MESYUARAT PENGURUSAN PENDIDIKAN KPPM KERTAS MAKLUMAN LAPORAN PEMERIKSAAN BIASA PENDIDIKAN KHAS KATEGORI MASALAH PENGLIHATAN DAN MASALAH PEMBELAJARAN TAHUN 2009

TUJUAN Memaklumkan kepada Ahli Majlis Mesyuarat Pengurusan Pendidikan KPPM mengenai Laporan Pemeriksaan Biasa Pendidikan Khas Kategori Masalah Penglihatan dan Masalah Pembelajaran Tahun 2009

LATAR BELAKANG Setiap murid diberi peluang yang sama dalam pendidikan. Murid kategori masalah penglihatan di Sekolah Pendidikan Khas Masalah Penglihatan (SPKMP) mengikuti kurikulum aliran perdana berbantukan peralatan khas seperti brailler, CCTV dll. Murid kategori masalah pembelajaran di Program Pendidikan Khas Integrasi Bermasalah Pembelajaran (PPKIBP) mengikuti kurikulum yang dibina khas.

LATAR BELAKANG PPKIBP SPKMP Sindrom Down Celebral palsy Slow learner Hyperaktif Disleksia Austisme Buta sepenuh Rabun (Low vision) Rabun –medan penglihatan < 20 darjah

MAKLUMAT PEMERIKSAAN Fokus utama PPKIBP Tidak menumpukan kemahiran akademik Menekankan kepada kemahiran asas dalam kehidupan seharian Kaedah P&P PPKIBP adalah fleksibel berasaskan keupayaan murid. Dokumen Rancangan Pendidikan Individu (RPI) disediakan oleh guru bagi setiap murid untuk mengesan potensi murid. Fokus Utama SPKMP Kemahiran akademik seperti aliran perdana Berbantukan peralatan khas (brailler, embosser,CCTV) Pembantu Pengurusan Murid ditempatkan di semua PPKIBP dan SPKMP

SEKOLAH YANG DIPERIKSA MAKLUMAT PEMERIKSAAN SEKOLAH YANG DIPERIKSA 2. Kaedah pemeriksaan menggunakan instrumen yang telah dikualitikan bertetapan dengan MS ISO 9001:2008 Program/Sekolah Jumlah diperiksa Guru Dicerap PPKIBP 66 131 SPKMP 3 18

OBJEKTIF PEMERIKSAAN Menaksir sejauh mana pihak pengurusan sekolah mentadbir urus kemudahan dan peruntukan yang disalurkan oleh Kementerian Pelajaran Malaysia (KPM) bagi meningkatkan tahap pembelajaran murid SPKMP dan PPKIBP Menaksir sejauh mana pengajaran dan pembelajaran (P&P) dilaksanakan menggunakan pendekatan yang bersesuaian dengan masalah murid SPKMP dan PPKIBP.

PERKARA-PERKARA YANG HENDAK DIMAKLUMKAN PRESTASI GURU Prestasi pengajaran dan pembelajaran guru berada pada tahap harapan

PPKIBP P&P PERKARA-PERKARA YANG HENDAK DIMAKLUMKAN Penyeliaan Penyeliaan P&P oleh pihak kepimpinan sekolah di PPKIBP kurang diberi perhatian yang sewajarnya. Opsyen Guru Kebanyakan guru yang mengajar mata pelajaran Pendidikan Islam di PPKIBP merupakan guru bukan opsyen Kursus pendedahan Pendidikan Khas yang singkat bagi guru PPKIBP P&P Kaedah dan teknik P&P tidak diubahsuai berdasarkan keupayaan murid PENCAPAIAN MURID PPKIBP Tidak tertumpu kepada akademik sahaja Tertumpu kepada kemahiran asas Penilaian murid berdasarkan pencapaian dalam RPI

PPKIBP PERKARA YANG HENDAK DIMAKLUMKAN DOKUMENTASI Pendokumentasian maklumat seperti penyediaan sistem fail, profil murid, rekod pencapaian murid belum disediakan secara terancang dan sistematik. BBM Bahan Bantu Mengajar (BBM) yang dibekalkan kurang dimanfaatkan dalam P&P.

SPKMP PERKARA-PERKARA YANG HENDAK DIMAKLUMKAN KEMENJADIAN MURID Pencapaian UPSR menunjukkan Trend menurun. Pencapaian terbaik dalam mata pelajaran BM Kefahaman, BM Penulisan dan Sains REKOD Penyediaan stok dan inventori peralatan kurang diberi perhatian PROSEDUR Tindakan pelupusan dan hapus kira juga tidak dilaksanakan mengikut prosedur yang ditetapkan TINDAKAN Tindakan penyelenggaraan terhadap peralatan yang rosak belum dilaksanakan BBM BBM maujud dan peralatan yang bersesuaian dengan keperluan murid bermasalah penglihatan seperti brailler dan CCTV kurang dimanfaatkan. OPSYEN Kebanyakan guru bukan beropsyen kategori masalah penglihatan mengajar di SPKMP

SPKMP PERKARA YANG HENDAK DIMAKLUMKAN INISIATIF GURU Mempelajari Braille untuk menyemak hasil tugasan murid Mempelajari perisian Duxbury, JAWS, Zoom text Orientasi Mobiliti- guna tongkat

PERKARA YANG HENDAK DIMAKLUMKAN PPKIBP dan SPKMP PPM yang dibekalkan berasaskan nisbah 1 PPM : 15 murid PPM kurang jelas dalam mengendalikan murid berkeperluan khas. Pendedahan yang telah diberikan oleh JPN masih belum mencukupi.

PENUTUP Pendekatan dan teknik P&P perlu diubah suai berdasarkan kesesuaian, kebolehan dan keupayaan murid SPKMP dan PPKIBP Catatan penilaian kendiri selepas pelaksanaan pengajaran dan pembelajaran perlu dibuat secara konsisten. Mesyuarat Pengurusan Pendidikan Ketua Pengarah Pelajaran Malaysia dipohon mengambil maklum terhadap perkara-perkara yang telah dinyatakan di atas.