GAYA PEMBELAJARAN KALAISELVAN A/L PATCHEYAPAN

Slides:



Advertisements
Presentasi serupa
Kelakuan Individu (Dari Aspek Tanggapan, Nilai, Sikap Dan Dorongan)
Advertisements

KONSEP PSIKOLOGI SOSIAL
CIK NIZATULEDAYU BINTI JAMAI
Deria adalah pancaindera untuk
Pendekatan Strategi, Kaedah, dan Teknik
Pendekatan Strategi, Kaedah, dan Teknik
KURIKULUM PENDIDIKAN JASMANI
KAEDAH DAN TEKNIK PENGAJARAN KEMAHIRAN MENDENGAR DAN BERTUTUR.
PENDIDIKAN KHAS MAS ‘ANI BINTI AHMAD L
Kemahiran Generik Dalam Pengajaran Pembelajaran
PENGUCAPAN AWAM ZAMRI AMINUDDIN.
PERSEPSI DALAM KOMUNIKASI ANTARA PERSEORANGAN
VKMC 2031 PEMBANGUNAN KELUARGA (KUMPULAN D) SAHSIAH ANAK…
TEORI-TEORI PEMBELAJARAN
Pembelajaran Secara Kontekstual
KEMAHIRAN MENDENGAR DAN BERTUTUR
SEKTOR PENILAIAN DAN PEPERIKSAAN
LAWATAN/KEMBARA SEJARAH
KOMPONEN PENGAJARAN BERASASKAN KAJIAN MASA DEPAN
Perkembangan Sosial.
EED 3217 (EKSPRESI KREATIVITI KANAK-KANAK)
Oleh : Muhamad Zulfikah Bin Mat Jali A144875
Disediakan oleh: Abdul Latif bin Ahmad IPG Kampus Tun Hussein Onn
EED 3217 :EKSPRESI KREATIVITI KANAK-KANAK
3. Reka Bentuk Kurikulum Konsep Reka Bentuk Kurikulum
PENDIDIKAN KERJAYA PROF. MADYA DR. SIDEK MOHD NOAH
Pembelajaran Secara Masteri dan Konstruktivisme
KOMUNIKASI.
EDU 3105 BAB 4 Perancangan, Pemilihan, Penghasilan dan Penilaian
KOMUNIKASI INTERPERSONAL
Pendekatan Strategi, Kaedah, dan Teknik
BBM 3411 KETERAMPILAN BERBAHASA MELAYU
TEORI PEMILIHAN KERJAYA ANNE ROE
Bahagian Pendidikan Guru 2006
KAJIAN TEMPATAN APA ITU KERJA KURSUS
Sesi 6 TEORI KOGNITIF DALAM PEMBELAJARAN
FAKTOR YANG MEMPENGARUHI PEMEROLEHAN BAHASA
TEORI PEMBELAJARAN BAHASA (PM. DR. S. VIJAYALETCHUMY)
PSIKOSOSIAL SUKAN Personaliti dan Sukan
TOPIK 8 KRITERIA PEMILIHAN AKTIVITI PENDIDIKAN JASMANI
M8 FAKTOR-FAKTOR PEMBELAJARAN BAHASA
PERKEMBANGAN FIZIKAL & FISIOLOGIKAL (PERKEMBANGAN MOTOR)
KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI DALAM PdP
KALAISELVAN A/L PATCHEYAPAN
EED 3217 EKSPRESI KREATIVITI KANAK-KANAK
KEMAHIRAN LISAN Kemahiran lisan melibatkan dua komponen, iaitu kemahiran mendengar dan kemahiran bertutur. Kemahiran mendengar ialah kemahiran yang melibatkan.
FAKTOR-FAKTOR PEMEROLEHAN BAHASA
PERSEPSI DALAM KOMUNIKASI ANTARA PERSEORANGAN
Interaksi Dalam Bilik Darjah
KONSEP PSIKOLOGI SOSIAL
TOPIK 7 PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN JASMANI
PENAKSIRAN PEMBELAJARAN
EED 3217 (EKSPRESI KREATIVITI KANAK-KANAK)
BBM 3411 KETERAMPILAN BERBAHASA
BBM 3411 KETERAMPILAN BERBAHASA
PERTUMBUHAN & PERKEMBANGAN
 abc APLIKASI TEORI KECERDASAN PELBAGAI DALAM
Edup 3033 Murid dan pembelajaran
EED 3217 (EKSPRESI KREATIVITI KANAK-KANAK)
KEPELBAGAIAN PELAJAR (KPD 4033)
TEORI PEMILIHAN KERJAYA ANNE ROE
PENDIDIKAN KERJAYA PROF. MADYA DR. SIDEK MOHD NOAH
MATLAMAT Kurikulum Seni Dalam Pendidikan ini digubal untuk melahirkan guru yang mempunyai pengetahuan dan kemahiran asas untuk meningkatkan aktiviti, inovasi.
INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS TUANKU BAINUN
Kurikulum tersirat.
Masalah tingkahlaku.
PENGHUBUNGKAITAN PENGENALAN
INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS TUANKU BAINUN
Unit 3 : Internet & Hubungannya Dengan Bahasa.
EDUP 3033 Murid dan Pembelajaran
Transcript presentasi:

GAYA PEMBELAJARAN KALAISELVAN A/L PATCHEYAPAN JABATAN PENYELIDIKAN & PEMBANGUNAN PROFESSIONALISME PERGURUAN INSTITUT PERGURUAN PERLIS, PERLIS

GAYA PEMBELAJARAN DEFINISI Cara seseorang individu menumpukan perhatiannya untuk memahami dan meningati sesuatu maklumat atau kemahiran baru (Dunn & Dunn). Cara bagaimana unsur-unsur daripada lima rangsangan iaitu persekitaran, emosi, sosial fisiologi dan psikologi dapat mempengaruhi keupayaan seseorang individu untuk memeahami, berinteraksi dan bertindak balas kepada persekitaran pembelajarannya (Dunn & Dunn). Merupakan stail atau cara seorang individu yang bertindak dengan persekitarannya supaya memproses, mentafir dan memperoleh maklumat, ilmu pengalaman atau kemahiran yang diingini. Hasil gabungan faktor-faktor individu sendiri seperti jantina, umur dan personaliti, di samping pengaruh-pengaruh warisan baka dan persekitran, iaitu pengaruh daripada cara pengasuhan ibu bapa, budaya komuniti dan sekolah.

GAYA PEMBELAJARAN Lima rangsangan yang mempenmgaruhi gaya pembelajaran seseorang. Persekitaran : Cahaya; Bunyi; Suhu dan Reka bentuk susunan tempat belajar. Emosi: Motivasi; keazaman, sikap tanggungjawab dan struktur. Sosial : perseorangan, berpasangan, rakan sebaya, berkumpulan, berpasukan dan orang dewasa.

GAYA PEMBELAJARAN Lima rangsangan yang mempenmgaruhi gaya pembelajaran seseorang. Psikologi : analitik atau global, gerak hati, refleksi dan pemprosesan otak kiri atau kanan. Fisiologi : persepsi, pemakanan, masa belajar dan mobiliti atau pergerakan.

GAYA PEMBELAJARAN JENIS-JENIS GAYA PEMBELAJARAN Tiga Jenis : penglihatan (visual): pendengaran (auditori): dan pergerakan (kinestetik). Penglihatan (Ciri-ciri individu) Mudah mengingat maklumat yang disampaikan melalui gambar, carta, atau rajah. Boleh mencari dan melihat maklumat secara tersurat dan tersirat. Berupaya menggambarkan dalam minda tentang apa yang dibaca. Memiliki kemahiran visual (saiz, bentuk, jalinan corak, sudut, bentuk tiga dimensi). Memberi perhatian yang mendalam terhadap isyarat gerak badan orang lain. Mempunyai keinginan dan kesedaran yang tinggi terhadap nilai estetika atau keindahan persekitaran fizikal, persekitaran fizikal, media visual dan seni.

GAYA PEMBELAJARAN JENIS-JENIS GAYA PEMBELAJARAN Tiga Jenis : penglihatan (visual): pendengaran (auditori): dan pergerakan (kinestetik). Pendengaran (Ciri-ciri individu) Mampu mengingat dengan agak tepat maklumat yang mereka dengar dalam perbualan. Memiliki kemahiran berbahasa yang tinggi, termasuk pembinaan perbendaharaan kata yang baik. Memiliki kemahiran komunikasi lisan yang tinggi yang membolehkan mereka melaksanakan perbualan yang menarik dengan orang lain. Mempunyai bakat muzik.

GAYA PEMBELAJARAN JENIS-JENIS GAYA PEMBELAJARAN Tiga Jenis : penglihatan (visual): pendengaran (auditori): dan pergerakan (kinestetik). Pergerakan (Ciri-ciri individu) Gemar membunyikan jari atau menggerakkan kaki semasa duduk. Selalu dilabel sebagai kanak-kanak yang hiperaktif. Dapat membuat kerja tangan dengan baik dan juga kerja-kerja pembaikan, ukiran, kesenian atau mengguna pelbagai jenis alat. Mempunyai kesedaran yang tinggi tentang koordinasi pergerakan badan.

GAYA PEMBELAJARAN JENIS-JENIS GAYA PEMBELAJARAN Murid Bersifat Global Cenderung melihat sesuatu sebagai satu keseluruhan daripada perinciannya. Gemar bekerja dalam kumpulan. Gemar menggunakan soalan terbuka. Menggunakan pemikiran aras tinggi. Sukar menerima ujian berbentuk aneka pilihan. Lebih gemar buat tugasan berbentuk projek. Murid Bersifat Analitikal Nampak sesuatu secara terperinci. Tidak gemar bekerja dalam kumpulan. Tidak suka menggunakan soalan terbuka. Ujian aneka pilihan merupakan satu permainan. Cenderung melakukan satu kerja dalam satu masa.

GAYA PEMBELAJARAN JENIS-JENIS GAYA PEMBELAJARAN Empat Jenis (Honey & Mumford, 1986) : 1. Aktivis; 2. Reflektor; 3. Teoris; 4. Pragmatis. Aktivis : Melibatkan diri mereka sepenuhnya dengan pengalaman baru tanpa bias, seronok sepanjang masa dan di mana sahaja mereka berada, serta suka bersosial. Reflektor : Sentiasa membuat pertimbangan terhadap pengalaman, mengumpul data, suka menangguhkan proses membuat rumusan akhir, dan, berfikir sendiri, toleransi, dan tenang. Teoris: Menyesuai dan menggabungkan pemerhatian kepada pelbagai bahagian yang kompleks tetapi berdasarkan teori yang kukuh, cenderung kepada kesempurnaan, dan suka menyendiri serta bersifat analitikal. Pragmatis : mencuba teori untuk melihat sama ada teori tersebut praktikal, cepat bertindak dengan penuh keyakinan terhadap idea yang menarik perhatian mereka dan bersifat rendah diri.

GAYA PEMBELAJARAN JENIS-JENIS GAYA PEMBELAJARAN Lima rangsangan mempengaruhi gaya pembelajaran (Dunn & Dunn, 1982) : 1. Persekitaran; 2. Emosi; 3. Sosial; 4. Fisiologi dan 5. Psikologi. Persekitaran : Cahaya, bunyi, suhu dan reka bentuk tempat belajar. Emosi : Berkait rapat dengan perassan jiwa seseorang. Motivasi, keazaman, sikap tanggungjwab . Sosial: Perseorangan, berpasangan, rakan sebaya, berkumpulan, berpasukan dan orang dewasa. Fisiologi : Persepsi (visual, auditori, kinestetik-tactile), pemakanan, masa belajar dan moboliti. Psikologi : analitik atau global, gerak hati, refleksi, pemprosesan otak kirir atau otak kanan.

GAYA PEMBELAJARAN Berpusatkan murid dan bahan. Pembelajaran masteri. Sensori Intuitif Visual atau Verbal Induktif atau deduktif Aktif atau reflektif

SOALAN TUTORIAL Soalan 1 Berdasarkan pengalaman anda dalam bilik darjah, kenalpasti dan kategorikan 2 gaya pembelajaran murid anda. Soalan 2 Terangkan bagaimana anda akan merancang dan melaksanakan aktiviti pengajaran dan pembelajaran murid anda untuk 2 gaya pembelajaran diatas.

SEKIAN... terima kasih