koloni, tidak dapat dipisahkan secara tepat, disebabkan oleh disintegrasi gumpalan bakteri ketika inokulum ditebarkan dalam medium plating. Jika satu atau lebih rantai jelas asalnya dari sumber terpisah. Hitung masing-masing sebagai satu koloni. Jangan hitung tiap-tiap koloni individu dalam rantai sebagai koloni terpisah.

26 Copyright © 2004 Pearson Education, Inc., publishing as Benjamin Cummings Spreader Tipe kedua adalah perkembangan koloni yang meluas dalam film air antara agar dan dasar Petri. Tipe ketiga bentuk dalam film air pada tipe permukaan agar. Kedua tipe ini berkembang karena akumulasi kelembapan pada tiap sebaran asli, dan spreader ini dapat mewakili pertumbuhan koloni individu, jika pengenceran terdistribusi secara merata dalam medium.

27 Copyright © 2004 Pearson Education, Inc., publishing as Benjamin Cummings Penggunaan Haemacytometer Figure 6.19

28 Copyright © 2004 Pearson Education, Inc., publishing as Benjamin Cummings Perhitungan secara langsung dengan mikroskop Menggunakan haemacytometer atau Petroff Houser Counter. Misal Diket Luas Kotak pada haemacytometer = 4 X mm 2 Tinggi = 2 X mm Maka volume daerah kotak = 8 X mm 3 = 8 X ml Jumlah sel dihitung 14 Maka jumlah mikrobia

29 Copyright © 2004 Pearson Education, Inc., publishing as Benjamin Cummings Sampai Jumpa


Download ppt "Copyright © 2004 Pearson Education, Inc., publishing as Benjamin Cummings PowerPoint ® Lecture Slide Presentation prepared by Christine L. Case Microbiology."

Presentasi serupa


Iklan oleh Google