BBM 3411 KETERAMPILAN BERBAHASA Dr. Norazlina Hj. Mohd. Kiram Jabatan Bahasa Melayu Fakulti Bahasa Moden dan Komunikasi Universiti Putra Malaysia

KEMAHIRAN MEMBACA

Kaji selidik oleh Perpustakaan Negara Malaysia: 2010: Amalan membaca dalam kalangan masyarakat negara ini masih berada di tahap sederhana dengan purata antara lapan hingga 12 buah buku setahun. 2014: Terdapat peningkatan, iaitu 15 buah buku setahun.     

Yayasan Pembangunan Buku Negara (YPBN) sebuah organisasi bukan kerajaan (NGO) yang ditubuhkan pada 23 Mac 2003. Penubuhan YPBN selaras dengan hasrat kerajaan untuk mengembangkan lagi budaya membaca supaya seluruh masyarakat Malaysia sentiasa mendepani maklumat, ilmu dan pengetahuan. Menyasarkan penerbitan sebanyak 30,000 judul buku setahun berdasarkan kriteria UNESCO.     

2017 Kadar literasi penduduk Malaysia masih berada pada tahap 55 peratus dengan purata setiap rakyat hanya membaca 15 hingga 20 buku setahun (PNM). Masih jauh ketinggalan jika dibandingkan dengan jumlah penduduk terkini Malaysia iaitu seramai 31.7 juta orang. "Bagi mencapai sasaran ideal dengan jumlah populasi, setiap orang perlu membaca 30 buku setahun sedangkan secara purata, setiap penduduk hanya membaca sehingga 20 buku seorang dalam masa setahun,” (Datuk Nafisah Ahmad)     

Mengapa tidak suka membaca? fikiran lemah bahan bacaan tidak relevan persekitaran yang tidak sesuai isi kandungan membosankan harga mahal tiada sokongan     

Kemahiran Membaca: Memindahkan tulisan kepada suara. Memahami maklumat bertulis.

Smith dan Johnson (1980): Membaca berteraskan keinginan mewujudkan interaksi antara penyampaian idea penulis dengan tanggapan yang dibuat oleh pembaca. Goodman (1973): - Membaca adalah proses psikolinguistik yang bermula daripada pembaca mengamati perkataan yang terdapat dalam teks yang dibaca sehinggalah terbentuknya makna.

Tujuan Membaca: Mencari maklumat Menghiburkan diri Keperluan semasa Tuntutan pekerjaan Peperiksaan Pengaruh persekitaran Hobi

Jenis Membaca Mekanis membunyikan dengan lantang huruf yang disusun untuk didengar dan dinilai latihan melafaz bunyi huruf dalam pengajaran & pembelajaran lebih tertumpu kepada pengucapan daripada pemahaman Memahami bunyi sesuatu yang didengar itu dikaitkan dengan maksud tertentu

b) Mentalis membaca secara senyap untuk memahami isi dan maklumat membaca secara pantas Untuk diri sendiri

Jenis Bacaan Intensif Aktiviti membaca secara giat untuk memperkembang kebolehan meneliti, melafaz, memahami dan mentafsir bahan yang dibaca. Mengenal penggunaan bentuk kata, susunan ayat, laras bahasa dan sebagainya. Menghayati unsur estetika. Membaca secara senyap atau lantang dan pantas. Memahami, mentafsir, menilai dan mengulas bahan yang dibaca. Di bawah pengawasan guru kelas, fasilitator, jurulatih vokal dan lain-lain. Dilaksanakan pada peringkat awal menguasai kemahiran membaca.

b) Ekstensif Aktiviti membaca sebagai minat, hiburan, menikmati isi bacaan dan sebagainya. Di luar pengawasan. Bacaan umum dan pelbagai. Sudah membaca kemahiran membaca yang tinggi. - memahami diksi, ayat, gaya bahasa, laras, istilah, perkataan pinjaman dan sebagainya Memperkaya pengetahuan bahasa. Mempertingkat kemahiran dan keterampilan berbahasa. Mendalami ilmu bersifat khusus. Menguasai pengetahuan am. Membina daya kreativiti dan daya fikir.

Gangguan Membaca Tunanetra Tunakerna Tunawicara Tunaaksara Gangguan artikulator sumbing rongak sengau ketebalan/kelembutan lidah

Halangan Membaca Bukan budaya Pengaruh persekitaran Kewangan Pemikiran Negatif Tiada tarikan/galakan

Membaca secara Kritikal Melihat seimbas lalu. lihat tajuk kecil kenal pasti rajah, peta, jadual baca soalan jika ada catatkan persoalan Baca pendahuluan dan kesimpulan/penutup. Baca dengan teliti setiap ayat dalam perenggan. Fahami apa yang dibaca. Gariskan fakta penting. Tumpukan pada setiap kata kunci

Gunakan kod warna. Tutup buku dan nota. Fikirkan semula apa yang telah dibaca. Catatkan kembali di atas kertas dalam bentuk peta minda atau peta konsep.