Teori Perkembangan Kognitif Bruner Langkah-langkah bagaimana orang memilih, mempertahankan, dan mentransformasikan informasi secara aktif. Pandangan Bruner terhadap Proses Belajar

Teori Perkembangan Kognitif Bruner Tiga Tahap dalam Proses Belajar Tahap awal untuk memperoleh pengetahuan atau pengalaman baru. Tahap Informasi Tahap mencerna dan menganalisis informasi baru Tahap Transformasi Tahap mengetahui apakah hasil transformasi pada kedua benar atau tidak. Pada tahap ini, informasi dinilai Tahap Evaluasi

Teori Perkembangan Kognitif Bruner 6. Konsep dalam Menyusun Teori Perkembangan Kognitif 1. Perkembangan intelektual ditandai oleh meningkatnya variansi respon terhadap stimulus 2. Pertumbuhan tergantung pada perkembangan intelektual dan system pengolahan informasi yang dapat menggambarkan realita 3. Perkembangan intelektual memerlukan peningkatan kecakapan untuk mengatakan pada dirinya sendiri dan oranglain mengenai apa yang sudah dikerjakan dan yang belum

Teori Perkembangan Kognitif Bruner 6. Konsep dalam Menyusun Teori Perkembangan Kognitif 4. Interaksi antara guru dan siswa sangat penting bagi perkembangan kognitif 5. Bahasa menjadi perkembangan kognitif 6. Pertumbuhan kognitif ditandai dengan meningkatnya kemampuan dalam menyelesaikan berbagai alternativ secara simultan

Teori Perkembangan Kognitif Bruner Karakteristik Perkembangan Kognitif Tahap enaktif (0-2 tahun). Pada tahap ini merupakan tahap representasi pengetahuan dalam melakukan tindakan Tahap Ikonik (2-4 tahun). Pada tahap ini anak melihat dunia melaluigambar-gambar atau visualisasi Tahap Simbolik (5-7 tahun) . Pada tahap ini anak memiliki gagasan-gagasan abstrak yang banyak di pengaruhi oleh bahasa dan logika.

Teori Perkembangan Kognitif Bruner Pembentukan Konsep Pemahaman Konsep Pemahaman Konsep

Teori Perkembangan Kognitif Bruner Pemahaman Konsep Pembentukan Konsep

Perbedaan Pembentukan dan Pemahaman Konsep Teori Perkembangan Kognitif Bruner Perbedaan Pembentukan dan Pemahaman Konsep Tujuan dan tekanan dari kedua bentuk prilaku mengkategorikan ini berbeda Langkah : Pembentukan Konsep Pemahaman Konsep Proses berfikir tidak sama Membutuhkan strategi mengajar yang berbeda

Teori Perkembangan Kognitif Bruner Cara belajar yang Baik Memahami Konsep Cara Belajar yang Baik Memahami Arti Memahami Hubungannya

Manfaat Discovery Learning Teori Perkembangan Kognitif Bruner Manfaat Discovery Learning Pengetahuan akan bertahan lama atau mudah diingat, dari pada pengetahuan yang dipelajari dengan cara yang lain Hasil belajar penemuan mempunyai efek trasfer yang lebih baik. Secara umum : Belajar penemuan meningkatkan penalaran siswa dan mampu berfikir secara bebas Secara Khusus : Belajar penemuan melatih keterampilan-keterampilan kognitif siswa untuk menemukan dan memecahkan masalah tanpa bantuan orang lain.

Implikasi teori Bruner dalam pembelajaran Anak memiliki cara berfikir yang berbeda dengan orang dewasa. Guru perlu memperlihatkan fenomena atau masalah kepada anak. Hal ini dapa dilakukan dengan kegiatan wawancara Anak pada usia dini dan ana SD kelas rendah, akan belajar dengan baik apabila mereka memanipulasi objek yang dipelajari, misalnya dengan melihat, merasakan, mencuim dsb. Pengalaman baru yang berinteraksi dengan struktur kognitif dapat menarik minat dan mengembangkan pemahaman anak. Oleh klarena itu, pengalaman baru yang dipelajari anak harus sesuai dengan pengetahuan yang telah dimiliki anak.

Implikasi teori Ausubel dalam pembelajaran 89.107.145 54.918.071 17.081.945

Ausubel juga menyatakan : Kesimpulan Contoh Ausubel juga menyatakan : If I had to reduce all of educational psychology to just one principle, Iwould say this : The most important single factor influencing learning is what the learner already knoes. Ascertain this and teach him accordingly Suatu proses pembelajaran akan lebih mudah dipelajari dan dipahami oleh siswa apabila seorang guru mampu mengaitkan pengetahuan baru dengan pengetahuan yang sudah dimilikinya.

Any Question?

Discussion