Perlu menubuhkan satu jawatankuasa PLBS Bukan satu ujian
PLBS Bermula – 14.07.2003 Perbezaan antara PLBS dan ULBS
Murid Terlibat Tahun Satu hingga enam SK dan SJK Tingkatan satu hingga tiga Tingkatan 4 – 6 = ULBS
Mengapa PLBS Meningkatkan kualiti berlisan - Formal - Tidak formal
Konsep Berterusan Autentik Berfokuskan murid Bebas / Tidak formal
Pengisian Berteraskan Sukatan Pelajaran Huraian Sukatan Pelajaran
Apa Yang Ditaksir Tatabahasa dan kosa kata Sebutan , intonasi dan nada Kefasihan dan bermakna Bertatasusila
Bahasa Standard Tidak baku -(Pengecualian)
Rangsangan Aktiviti Lisan Pentaksiran Realisasi Proses Pentaksiran Rangsangan Aktiviti Lisan Pentaksiran Realisasi
Model Individu Individu – Pendengar Individu – Penggalak Berkumpulan (Berpasangan) Kumpulan Berempat
Pra Taksir Murid tahu sebelum ditaksir
Kekerapan Sekurang kurangnya dua kali setahun -Pertengahan dan Akhir Setiap pentaksiran - Dua Model - Individu dan Berkumpulan
Dalam satu pentaksiran Konstruk ditaksir beberapa kali – jika berupaya Gred diberi berdasarkan purata konstruk Empat konstruk yang berbeza
Apa lagi? Hanya guru yang mengajar layak menjalankan pentaksiran Murid bermasalah diberi pertimbangan – Gagap Murid pekak dan bisu tidak perlu ditaksir
Penskoran Tidak perlu direkod jika tidak mencapai matlamat - Proses berterusan