STANDARD SEKOLAH RENDAH KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH KSSR

Latar belakang 2011 2003 1993 1983 KBSR (Semakan) Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR) 2011 KBSR (Semakan) Kurikulum Bersepadu Sekolah Rendah (KBSR) 2003 Kurikulum Baru Sekolah Rendah (KBSR) 1993 1983

Transformasi Kurikulum BAHAN BENTUK ORGANISASI KANDUNGAN KSSR PENGURUSAN KURIKULUM PERUNTUKAN MASA PENTAKSIRAN PEDAGOGI

Bentuk KBSR MURID KOMUNIKASI Kemahiran Asas (Membaca, Menulis & Mengira) Bahasa Matematik MANUSIA DENGAN ALAM SEKELILINGNYA Kerohanian, Nilai dan Sikap Pendidikan Islam Pendidikan Moral Pendidikan Sivik & Kewarganegaraan Kemanusiaan dan Persekitaran Sains Kajian Tempatan MURID PERKEMBANGAN DIRI INDIVIDU Kesenian dan Rekreasi Muzik Seni Visual Pendidikan Jasmani & Pendidikan Kesihatan Kemahiran Hidup

Bentuk KSSR

Elemen Merentas Kurikulum

Kurikulum Berasaskan Standard KSSR digubal berasaskan standard kandungan dan standard pembelajaran Standard Kandungan Standard Pembelajaran Penyataan spesifik tentang perkara yang murid patut ketahui dan boleh lakukan dalam suatu tempoh persekolahan merangkumi aspek pengetahuan, kemahiran dan nilai. Satu penetapan kriteria atau indikator kualiti pembelajaran dan pencapaian yang boleh diukur bagi setiap standard kandungan.

Strategi Pengajaran & Pembelajaran Kemahiran Berfikir Dalam P&P Aplikasi Teori Kecerdasan Pelbagai Dalam P&P Belajar Cara Belajar Penggunaan TMK Pembelajaran Masteri PEDAGOGI Pengajaran Berasaskan Kajian Masa Depan Pembelajaran Akses Kendiri Pembelajaran Secara Konstruktivisme Pembelajaran Secara Kontekstual

KBSR vs KSSR 3M 4M KBSR (1983-2010) KSSR (bermula 2011) Komunikasi Manusia dan Alam Kelilingnya Perkembangan Diri Individu Linear berasaskan 3 Bidang: Reka Bentuk Kurikulum Kerohanian, Sikap & Nilai Kemanusiaan Perkembangan Fizikal & Estetika Sains dan Teknologi Keterampilan Diri Modular berasaskan 6 Tunjang: Bahan Kurikulum Sukatan Pelajaran Huraian Sukatan Pelajaran Dokumen Standard Kurikulum Tahap I (Tahun 1, 2 & 3) dan Mata pelajaran Teras, Wajib & Tambahan Tahap II (Tahun 4, 5 & 6) Organisasi Kurikulum Tahap I (Tahun 1, 2 & 3) Modul Teras Asas, Modul Teras Tema & Modul Elektif. Tahap II (Tahun 4, 5 & 6) Mata pelajaran Teras & Elektif 3M Fokus (Membaca, Menulis dan Mengira) 4M (Membaca, Menulis, Mengira dan Menaakul) Elemen Elemen Kemahiran Berfikir Secara Kritis dan Kreatif Elemen Kreativiti dan Inovasi, Keusahawanan dan Teknologi Maklumat & Komunikasi (TMK) secara eksplisit

CARA MELAKSANAKAN KSSR DI SEKOLAH

SISTEM FAIL KSSR FAIL PERKEMBANGAN MURID - Semua Evidens murid perlu di failkan ke dalam fail perkembangan murid sebagai bahan bukti. Fail disimpan di dalam kelas atau bilik khas. FAIL SHOWCASE @ FAIL PAMERAN - Fail yang perlu ada pada setiap guru mengikut mata pelajaran yang di ajar. - Bagi guru yang mengajar lebih dari satu mata pelajaran perlu menggunakan satu fail pameran sahaja. - Guru perlu menyimpan evidens terbaik murid di dalam fail berkenaan sebagai bahan bukti.

PBS Oh

APAKAH EVIDENS? Evidens ialah hasil kerja murid. Evidens boleh dilaksanakan selepas pembelajaran bagi setiap band. Evidens juga boleh dibuat setiap hujung bulan. Evidens dibuat berdasarkan band yang telah ditetapkan mengikut deskriptor yang terdapat di dalam standard pembelajaran.

BAGAIMANA NAK BUAT EVIDENS ???

DUNIA SAINS DAN TEKNOLOGI TAHUN 3 Nama :……………………………… Kelas:…………………… Hari :………………………… Tarikh :……………………………… Aktiviti : Arahan : 1. Lukis gambar gigi kacip , gigi geraham dan gigi taring. 2. Namakan jenis gigi yang anda lukis. 3. Tuliskan fungsi ketiga – tiga jenis gigi . Tema Band Pernyataan Standard Deskriptor Evidens Sains hayat 2 Tahu dan faham B2 Memahami perkara – perkara asas dalam sains dan teknologi B2D1 Kegigian manusia B2D1E1 Menghubungkaitkan jenis gigi dan fungsi

Hari :………………………… Tarikh :……………………… DUNIA SAINS DAN TEKNOLOGI TAHUN 3 Nama :……………………………… Kelas:…………………… Hari :………………………… Tarikh :……………………… Aktiviti 1(a) Arahan : 1. Namakan jenis gigi di bawah. Tema Band Pernyataan Standard Deskriptor Evidens Sains hayat 1 Tahu B1 Mengetahui perkara-perkara asas dalam sains dan teknologi B1D1 Kegigian manusia B1D1E1 Mengenal pasti jenis gigi iaitu gigi kacip, gigi taring dan gigi geraham 1. 2. 3. (Menguasai / TidakMenguasai / 3

BAGAIMANA DENGAN SISTEM PBS ?

Guru boleh memasukkan maklumat evidens ke dalam sistem PBS selepas sahaja evidens dibuat. Bagi menjimatkan BUDGET , MASA DAN TENAGA guru boleh juga mengisi maklumat band murid pada bulan lima dan bulan 11 ataupun 2x setahun. Ini kerana selepas merekodkan band ke dalam sistem , guru perlu mencetak maklumat sebagai bahan bukti.

CONTOH RANCANGAN MENGAJAR KSSR

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN DUNIA SAINS DAN TEKNOLOGI TEMA : TAJUK : 1. BENDA HIDUP DAN BENDA BUKAN HIDUP STANDARD KANDUNGAN : 1. 1 MEMAHAMI BENDA HIDUP DAN BENDA BUKAN HIDUP STANDARD PEMBELAJARAN : 1.1.1 OBJEKTIF PEMBELAJARAN : Pada akhir pengajaran dan Pembelajaran, murid dapat : TEMPOH : EMK : TEKNOLOGI MAKLUMAT & KOMUNIKASI / KEUSAHAWANAN / KREATIVITI DAN INOVASI AKTIVITI PEMBELAJARAN : 1. 2. KEMAHIRAN PROSES SAINS : KEMAHIRAN BERFIKIR SAINS : BAHAN BANTU BELAJAR : PENILAIAN & PENTAKSIRAN : IMPAK :

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN DUNIA MUZIK TEMA : TAJUK : MASA: STANDARD KANDUNGAN : 1. 1 STANDARD PEMBELAJARAN : 1.1.1 OBJEKTIF PEMBELAJARAN : Pada akhir pengajaran dan Pembelajaran, murid dapat : AKTIVITI PEMBELAJARAN : 1. 2. EMK : Nilai Murni BAHAN BANTU BELAJAR : PENILAIAN PdP: REFLEKSI : ( ditulis selepas PdP)