Pentaksiran Berasaskan Sekolah Khodori Ahmad LPM

Pusat Sekolah Sistem Penilaian & Peperiksaan Pendidikan Kebangsaan Sumatif Formatif Pensijilan Pembelajaran Yang Lebih Baik (UPSR, PMR,SPM, STAM, STPM)

PBS PBS Pentaksiran PBS Berasaskan PBS Sekolah

bersepadu berlandaskan FPK Apa (Konsep) PBS ialah proses untuk mengesan perkembangan,kebolehan, kemajuan dan pencapaian murid secara menyeluruh berasaskan kepada matlamat kurikulum bersepadu berlandaskan FPK

Apa PBS ialah Pentaksiran Berasaskan Sekolah dimana penilaian (Konsep) PBS ialah Pentaksiran Berasaskan Sekolah dimana penilaian dirancang dan dikendalikan oleh guru diperingkat sekolah bagi semua mata pelajaran Instrumen penilaian dibina dan ditadbir oleh guru.

Apa PBS adalah sebahagian daripada proses pengajaran dan pembelajaran (Konsep) PBS adalah sebahagian daripada proses pengajaran dan pembelajaran yang dijalankan secara berterusan. Hasil penilaian digunakan untuk tindakan susulan bagi meningkatkan pembelajaran murid serta memperbaiki pengajaran guru

Model 1 Rekabentuk Bina Tadbir Skor Lapor Sekolah

Sepanjang proses pengajaran dan pembelajaran Model 1 Sepanjang proses pengajaran dan pembelajaran

Model 2 Rekabentuk Bina Tadbir Skor Lapor Pusat Sekolah

Sepanjang tempoh persekolahan Model 2 Sepanjang tempoh persekolahan

Bersistem Apa Formatif Mengesan perkembangan (Konsep) Ciri PBS Dikendalikan Oleh Guru Formatif Mengesan perkembangan Bersistem Menekankan Perkembangan Individu Membolehkan Tindakan Susulan

Mengenalpasti kekuatan dan kelemahan murid dalam pembelajaran Mengapa

Menjalankan Tindakan susulan Mengapa

Mengesan keberkesanan pengajaran Mengapa

Merancang dan mengubahsuai pengajaran Mengapa

Bagaimana Merumus Merancang Manganalisis Membina Instrumen Merekod Proses Pengajaran dan Pembelajaran Seterusnya Proses Mengambil tindakan susulan Proses Pengajaran dan Pembelajaran Merumus Merancang Manganalisis Membina Instrumen Merekod Melaksanakan penilaian

Institusi Guru Pelajar membekalkan kerangka dan infrastruktur melaksana dan memberi bimbingan Pelajar menjalani dengan aktif dan membantu rakan

Guru Sebagai pembimbing bukan pemeriksa

Institusi Sebagai tempat Belajar Bukan Dewan Peperiksaan

Strategi harus disusun, Tindakan harus diambil untuk mengatasi sebarang masalah dan menyelesaikan sebarang persoalan yang ada

Sekian