Pengenalan Kajian Lapangan

Slides:



Advertisements
Presentasi serupa
PENCERAPAN KLINIKAL KONSEP OBJEKTIF PENDEKATAN LINGKARAN PROSES
Advertisements

PENULISAN JURNAL TAKLIMAT PRAKTIKUM 12/20/ /20/2017
KURIKULUM PENDIDIKAN JASMANI
PENDIDIKAN KHAS MAS ‘ANI BINTI AHMAD L
Perkhidmatan Kesihatan Sekolah
PENGURUSAN MESYUARAT MOHD. NOOR BIN JABAR DEWAN BAHASA DAN PUSTAKA
Kesan Penggunaan Peta Minda Interaktif dalam Penulisan Cerita
Penilaian Latihan 9/19/2018 PENILAIAN LATIHAN
Pembelajaran dan Pengajaran (PdP)
Rancangan Orientasi Sekolah (ROS), Fakulti Pendidikan Teknikal & Vokasional, UTHM Sem 2 – Sesi 2016/2017 Dr. Azman Bin Hasan.
PENYELIDIKAN TINDAKAN : PROSES
PENCERAPAN KLINIKAL.
EKSPOSITORI KARANGAN EKSPOSITORI.
KAJIAN TINDAKAN KERTAS CADANGAN Oleh En. Zamri Bin Abd. Aziz.
KAJIAN TINDAKAN SEJARAH. KAJIAN TINDAKAN SEJARAH.
KEMAHIRAN MENDENGAR DAN BERTUTUR
SISTEM FAIL DAN DOKUMENTASI.
STRATEGI DAN PENDEKATAN PENGAJARAN & PEMBELAJARAN
REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI
LAWATAN/KEMBARA SEJARAH
PENILAIAN DAN REKOD PERKEMBANGAN MURID
Memahami tingkah laku manusia
Disediakan oleh: Abdul Latif bin Ahmad IPG Kampus Tun Hussein Onn
3. Reka Bentuk Kurikulum Konsep Reka Bentuk Kurikulum
KHIDMAT MASYARAKAT Ialah kerja amali yang dijalankan di luar waktu persekolahan. Penyertaan aktif dalam kerja khidmat kepada komuniti sekolah atau komuniti.
KOMUNIKASI.
PENGAJARAN MIKRO DAN PENILAIAN
SARANA IBU BAPA DAN SARANA SEKOLAH
STRATEGI PENGAJARAN KEMAHIRAN BERFIKIR (2)
KERTAS CADANGAN KAJIAN TINDAKAN
Strategi Meningkatkan Pengajaran Kemahiran Mengarang
KEMAHIRAN PEMIKIRAN SEJARAH (KPS) Penyebaran DSKP KSSR Tahun
Perjumpaan Bersemuka Pertama MBMPJJ Semester Kedua Sesi 2010/2011
KAJIAN TEMPATAN APA ITU KERJA KURSUS
Memahami tingkah laku manusia
Memahami tingkah laku manusia
UNIT 8 PERHUBUNGAN KEMASYARAKATAN.
IUS 4083 KAJIAN AJARAN SESAT TAJUK: PROSES DAN TEKNIK KAUNSELING: PENDEKATAN KE ATAS PENGASAS DAN PENGIKUT AJARAN SESAT AHLI KUMPILAN: NOR SAADAH BT.
M8 FAKTOR-FAKTOR PEMBELAJARAN BAHASA
KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI DALAM PdP
Asas Psikologi & Kaunseling
KALAISELVAN A/L PATCHEYAPAN
KEMAHIRAN LISAN Kemahiran lisan melibatkan dua komponen, iaitu kemahiran mendengar dan kemahiran bertutur. Kemahiran mendengar ialah kemahiran yang melibatkan.
KEMAHIRAN PROSES SAINS
PEMBELAJARAN BERASASKAN PROJEK
Interaksi Dalam Bilik Darjah
Penilaian Latihan 11/21/2018 PENILAIAN LATIHAN
TOPIK 7 PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN JASMANI
PENAKSIRAN PEMBELAJARAN
OBJEKTIF PRINSIP KESIMPULAN JENIS-JENIS DEFINISI.
M14 FAKTOR MOTIVASI DAN PENGARUHNYA
ANALISIS MASALAH PENGURUSAN DALAM MASYARAKAT PSP 3101
Edup 3033 Murid dan pembelajaran
Penilaian Latihan 12/4/2018 PENILAIAN LATIHAN
Jenis Penyelidikan BBM3413
Skop Perbincangan Fenomena perisian kursus bahasa Melayu.
Kaedah Penyelidikan BM
Kaedah Penyelidikan BM
Penilaian Latihan 1/2/2019 PENILAIAN LATIHAN
KURSUS LATIHAN DALAM PERKHIDMATAN (SEJARAH SEKOLAH RENDAH ) 2016
PENGURUSAN SUMBER MODUL: Pembangunan Courseware Berasaskan Contoh
SUKATAN PELAJARAN STPM BAHARU PENGAJIAN AM
SUKATAN PELAJARAN STPM BAHARU 942 GEOGRAFI
UHAS 2032 (TEKNOKRAT DAN PEMBANGUNAN)
Kajian Tabiat Membaca oleh Perpustakaan Negara 1996 mendapati
Kaedah Pelaksanaan Nilam
PENGHUBUNGKAITAN PENGENALAN
Institut Pendidikan Guru Kampus Tuanku Bainun
Memahami tingkah laku manusia
SUKATAN PELAJARAN GEOGRAFI ALAM SEKITAR MANUSIA.
Transcript presentasi:

Pengenalan Kajian Lapangan ‘Pengalaman pertama tentang persekitaran melalui kerja amali yang didorong oleh perasaan ingin tahu dan penemuan’ – Acher, J.E dan Dalton, T.H (1970:11). ‘Kerja lapangan menyediakan peluang yang baik untuk menunjukkan proses-proses fizikal; mendorong penjelasan sebab dan akibat; merangsang pelajar untuk melawat atau mengembara dan melihat’ – Jones,P.Alun (1968). Kerja lapangan meningkatkan minat pelajar dalam geografi kerana pelajar terpaksa mencari fakta-fakta untuk mereka sendiri. Para pelajar menerima kepelbagaian ‘practical experiments’. Kerja lapangan memberi peluang kepada pelajar untuk menjadi peserta yang aktif dalam memperoleh pengetahuan. Kerja lapangan meningkatkan perasaan ingin tahu pelajar.

Kerja lapangan memantapkan asas pembelajaran yang diajarkan secara teori di dalam bilik darjah/kuliah. Kerja lapangan mendekatkan lagi pelajar kepada fenomena fizikal tempatan dan menimbulkan kesedaran kepada mereka tentang bagaimana fenomena fizikal tersebut mempengaruhi aktiviti serta tindakan manusia di tempat tersebut. Kerja lapangan memupuk rasa tanggungjawab dalam kalangan pelajar apabila mereka didedahkan kepada kerja-kerja yang memerlukan kerjasama setiap peserta untuk menjayakannya. Kerja lapangan mengajar pelajar kemahiran melakukan pengukuran (kumpul data) di lapangan, menganalisis data dan sebagainya. Pelajar dapat mempersembah hasil mereka dalam bentuk jadual, peta dan gambar rajah, membuat interprestasi, mensintesis, dan merumus dalam bentuk penulisan yang teratur.

Langkah-langkah pelaksanaan Kajian luar - Sebelum Kajian Luar ( Aktiviti guru) - Semasa Kajian Luar (Aktiviti pelajar) - Selepas Kajian Luar (Aktiviti pelajar)

Persediaan awal: - Tinjauan - Tajuk dan lokasi - Prosedur (untuk keselamatan atau keselesaan dan kelicinan kerja) - Peralatan

Aktiviti Sebelum Kajian Luar (Pensyarah) Aktiviti guru : - Buat keputusan tentang kajian luar. - Ulangi pengetahuan dan kemahiran yang menjadi prasyarat kepada kajian luar. - Tentukan peraturan yang patut dipatuhi. - Beritahu pelajar dan ibu bapa tentang tujuan, kos dan kehendak- kehendak lain. - Buat penempatan tempat dan pengangkutan jika diperlukan. - Beri taklimat kepada semua pihak terlibat. - Sediakan senarai nama pelajar tentang orang yang akan dihubungi jika berlaku kecemasan.

Aktiviti Sebelum Kajian Luar (Pelajar) Tentukan tujuan Kajian luar diketahui dengan jelas. Jika perlu, libatkan diri dalam menentukan tujuan kajian luar. Berusaha menguasai pengetahuan dan kemahiran yang menjadi prasyarat kepada Kajian luar. Pelajari teknik-teknik mengumpul maklumat.

Aktiviti Semasa Kajian Luar (Pensyarah) Aktiviti pensyarah : - Menyelia aktiviti pelajar. - Membantu pelajar bila diperlukan. - Mengarah pelajar melalui soalan ‘apa’ dan ‘bagaimana’. - Beri maklumat tambahan jika perlu pada masa itu.

Aktiviti Semasa Kajian Luar (Pelajar) Cerap secara terus seperti menamakan, mengenal pasti sesuatu. Kumpul dan catat maklumat. Buat analisis dan catat maklumat. Buat analisis dan tafsir peringkat awal. Guna teknik-teknik kerja amali seperti melakar buat keratan rentas, buat peta dan lain-lain. - Menyedari pengamatan sendiri dan orang lain.

Aktiviti Selepas Kajian Luar (Pensyarah) Aktiviti guru : Buat penilaian ke atas seluruh pengalaman kajian luar termasuk hasil pengelolaan dan hasil pembelajaran. Suruh pelajar rujuk sumber-sumber lain untuk mengesahkan dapatan mereka.

Aktiviti Selepas Kajian Luar (Pelajar) Proses maklumat yang diperoleh Buat Kesimpulan umum berdasarkan maklumat yang terkumpul Semak dapatan dengan pelajar lain. Bincangkan isu-isu yang mengelirukan Buat Kajian terhadap persoalan yang belum terjawab Persembahkan hasil Kajian