MATLAMAT Kurikulum Seni Dalam Pendidikan ini digubal untuk melahirkan guru yang mempunyai pengetahuan dan kemahiran asas untuk meningkatkan aktiviti, inovasi.

Slides:



Advertisements
Presentasi serupa
PENGEMBANGAN PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Advertisements

PENGGUNAAN TEKNOLOGI MAKLUMAT DAN KOMUNIKASI (ICT) DALAM PENGAJARAN & PEMBELAJARAN Disediakan oleh: Shahwiran Shahrany / TESL K1.2.
PENDAHULUAN David Ausubel adalah seorang ahli psikologi pendidikan. inilah yang membedakan Ausubel dari teoriawan – teoriawan lainnya yang hanya berlatar.
Pendekatan Strategi, Kaedah, dan Teknik
PROGRAM PENDIDIKAN KHAS INTEGRASI BERMASALAH PEMBELAJARAN (PPKI)
Pendekatan Strategi, Kaedah, dan Teknik
PENDIDIKAN KHAS MAS ‘ANI BINTI AHMAD L
PENDEKATAN BERTEMA Bahan, aktiviti atau teknik dijadikan tema/konsep untuk pengajaran dan pembelajaran: - merentas mata pelajaran - berdasarkan pengalaman.
KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH
TEORI-TEORI PEMBELAJARAN
PENGGUNAAN ICT DALAM P&P
PENDEKATAN SAINTIFIK DALAM PENYELIDIKAN
Pembelajaran Secara Kontekstual
Pembelajaran tentang Teknologi Maklumat dan Komunikasi (ICT) dan
KRP 3013 KURIKULUM & PENGAJARAN SEKOLAH RENDAH
PENDIDIKAN SENI VISUAL
SEKTOR PENILAIAN DAN PEPERIKSAAN
EED 3217 : EKSPRESI KREATIVITI KANAK-KANAK
GGGC6033 ISU-ISU PENDIDIKAN DI MALAYSIA
Pengajaran Berasaskan Kajian Masa Depan
Perkembangan Sosial.
EED 3217 (EKSPRESI KREATIVITI KANAK-KANAK)
KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH
PENYEBARAN DOKUMEN STANDARD SEKOLAH RENDAH (DSKP) KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH (KSSR) TAHUN
EDU 3101 FALSAFAH & PENDIDIKAN DI MALAYSIA
3. Reka Bentuk Kurikulum Konsep Reka Bentuk Kurikulum
PENDIDIKAN KERJAYA PROF. MADYA DR. SIDEK MOHD NOAH
Pembelajaran Secara Masteri dan Konstruktivisme
PENGAJARAN MIKRO DAN PENILAIAN
3. Reka Bentuk Kurikulum Sumber-Sumber Reka Bentuk Kurikulum
Integrasi ICT Dalam Pengajaran Dan Pembelajaran Prasekolah
Pendekatan Strategi, Kaedah, dan Teknik
TOPIK 2: Kurikulum Pendidikan Kesihatan dalam KBSR
KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH
Sesi 5 Sains Pembelajaran dan Konstruktivisme
UNIVERSITI UTARA MALAYSIA
GAYA PEMBELAJARAN KALAISELVAN A/L PATCHEYAPAN
STANDARD SEKOLAH RENDAH
EED 3217 : EKSPRESI KREATIVITI KANAK-KANAK
EDUP 3033 Murid dan Pembelajaran
Disediakan oleh: ABDUL LATIF BIN AHMAD IPG Kampus Tun Hussein Onn
Konstruktivisme.
EDUP3033 MURID DAN PEMBELAJARAN
BBM 3411 KETERAMPILAN BERBAHASA MELAYU
KULIAH 3 Definisi KEMAHIRAN BERFIKIR SECARA KREATIF Teori dan Model
TOPIK 3 KONSEP DAN PEMBENTUKAN KURIKULUM
DASAR DAN HALA TUJU PENDIDIKAN MALAYSIA
Apa itu inovasi ?.
INSTITUT PENDIDIKAN GURU
PdP Abad 21.
EED 3217 EKSPRESI KREATIVITI KANAK-KANAK
PEMBELAJARAN BERASASKAN PROJEK
UNIT 6 TEORI PERKEMBANGAN AWAK KANAK-KANAK
EED 3217 (EKSPRESI KREATIVITI KANAK-KANAK)
TEKNOLOGI DALAM PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
 abc APLIKASI TEORI KECERDASAN PELBAGAI DALAM
PENTAKSIRAN LISAN BERASASKAN SEKOLAH (PLBS)
Sesi 3 : Tunjang Fizikal dan Estetika
EED 3217 (EKSPRESI KREATIVITI KANAK-KANAK)
MATAPELAJARAN SEJARAH ROHANI BINTI MAT SALLEH
TOPIK 4 KURIKULUM PENDIDIKAN JASMANI
PENGENALAN KEPADA PENDIDIKAN JASMANI DAN KESIHATAN
PENYEBARAN DOKUMEN STANDARD SEKOLAH RENDAH (DSKP) KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH (KSSR) TAHUN
PENDIDIKAN KERJAYA PROF. MADYA DR. SIDEK MOHD NOAH
TAKLIMAT KAJIAN KES TAHUN 6
INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS TUANKU BAINUN
“Craftsmanship” Dalam Pembelajaran
Updated By ROSLI AHMAD CRAFTMANSHIP IN LEARNING Topic:
MOHAMAD RAFIUDDIN BIN JAMALI NAZATHUL EZMIRA BINTI BAHRI
EDUP 3033 Murid dan Pembelajaran
Transcript presentasi:

MATLAMAT Kurikulum Seni Dalam Pendidikan ini digubal untuk melahirkan guru yang mempunyai pengetahuan dan kemahiran asas untuk meningkatkan aktiviti, inovasi dan keyakinan diri dalam melaksanakan pengajaran dan pembelajaran yang mengintegrasikan aktiviti Seni Visual, Muzik dan Pergerakan.

KONSEP DAN LATAR BELAKANG Merangkumi 3 bidang iaitu Seni visual, Muzik dan Pergerakan dalam pembelajaran dan perkembangan kanak-kanak. Kefahaman dalam ketiga –tiga bidang ini boleh dicapai melalui penerokaan, memperoleh pengalaman dan ekspresi. Aktiviti-aktiviti seni dalam pendidikan ini kemudiannya diintegrasikan ke dalam mata pelajaran lain.

Setiap insan berhak menerima pendidikan dan pemahaman tentang seni tanpa mengira latar belakang, bakat atau kebolehan. Integrasi Seni Visual, Muzik dan Pergerakan meningkatkan perkembangan insan dan minda secara holistik dan membantu meningkatkan kreativiti dan ekspresi kendiri seseorang. Teori-teori dari ahli psikologi kognitif dan konstruktivisme telah membuktikan kanak-kanak tidak memperolehi pengetahuan secara pasif, tetapi mereka membina pengetahuan secara aktif.