Presentasi sedang didownload. Silahkan tunggu

Presentasi sedang didownload. Silahkan tunggu

PENILAIAN PESERTA DIDIK SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENTERIAN.

Presentasi serupa


Presentasi berjudul: "PENILAIAN PESERTA DIDIK SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENTERIAN."— Transcript presentasi:

1 PENILAIAN PESERTA DIDIK SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUD AYAAN

2 POTRET EVEN PENILAIAN PENDIDIKAN

3

4

5

6

7

8

9 LATAR BELAKANG (Permendikbud No.66 tahun 2013) STANDAR PENILAIAN PENDIDIKAN BERTUJUAN UNTUK MENJAMIN: a.PERENCANAAN PENILAIAN PESERTA DIDIK SESUAI DENGAN KOMPETENSI YANG AKAN DICAPAI DAN BERDASARKAN PRINSIP-PRINSIP PENILAIAN, b.PELAKSANAAN PENILAIAN PESERTA DIDIK SECARA PROFESIONAL, TERBUKA, EDUKATIF, EFEKTIF, EFISIEN, DAN SESUAI DENGAN KONTEKS SOSIAL BUDAYA; DAN c.PELAPORAN HASIL PENILAIAN PESERTA DIDIK SECARA OBJEKTIF, AKUNTABEL, DAN INFORMATIF.

10 LANDASAN HUKUM a.UU NO. 20 TH SISDIKNAS b.PP NO. 19 TH SNP DAN PERUBAHANNYA PP NO. 32 TAHUN 2013 c.PERMENDIKBUD NO. 54 TH SKL d.PERMENDIKBUD NO. 64 TAHUN STANDAR ISI e.PERMENDIKBUD NO. 65 TAHUN STANDAR PROSES f.PERMENDIKBUD NO. 66 TAHUN STANDAR PENILAIAN g.PERMENDIKBUD NO. 81A TAHUN 2013 TENTANG IMPLEMENTASI KURIKULUM

11 TUJUAN 1.MENINGKATKAN PEMAHAMAN MENGENAI PRINSIP-PRINSIP PENILAIAN DAN PENILAIAN AUTENTIK; 2.MERENCANAKAN DAN MELAKSANAKAN PENILAIAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK YANG BERKUALITAS SESUAI DENGAN KOMPETENSI YANG AKAN DICAPAI MELIPUTI SIKAP, PENGETAHUAN, DAN KETERAMPILAN; 3.MENGOLAH HASIL PENILAIAN DAN MENINDAK LANJUTINYA; 4.MENYUSUN LAPORAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK SECARA OBJEKTIF, AKUNTABEL, DAN INFORMATIF. MEMBANTU PENDIDIK DAN SATUAN PENDIDIKAN UNTUK:

12 PRINSIP PENILAIAN SAHIH OBYEKTIF PENILAIAN DIDASARKAN PADA DATA YANG MENCERMINKAN KEMAMPUAN YANG DIUKUR ADIL PENILAIAN DIDASARKAN PADA PROSEDUR DAN KRITERIA YANG JELAS, TIDAK DIPENGARUHI SUBJEKTIVITAS PENILAI PENILAIAN TIDAK MENGUNTUNGKAN ATAU MERUGIKAN PESERTA DIDIK KARENA BERKEBUTUHAN KHUSUS SERTA PERBEDAAN LATAR BELAKANG AGAMA, SUKU, BUDAYA, ADAT ISTIADAT, STATUS SOSIAL EKONOMI, DAN GENDER

13 TERPADU PENILAIAN OLEH PENDIDIK MERUPAKAN SALAH SATU KOMPONEN YANG TAK TERPISAHKAN DARI KEGIATAN PEMBELAJARAN TERBUKA BERKESINAM BUNGAN PROSEDUR PENILAIAN, KRITERIA PENILAIAN, DAN DASAR PENGAMBILAN KEPUTUSAN DAPAT DIKETAHUI OLEH PIHAK YANG BERKEPENTINGAN PENILAIAN OLEH PENDIDIK MENCAKUP SEMUA ASPEK KOMPETENSI DENGAN MENGGUNAKAN BERBAGAI TEKNIK PENILAIAN YANG SESUAI, UNTUK MEMANTAU PERKEMBANGAN KEMAMPUAN PESERTA DIDIK

14 SISTEMATIS PENILAIAN DILAKUKAN SECARA BERENCANA DAN BERTAHAP DENGAN MENGIKUTI LANGKAH- LANGKAH BAKU AKUNTABEL EDUKATIF PENILAIAN DAPAT DIPERTANGGUNGJAWABKAN, BAIK DARI SEGI TEKNIK, PROSEDUR, MAUPUN HASILNYA PENILAIAN DILAKUKAN UNTUK KEPENTINGAN DAN KEMAJUAN PENDIDIKAN PESERTA DIDIK BERACUAN PENILAIAN DIDASARKAN PADA UKURAN PENCAPAIAN KOMPETENSI YANG DITETAPKAN

15 PENILAIAN OTENTIK  PENILAIAN OTENTIK MERUPAKAN PENILAIAN YANG DILAKUKAN SECARA KOMPREHENSIF UNTUK MENILAI MULAI DARI MASUKAN (INPUT), PROSES, DAN KELUARAN (OUTPUT) PEMBELAJARAN.  PROSES PENGUMPULAN INFORMASI OLEH GURU TENTANG PERKEMBANGAN DAN PENCAPAIAN PEMBELAJARAN YANG DILAKUKAN ANAK DIDIK MELALUI BERBAGAI TEKNIK YANG MAMPU MENGUNGKAPKAN, MEMBUKTIKAN, ATAU MENUNJUKKAN SECARA TEPAT BAHWA TUJUAN PEMBELAJARAN DAN KEMAMPUAN (KOMPETENSI) TELAH BENAR-BENAR DIKUASAI DAN DICAPAI

16  MELIPUTI RANAH SIKAP, KETERAMPILAN, DAN PENGETAHUAN  MENILAI KESIAPAN, PROSES, DAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK SECARA UTUH  RELEVAN DENGAN PENDEKATAN ILMIAH (SCIENTIFIC APPROACH) DALAM PEMBELAJARAN  BENTUK PENILAIAN AUTENTIK (NYATA)

17 KARAKTERISTIK PENILAIAN  BELAJAR TUNTAS (K3, K4)  OTENTIK (NYATA – SIKAP PENGETAHUAN, KETRAMPILAN)  BERKESINAMBUNGAN (HARIAN, UTS, UAS, ULANGAN KENAIKAN KELAS)  BERACUAN KRITERIA (KETUNTASAN MINIMAL)  TEKNIK PENILAIAN BERVARIASI (TERTULIS, LISAN, PRODUK, PORTOFOLIO, UNJUK KERJA, PROJEK, PENGAMATAN, DAN PENILAIAN DIRI)

18 TUGAS KERJA KELOMPOK: 1.3 MEJA 1 KELOMPOK, MEJA KETIGA SEBAGAI PENGAMAT 2.MASING-MASING KELOMPOK SILAHKAN MELAKUKAN PENILAIAN PRODUK VAS BUNGA DI MEJA 1 DAN 2 3.KELOMPOK MEJA 3 MENJADI PENGAMAT TERHADAP AKTIVITAS MEJA 1 DAN 2 DI KELOMPOKNYA, SEKALIGUS MELAKUKAN PENILAIAN TERHADAP AKTIVITAS KELOMPOKNYA 4.MEMPRESENTASIKAN HASIL KERJA KELOMPOK (BERKAITAN DENGAN HASIL PENILAIAN) DAN PENGAMAT MELAPORKAN HASIL PENGAMATANNYA

19

20 1.PENILAIAN KOMPETENSI SIKAP DILAKUKAN MELALUI OBSERVASI, PENILAIAN DIRI (SELF ASSESSMENT), PENILAIAN SEJAWAT (PEER ASSESSMENT), DAN JURNAL 2.INSTRUMEN OBSERVASI, PENILAIAN DIRI, DAN PENILAIAN SEJAWAT BERUPA DAFTAR CEK (CHECK LIST) ATAU SKALA PENILAIAN (RATING SCALE) DISERTAI RUBRIK. JURNAL BERUPA CATATAN GURU. 3.RUBRIK ADALAH DAFTAR KRITERIA YANG MENUNJUKKAN KINERJA, ASPEK YANG AKAN DINILAI, DAN GRADASI MUTU 1.PENILAIAN KOMPETENSI SIKAP DILAKUKAN MELALUI OBSERVASI, PENILAIAN DIRI (SELF ASSESSMENT), PENILAIAN SEJAWAT (PEER ASSESSMENT), DAN JURNAL 2.INSTRUMEN OBSERVASI, PENILAIAN DIRI, DAN PENILAIAN SEJAWAT BERUPA DAFTAR CEK (CHECK LIST) ATAU SKALA PENILAIAN (RATING SCALE) DISERTAI RUBRIK. JURNAL BERUPA CATATAN GURU. 3.RUBRIK ADALAH DAFTAR KRITERIA YANG MENUNJUKKAN KINERJA, ASPEK YANG AKAN DINILAI, DAN GRADASI MUTU

21 CONTOH RUBRIK PENILAIAN SIKAP SANTUN KRITERIASKORINDIKATOR Sangat Baik (SB) 4Selalu santun dalam bersikap dan bertutur kata kepada guru dan teman Baik (B)3Sering santun dalam bersikap dan bertutur kata kepada guru dan teman Cukup (C)2Kadang-kadang santun dalam bersikap dan bertutur kata kepada guru dan teman Kurang (K)1Tidak pernah santun dalam bersikap dan bertutur kata kepada guru dan teman

22 CONTOH DAFTAR CEK PENILAIAN DIRI NOPERNYATAANYATIDAK 1Dalam penelitian geografi terhadap fenomena geosfera, saya mencatat data apa adanya 2Saya menyelesaikan tugas penelitian sesuai dengan waktu yang telah ditentukan 3Saya melaporkan hasil penelitian sesuai dengan literatur, meskipun tidak didukung data 4dsb

23 CONTOH DAFTAR CEK PENILAIAN SEJAWAT NOPERNYATAANYATIDAK 1 Mau menerima pendapat teman 2 Memaksa teman untuk menerima pendapatnya 3 Memberi solusi terhadap pendapat yang bertentangan 4 Dapat bekerja sama dengan teman yang berbeda status sosial, suku, dan agama 5dst

24 1.PENILAIAN KOMPETENSI PENGETAHUAN DILAKUKAN MELALUI TES TULIS, TES LISAN, DAN PENUGASAN. 2.INSTRUMEN TES BERUPA SEPERANGKAT BUTIR SOAL. SOAL TES TULIS YANG SERING DIGUNAKAN DI SMA ADALAH BENTUK PILIHAN GANDA DAN URAIAN. 3.UNTUK TES LISAN PERLU DISIAPKAN DAFTAR PERTANYAAN YANG DISAMPAIKAN SECARA LANGSUNG DALAM BENTUK TANYA JAWAB. 1.PENILAIAN KOMPETENSI PENGETAHUAN DILAKUKAN MELALUI TES TULIS, TES LISAN, DAN PENUGASAN. 2.INSTRUMEN TES BERUPA SEPERANGKAT BUTIR SOAL. SOAL TES TULIS YANG SERING DIGUNAKAN DI SMA ADALAH BENTUK PILIHAN GANDA DAN URAIAN. 3.UNTUK TES LISAN PERLU DISIAPKAN DAFTAR PERTANYAAN YANG DISAMPAIKAN SECARA LANGSUNG DALAM BENTUK TANYA JAWAB.

25 4.INSTRUMEN PENUGASAN BERUPA TUGAS YANG DAPAT DIKERJAKAN SECARA INDIVIDUAL ATAU KELOMPOK. 5.INSTRUMEN PENILAIAN HARUS MEMENUHI KAIDAH SUBSTANSI (MATERI), KONSTRUKSI, DAN BAHASA. 4.INSTRUMEN PENUGASAN BERUPA TUGAS YANG DAPAT DIKERJAKAN SECARA INDIVIDUAL ATAU KELOMPOK. 5.INSTRUMEN PENILAIAN HARUS MEMENUHI KAIDAH SUBSTANSI (MATERI), KONSTRUKSI, DAN BAHASA.

26 CONTOH SOAL PILIHAN GANDA

27 CONTOH SOAL URAIAN

28

29 1.PENILAIAN KOMPETENSI KETERAMPILAN DILAKUKAN MELALUI PENGAMATAN KINERJA YANG MEMINTA PESERTA DIDIK MENDEMONSTRASIKAN KOMPETENSI TERTENTU, MELALUI PRAKTIK, PROJEK, ATAU PORTOFOLIO 2.INSTRUMEN PENILAIAN KETERAMPILAN BERUPA DAFTAR CEK (CHECK LIST) ATAU SKALA PENILAIAN (RATING SCALE) DISERTAI RUBRIK 1.PENILAIAN KOMPETENSI KETERAMPILAN DILAKUKAN MELALUI PENGAMATAN KINERJA YANG MEMINTA PESERTA DIDIK MENDEMONSTRASIKAN KOMPETENSI TERTENTU, MELALUI PRAKTIK, PROJEK, ATAU PORTOFOLIO 2.INSTRUMEN PENILAIAN KETERAMPILAN BERUPA DAFTAR CEK (CHECK LIST) ATAU SKALA PENILAIAN (RATING SCALE) DISERTAI RUBRIK

30 3.PROJEK ADALAH TUGAS YANG MELIPUTI KEGIATAN PERANCANGAN, PELAKSANAAN, DAN PELAPORAN YANG HARUS DISELESAIKAN DALAM WAKTU TERTENTU. 4.PORTOFOLIO MERUPAKAN KUMPULAN KARYA SESEORANG DALAM BIDANG TERTENTU YANG BERSIFAT REFLEKTIF INTEGRATIF. 3.PROJEK ADALAH TUGAS YANG MELIPUTI KEGIATAN PERANCANGAN, PELAKSANAAN, DAN PELAPORAN YANG HARUS DISELESAIKAN DALAM WAKTU TERTENTU. 4.PORTOFOLIO MERUPAKAN KUMPULAN KARYA SESEORANG DALAM BIDANG TERTENTU YANG BERSIFAT REFLEKTIF INTEGRATIF.

31 CONTOH RUBRIK KETERAMPILAN BERBICARA KRITERIASKORINDIKATOR Kelancaran (fluency)3Lancar 2Kurang lancar 1Tidak ancar Pengucapan (pronunciation) 3Baik 2Kurang baik 1Tidak baik Intonasi (Intonation)3Sesuai 2Kurang sesuai 1Tidak sesuai Pilihan kata (Diction)3Tepat 2Kurang tepat 1Tidak tepat

32 CONTOH PEDOMAN PENSKORAN PROJEK

33 CONTOH TUGAS PORTOFOLIO Mata pelajaran: Biologi Kelas/Semester: X / 2 Peminatan: Matematika dan Ilmu Alam Judul Portofolio: Penyusunan laporan praktikum Tujuan: Peserta didik dapat menyusun laporan praktikum biologi dengan benar. Ruang lingkup: 1. Karya portofolio yang dikumpulkan adalah seluruh hasil laporan praktikum biologi kelas X semester Setiap laporan hasil praktikum dikumpulkan selambat-lambatnya satu minggu setelah peserta didik melaksanakan praktikum. 3. Penilaian karya portofolio terpilih dilaksanakan satu minggu sebelum Ulangan Akhir Semester 2.

34 LANJUTAN CONTOH TUGAS PORTOFOLIO Uraian tugas portofolio: 1.Buatlah laporan praktikum Biologi untuk seluruh kegiatan praktikum selama semester 2. 2.Laporan praktikum meliputi: persiapan, pelaksanaan, dan hasil praktik. 3.Diskusikan dengan guru untuk memilih beberapa karya/laporan praktikummu yang terbaik untuk dinilai. Uraian tugas portofolio: 1.Buatlah laporan praktikum Biologi untuk seluruh kegiatan praktikum selama semester 2. 2.Laporan praktikum meliputi: persiapan, pelaksanaan, dan hasil praktik. 3.Diskusikan dengan guru untuk memilih beberapa karya/laporan praktikummu yang terbaik untuk dinilai.

35 RUBRIK PENILAIAN PORTOFOLIO PRAKTIKUM BIOLOGI KRITERIASKORINDIKATOR Persiapan3Pemilihan alat dan bahan tepat 2Pemilihan alat atau bahan tepat 1Pemilihan alat dan bahan tidak tepat Pelaksanaan3Langkah kerja dan waktu pelaksanaan tepat 2Langkah kerja atau waktu pelaksanaan tepat 1Langkah kerja dan waktu pelaksanaan tidaktepat Hasil3Data akurat dan simpulan tepat 2Data akurat atau simpulan tepat 1Data tidak akurat dan simpulan tidak tepat

36

37 MEKANISME & PROSEDUR PENILAIAN PENILAIAN HSL BELAJAR SATDIK PEMERINTAH &/ LEMBAGA MANDIRI PENDIDIK

38 1. PENILAIAN OLEH PENDIDIDK PENILAIAN OLEH PENDIDIK DAPAT BERUPA TES DAN NON TES YANG DILAKUKAN MELALUI ULANGAN DAN PENUGASAN, UNTUK MENGUKUR KOMPETENSI PESERTA DIDIK SECARA BERKELANJUTAN, MEMANTAU KEMAJUAN, DAN MEMPERBAIKI HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK.

39 2. PENILAIAN OLEH SATAUN PENDIDIKAN  SATUAN PENDIDIKAN MENGELOLA UTS DAN ULANGAN AKHIR SEMESTER, SERTA MELAKSANAKAN UJIAN TINGKAT KOMPETENSI DAN UJIAN SEKOLAH  UJIAN TINGKAT KOMPETENSI (UTK) DILAKUKAN UNTUK MENGETAHUI PENCAPAIAN TINGKAT KOMPETENSI.  CAKUPAN UTK MELIPUTI SEJUMLAH KD YANG MEREPRESENTASIKAN KI PADA TINGKAT KOMPETENSI TERSEBUT.  UTK DILAKSANAKAN PADA AKHIR KELAS XI MENGGUNAKAN KISI-KISI DARI PEMERINTAH

40 3. PENILAIAN OLEH PEMERINTAH  PENILAIAN OLEH PEMERINTAH BERUPA UJIAN MUTU TINGKAT KOMPETENSI DAN UJIAN NASIONAL  UJIAN MUTU TINGKAT KOMPETENSI (UMTK) DILAKUKAN UNTUK MENGETAHUI PENCAPAIAN TINGKAT KOMPETENSI.  CAKUPAN UMTK MELIPUTI SEJUMLAH KD YANG MEREPRESENTASIKAN KI PADA TINGKAT KOMPETENSI TERSEBUT  UMTK DILAKUKAN DENGAN METODE SURVEI PADA AKHIR KELAS XI.

41 PROSEDUR PENILAIAN PERSIAPAN PELAKSANAAN PENGOLAHAN & TINDAK LANJUT PENGOLAHAN & TINDAK LANJUT PELAPORAN

42 CONTOH KONVERSI NILAI INTERVALHASIL KONVERSI PREDIKAT A A B+ 81 – B 75 – B- 70 – C+ 65 – C 60– C- 55 – D+ < D

43 PREDIKAT & NILAI KOMPETENSI PREDIKAT NILAI KOMPETENSI PENGETKETERAMPSIKAP A4.00 SB (Sangat Baik) A-3.66 B+3.33 B (Baik) B3.00 B-2.66 C+2.33 C (Cukup) C2.00 C-1.66 D+1.33 K (Kurang) D1.00

44

45 1. NILAI PENGETAHUAN NONAMA NILAI HARIAN RNHNTSNASR NIL RAPOR (LHB) KD-1KD-2dstKONVPRED 1Gilang B 2 Keterangan: 1.Nilai Harian: hasil tes tulis, tes lisan, dan penugasan pada KD tertentu. 2.RNH : Rerata Nilai Harian 3.NTS : Nilai Tengah Semester; NAS : Nilai Akhir Semester 4.R NIL : Rerata RNH, NTS, dan NAS 5.KONV : Nilai hasil konversi 1 – 4; PRED : Predikat Mata Pelajaran: Agama dan Budi Pekerti

46 2. NILAI KETERAMPILAN NONAMAPRAK T PRO J PORTOR NIL RAPOR (LHB) KONVPRED 1Gilang B Keterangan: 1.PRAKT : Rerata nilai praktik 2.PROJ : Nilai Projek 3.PORTO : Nilai Portofolio 4.KONV : Nilai hasil konversi 1 – 4 5.PRED : Predikat

47 3. NILAI SIKAP NONAMAOBSPDPSJUR R NIL RAPOR (LHB) KUADESK 1Gilang BSikapnya baik, berpakaian sesuai syariat Islam, menunjukkan sikap jujur dan hormat kpd guru. Namun kontrol diri perlu ditingkatkan. Keterangan: OBS : Rerata hasil observasi ; PD : Penilaian Diri ; PS : Penilaian Sejawat; JURN: Jurnal ; KUAL : Kualifikasi/Predikat; DESK : Deskripsi

48 MAPELPENGETKETERAMPSIKAP KEL. WAJIB (A)NILPREDNILPREDMAPELANTARMAPEL 1Pend. Agama & Budi Pekerti 3.00B2.66B-BPeserta didik menunjukkan kesungguhan- nya dalam menerapkan sikap jujur dan kerjasama, namun perlu ditingkatkan lagi sikap percaya dirinya. 2PPKn3.33B+3.00BSB 3Bhs. Indonesia 2.66B-2.66B-B 4Matematika4.00A3.37A-SB 5Senjarah Indo 6Bhs. Inggris...dst CAPAIAN

49 KEG. EKSTRA KURIKULER PREDKETERANGAN 1.PramukaBBaik, aktif dalam setiap kegiatan 2. Palang Merah Remaja SBSangat Baik. Juara PPPK tingkat provinsi DESKRIPSI MATA PELAJARAN KOMPETENSICATATAN KELOMPOK A: WAJIB 1. Pend. Agama & Budi Pekerti Pengetahuan Baik, sudah memahami seluruh kompetensi, terutama sangat baik dalam memahami makna mujahadah an- nafs. Terus berlatih agar lebih baik dalam kompetensi yang lain. Keterampilan Sudah terampil dalam hafalan surat- surat yang ditentukan, namun masih perlu banyak berlatih dalam hafalan Q.S. An-Nur (24): 2. Sikap spiritual dan sosial Sudah konsisten menunjukkan sikap beriman, bertaqwa, jujur, dan kontrol diri.

50

51 PERSEPSI MASYARAKAT a

52 a


Download ppt "PENILAIAN PESERTA DIDIK SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENTERIAN."

Presentasi serupa


Iklan oleh Google