Etika dalam Pengurusan Sekolah (Pengurus Beretika Guru Profesional)

Kepentingan Etika dalam Pengurusan Sekolah Prinsip pengurusan dan pentadbiran (Ciri pengurusan saintifik dan birokrasi) Ujian dan penilaian Kesamaan peluang Kepelbagaian budaya Due process Kebebasan memberi pendapat Kuasa atau autoriti

Due process Due process wujud dalam dua bentuk: Procedural due process Substantive due process Fair warning Fair hearing

Substantive due process Sah dari segi undang-undang Peraturan cukup jelas dan spesifik Munasabah dan boleh diterima Mempunyai penyebaran yang mencukupi Penaliti yang sesuai

Perbezaan konsep pengurusan perniagaan dan pengurusan pendidikan Aspek pelanggan Aspek persaingan Pelanggan dalam perniagaan Pelanggan itu adalah ‘raja’ Mempunyai kuasa untuk menentukan perkhidmatan/barangan yang diterima Konsep pelanggan itu jelas dan mudah diberikan definisinya

Pelanggan dalam bidang pendidikan Siapakah pelanggan kita dalam pendidikan? Dapatkah kita menganggap pelajar sebagai pelanggan? Bagaimana dengan pihak-pihak berkepentingan yang lain? Adakah pelanggan dalam pendidikan mempunyai hak untuk menentukan perkhidmatan yang bakal diterima?

Aspek persaingan dalam pendidikan Persaingan merupakan satu kemestian Konsep ‘survival of the fittest’ wujud dalam perniagaan Persaingan dalam pendidikan mungkin akan mengakibatkan sekolah-sekolah kecil ditutup Bagaimana dengan konsep ‘cooperative learning’ yang wujud dalam sistem pendidikan?

Kesesuaian konsep ‘Pengurusan Saintifik’ dalam Pendidikan Antara andaian konsep ‘pengurusan saintifik’ yang perlu diterima pakai dengan pengubahsuaian: Pekerja merupakan ‘pembuat kerja’ dan bukan ‘pemikir’. Pemikir terdiri daripada pihak pengurusan Kecekapan pekerja dianalisis secara saintifik tanpa mengambil kira faktor kemanusiaan Manusia tidak suka bekerja. Oleh itu mereka perlu diawasi secara rapi

Sumber kuasa bergerak dari atas ke bawah Faktor ekonomi merupakan rangsangan yang paling utama terhadap produktiviti

Kesesuaian Konsep Birokrasi dalam Pendidikan Komunikasi dalam organisasi lazimnya wujud dari atas ke bawah Guru dianggap sebagai juruteknik semata-mata Perubahan lazimnya didesak oleh pihak atasan Pencerapan perlu dilakukan oleh pihak atasan Kurikulum dibina oleh pakar dan dilaksana oleh guru Keputusan dibuat oleh pihak atasan tanpa melibatkan guru

Kajian Penerapan Nilai-nilai Murni dalam Kepemimpinan Pengetua Lima nilai yang paking kerap diterapkan dalam kepemimpinan pengetua termasuk: Kebebasan Baik hati Kebersihan fizikal dan mental Rasional Kasih sayang

Dapatan kajian menunjukkan bahawa sampel kajian bersetuju bahawa pengetua berkesan perlu mempunyai ciri-ciri murni Tidak terdapat perbezaan persepsi yang signifikan di antara guru yang mempunyai agama yang berbeza terhadap ciri-ciri pengetua berkesan