Copyright © ODL Jan 2005 Open University Malaysia PSIKOLOGI PENDIDIKAN TUTORIAL 1 – UNIT 1: Asas Psikologi Prof. Madya Dr Bakhtiar Mansor HBEF2103 Psikologi Pendidikan Jan 2005 Copyright © ODL Jan 2005 Open University Malaysia

Copyright © ODL Jan 2005 Open University Malaysia Objektif Tutorial 1 Di akhir Tutorial 1, pelajar akan dapat: 1. berkenalan antara satu dengan lain 2. memahami kursus HBEF2103 dari segi objektif, kandungan, keperluan dan kaedah penilaian 3. memahami kandungan Bab 1 ‘Konsep Asas Psikologi’ 4. bersedia untuk menghadapi Tutorial 2 Copyright © ODL Jan 2005 Open University Malaysia

UNTUK MENCAPAI OBJEKTIF TUTORIAL 1 AKTIVITI MASA 1. Suai kenal 10 minit 2. Pengenalan kepada Kursus HBEF2103 3. Objektif Kursus HBEF2103 4. Sinopsis Kursus HBEF2103 (Rujuk m.s ii – iii) 25 minit 5. Kaedah Penilaian Kursus (Rujuk: m.s iv) 6. Mini Kuliah (Bab 1) 40 minit 7. Perbincangan/soal jawab 15 minit Copyright © ODL Jan 2005 Open University Malaysia

PENGENALAN KEPADA KURSUS HBEF2103 PSIKOLOGI PENDIDIKAN 3 JAM KREDIT DAN MENGAMBIL MASA 15 MINGGU KURSUS HBEF2103 IALAH KURSUS TERAS DIWAJIBKAN KEPADA SEMUA PELAJAR PENDIDIKAN Memahami kandungan kursus & perbincanagan awal 05 jam Membaca 3 teks unit @ 20 jam per teks 60 jam Menghadiri 5 sesi tutorial 10 jam Capaian kepada laman web 10 jam Menyiapkan 2 tugasan @ 15 jam per tugasan 20 jam Ulang kaji 15 jam JUMLAH 120 jam Copyright © ODL Jan 2005 Open University Malaysia

OBJEKTIF KURSUS HBEF2103 (m.s 1) Setelah mengikuti kursus HBEF2103 ini, pelajar akan dapat 1. memahami teori dan prinsip psikologi dalam proses pengajaran dan pemebelajaran 2. mengetahui dan memahami keperluan pelajar dari segi fizikal, kognitif, emosi dan personaliti mereka di sekolah 3. menggunakan teori-teori pembelajaran dalam perancangan dan amalan pengajaran dan pembelajaran dalam bilik darjah 4. mengenal pasti pendekatan-pendekatan pengajaran dan pembelajaran yang sesuai diguna pakai dalam menyelesaikan masalah pelajar 5. perihatin kepada masalah perbezaan pelajar dan dapat mengenal pasti pelajar yang bermasalah pembelajaran Copyright © ODL Jan 2005 Open University Malaysia

Copyright © ODL Jan 2005 Open University Malaysia SINOPSIS KURSUS Kursus ini bermula dengan pendedahan kepada konsep asas psikologi pendidikan. Kursus asas ini akan mendedahkan aspek-aspek perkembangan insan yang mempengaruhi pengajaran dan pembelajaran. Pelajar-pelajar juga akan diperkenalkan kepada teori-teori pembelajaran dan prinsip psikologi dalam pengajaran dan pembelajaran. Di samping itu, tumpuan juga akan diberikan kepada beberapa pendekatan yang kontemporari untuk diaplikasikan dalam pengajaran dan pembelajaran secara konteksual dalam bilik darjah. Pelajar juga akan dapat melihat perkaitan antara keperluan dan masalah pelajar serta mengaplikasikan teori dan prinsip dalam proses dalam pengajaran dan pembelajaran. UNIT TEKS Unit 1 Asas Psikologi Unit 2 Pembelajaran Unit 3 Perbezaan Individu dan Pendidikan Khas Copyright © ODL Jan 2005 Open University Malaysia

SINOPSIS KURSUS : Unit 1 Asas Psikologi Bab 1: Konsep Asas Psikologi . Definisi psikologi, sejarah perkembangan psikologi dan pendekatan psikologi . Bidang-bidang psikologi terutamanya psikologi pendidikan . Kepentingan psikologi pendidikan kepada guru Bab 2: Perkembangan Manusia . Definisi perkembangan manusia, prinsip-prinsip perkembangan dan faktor-faktor mempengaruhi perkembangan . Teori-teori perkembangan manusia . Fokus perkembangan manusia sebelum umur 21 tahun . Implikasi teori perkembangan kepada guru Copyright © ODL Jan 2005 Open University Malaysia

SINOPSIS KURSUS : Unit 2 Pembelajaran Bab 3: Psikologi Pembelajaran . Definisi pembelajaran dan ciri dan proses pembelajaran . Jenis pembelajaran dan prinsip pembelajaran . Faktor yang mempengaruhi pembelajaran Bab 4: Teori Pembelajaran . Teori pembelajaran . Pendekatan pengajaran dan pembelajaran Copyright © ODL Jan 2005 Open University Malaysia

SINOPSIS KURSUS : Unit 2 Pembelajaran Bab 5: Perbezaan Individu Definisi perbezaan individu Faktor-faktor menyebabkan perbezaan individu Teori-teori perbezaan individu Implikasi perbezaan individu kepada guru Bab 6: Pendidikan Khas Definisi, falsafah dan matlamat pendidikan khas Pelajar-pelajar berkeperluan khas Program pendidikan khas Copyright © ODL Jan 2005 Open University Malaysia

Copyright © ODL Jan 2005 Open University Malaysia Keadah Penilaian Kursus Dua Komponen – penilaian berterusan & penilaian akhir Penilaian berterusan 50% Penyertaan dalam perbincangan 05% Tugasan 1 20% Ujian 1 & 2 25% Penilaian Akhir (2jam) 50% Bahagian A – Soalan Objektif 20% Bahagian B - Soalan Subjektif 30% Untuk lulus Gred C, 25 markah dari markah peperiksaan akhir (50%). Copyright © ODL Jan 2005 Open University Malaysia

Copyright © ODL Jan 2005 Open University Malaysia UNIT 1: ASAS PSIKOLOGI Objektif Unit 1 Pada akhir UNIT 1, pelajar akan dapat: menjelaskan pengertian psikologi dan psikologi pendidikan, sejarah perkembangan psikologi dan kepentingan psikologi pendidikan kepada guru, DAN menerangkan konsep perkembangan manusia, prinsip perkembangan manusia dan teori-teori perkembangan manusia Copyright © ODL Jan 2005 Open University Malaysia

Bab 1: Konsep Asas Psikologi Objektif Bab 1 Di akhir Bab 1 ini, pelajar akan dapat: 1. memberi definisi psikologi 2. menjelaskan sejarah perkembangan psikologi 3. memberi definisi psikologi pendidikan 4. menghuraikan kepentingan psikologi pendidikan kepada guru Copyright © ODL Jan 2005 Open University Malaysia

Bab 1: Konsep Asas Psikologi Definisi Psikologi (Rujuk: m.s 1 – 2) Psikologi merupakan kajian secara saintifik mengenai tingkah laku manusia jiwa atau rohani manusia minda atau kehidupan mental manusia pengalaman dan aktiviti manusia Copyright © ODL Jan 2005 Open University Malaysia

Bab 1: Konsep Asas Psikologi (Samb) Sejarah Perkembangan Psikologi (m.s 3 - 6) Semenjak zaman Greek Kuno hingga kini: aliran interaksionisme aliran strukturalisme aliran functionalism aliran behaviorism aliran gestalt aliran humanistik aliran kognitivisme aliran konstruktivisme Copyright © ODL Jan 2005 Open University Malaysia

Bab 1: Konsep Asas Psikologi (Samb) Pendekatan Psikologi (ms 7 – 12) Behaviorisme Psikoanalitik Kognitivisme Humanistik Biologi Definisi Psikologi Pendidikan (ms 14) Fokus psikologi pendidikan IALAH pelajar (the learner) guru (the teacher) situasi dan proses pembelajaran-pengajaran (pelajar, guru, teknologi dan persekitaran) Tujuan Psikologi Pendidikan (ms 15) Kepentingan Psikologi Pendidikan (ms 15 -16) Copyright © ODL Jan 2005 Open University Malaysia

Tamat Tutorial 1 UNTUK TUTORIAL 2 PELAJAR-PELAJAR SILA BACA BAB 2 PERKEMBANGAN MANUSIA BERSEDIA UNTUK UJIAN 1, UJIAN TERTUMPU PADA UNIT 1 TAJUK PERBINCANGAN UNTUK TUTORIAL 2 1. Bincang perbezaan antara pertumbuhan dan perkembangan (RUJUK: m.s 18). 2. Apakah perbezaan antara faktor endogen dengan eksogen? (RUJUK: m.s 19 – 25) 3. Bincang ciri-ciri perkembangan (RUJUK: m.s 26 – 27) 4. Sejauh manakah teori Freud menolong anda memahami perkembangan individu? (RUJUK: m.s 27 – 30) 5. Apakah sumbangan teori perkembangan Piaget dari segi membantu anda memahami perkembangan kognitif individu? (RUJUK: m.s 30 – 32 & 41 – 49) 6. Teori yang dibangunkan oleh Erikson berasaskan 5 (lima) prinsip. Prinsip-prinsip ini berguna dalam memahami tiap-tiap tahap dan konflik perkembangan individu. Bincang. (RUJUK: m.s 32 – 33) 7. Huraikan ciri-ciri perkembangan yang dilalui oleh individu bermula dari awal kanak- kanak hingga tahap remaja (RUJUK: m.s 41 – 48) Copyright © ODL Jan 2005 Open University Malaysia

Copyright © ODL Jan 2005 Open University Malaysia Terima Kasih Copyright © ODL Jan 2005 Open University Malaysia