PENILAIAN DAN REKOD PERKEMBANGAN MURID Penilaian yang dibuat secara berterusan melalui pemerhatian: tingkah laku murid perbualan murid hasil kerja murid Cara merekod menggunakan: senarai semak rekod anekdot rekod berterusan

2 PENILAIAN Proses pengumpulan maklumat tentang perkembangan dan kemajuan murid Menggunakan pelbagai kaedah Berterusan Tidak formal

TUJUAN PENILAIAN 3 Mengesan perkembangan murid secara menyeluruh Mengenal pasti potensi murid Mengenal pasti kekuatan dan kelemahan murid dalam pembelajaran Mengesan keberkesanan pengajaran Merancang dan mengubah suai aktiviti pengajaran Menjalankan tindakan susulan

Model Proses Pelaksanaan Penilaian 4 Model Proses Pelaksanaan Penilaian Merancang Menentukan hasil pembelajaran berdasarkan senarai semak Membina indikator Melaksanakan Penilaian Pemerhatian Tingkah Laku Pemerhatian Interaksi/Lisan Hasil Kerja Murid Merekod Menganalisis maklumat / mentafsir data Melapor Tindakan susulan aktiviti pengayaan Tindakan susulan aktiviti bimbingan Ya Sudahkah murid menguasai Tidak Ya Teruskan Pelajaran/kemahiran baru

PROSES PELAKSANAAN PENILAIAN 5 PROSES PELAKSANAAN PENILAIAN 1. MERANCANG Murid yang hendak dinilai Domain yang diberi tumpuan Kaedah yang sesuai Cara pelaporan 2. MEMBINA INDIKATOR Jelas mengenai tujuan Menepati item yang hendak dinilai Item boleh diukur

PROSES PELAKSANAAN PENILAIAN 6 PROSES PELAKSANAAN PENILAIAN 3. KAEDAH PENILAIAN Pemerhatian ke atas tingkah laku murid Pemerhatian perbualan/interaksi murid Hasil kerja murid 1. Aspek Tingkah Laku : Bermain pondok-pondok Menyusun blok bersama rakan Mengikat tali kasut Berlari sambil melompat Membuat kolaj Menyelesai masalah

2. Perbualan/Interaksi/Lisan spt: 7 2. Perbualan/Interaksi/Lisan spt: Interaksi murid dengan guru Interaksi murid dengan murid Interaksi murid dengan bahan Main peranan Bersoal jawab Bercerita Bacaan Nyanyian Puisi

3. Pemerhatian Hasil Kerja spt: 8 3. Pemerhatian Hasil Kerja spt: Lukisan Tulisan Buku Skrap Kraf tangan Buku kecil Model

9 Mencatat maklumat secara sistematik – perkembangan, kebolehan, dan pencapaian Kaedah merekodkan melalui: Senarai semak Anekdot Rekod berterusan 4. MEREKOD

* tingkah laku dapat diperhatikan * tingkah laku kerap berlaku 10 1. PENERANGAN SENARAI SEMAK Satu kaedah pemerhatian dan perekodan menggunakan senarai item untuk ditanda yang menentukan sama ada: * tingkah laku itu berlaku * tingkah laku dapat diperhatikan * tingkah laku kerap berlaku

Rekod anekdot tidak memerlukan setting, borang atau masa tertentu 11 2. REKOD ANEKDOT Satu catatan ringkas mengenai satu peristiwa atau tingkah laku murid yang dianggap penting, unik dan signifikan untuk direkodkan. Anekdot ditulis secara objektif, menerangkan apa yang berlaku, bila dan di mana. Rekod anekdot tidak memerlukan setting, borang atau masa tertentu Hasil pemerhatian direkod selepas selesai berlaku peristiwa

12 3. REKOD BERTERUSAN Rekod Berterusan adalah catatan individu atau kumpulan murid semasa berlakunya sesuatu peristiwa. Setiap perlakuan dan apa yang dikata oleh murid akan dicatatkan sepanjang tempuh pemerhatian. Pemerhatian terperinci biasanya dijalankan dalam tempoh 3 – 5 minit atau kurang dari 10 minit

Rekod Peribadi Murid Rekod Kemajuan Murid Hasil Kerja Murid 13 MENYIMPAN MAKLUMAT Portfolio sebagai satu cara mengumpul dan menyusun maklumat dan data dari pelbagai sumber Portfolio mengandungi: Rekod Peribadi Murid Rekod Kemajuan Murid Hasil Kerja Murid

maklumat keluarga murid maklumat kesihatan murid 14 1. REKOD PERIBADI MURID Mengandungi: maklumat diri murid maklumat keluarga murid maklumat kesihatan murid maklumat fizikal murid

Mengandungi ulasan guru tentang kemajuan murid dari aspek / domain: 15 2. REKOD KEMAJUAN MURID Mengandungi ulasan guru tentang kemajuan murid dari aspek / domain: pengetahuan ( kognitif ) kemahiran ( psikomotor ) komunikasi ( bahasa ) sikap ( afektif )

3. HASIL KERJA MURID Mengandungi hasil kerja murid yang dipilih 16 3. HASIL KERJA MURID Mengandungi hasil kerja murid yang dipilih bersama guru dan murid, contohnya: Lukisan Sampel tulisan Cerita yang ditulis Buku skrap kraf tangan **Catatan/komen perlu dibuat pada setiap hasil murid

5. MENGANALISIS MAKLUMAT 17 Segala data yang direkod perlu ditafsir untuk guru membuat inferens dan rumusan Membaca dengan teliti data dan maklumat yang diperolehi Buat inferens iatu membuat penyataan benar hasil dari tingkahlaku, interaksi/lisan atau hasil kerja yang diperhatikan 5. MENGANALISIS MAKLUMAT DAN MENTAFSIR DATA

18 Pelaporan secara objektif berdasarkan data dan maklumat yang diperolehi Pernyataan menerangkan apa yang telah dicapai bukan kegagalan – elakkan penyataan negatif Dilakukan dari masa ke semasa mengikut keperluan Laporan diserah kepada ibu bapa/penjaga murid Semua laporan adalah sulit 6. MELAPOR

Aktiviti bimbingan – membantu murid atasi masalah pembelajaran 19 Aktiviti bimbingan – membantu murid atasi masalah pembelajaran Aktiviti pengukuhan – pengukuhan kepada pengetahuan dan kemahiran yang telah dikuasai Aktiviti pengayaan – memberi peluang murid menjalan aktiviti yang lebih mencabar TINDAKAN SUSULAN

PANDUAN MENJAGA REKOD PERKEMBANGAN DAN KEMAJUAN MURID PRASEKOLAH 20 ETIKA PENILAIAN Semua maklumat yang berkaitan dengan diri murid adalah sulit. Oleh itu semua rekod penilaian perkembangan dan kemajuan murid prasekolah hendaklah disimpan dengan selamat mengikut panduan berikut : PANDUAN MENJAGA REKOD PERKEMBANGAN DAN KEMAJUAN MURID PRASEKOLAH Segala hasil pemerhatian hanya boleh dibincang dengan pihak yang tertentu sahaja (ibubapa/guru besar / pakar perubatan / pihak-pihak atau orang-orang yang berkenaan mengikut Akta Pendidikan 1996) Rekod murid tidak boleh dipamerkan Minta kebenaran ibubapa/penjaga murid untuk mengambil gambar dan merakam video yang melibatkan murid berkenaan. Pastikan segala rekod pemerhatian di berikan kepada ibubapa di akhir tahun.