Copyright © ODL Jan 2005 Open University Malaysia PSIKOLOGI PENDIDIKAN TUTORIAL 2 – Bab 2: Perkembangan Manusia Prof. Madya Dr Bakhtiar Mansor HBEF2103 Psikologi Pendidikan Jan 2005 Copyright © ODL Jan 2005 Open University Malaysia

Copyright © ODL Jan 2005 Open University Malaysia Objektif Tutorial 2 Di akhir Tutorial 2, pelajar akan dapat: 1. Mencapai objektif-objektif untuk Bab 2 2. memperoleh penjelasan dan pemahaman mengenai isi kandungan Bab 1 yang menimbulkan keraguan 3. memahami bagaimana membuat tugasan 4. menyiapkan Ujian 1 Copyright © ODL Jan 2005 Open University Malaysia

TUTORIAL 2 (Aktiviti & Masa) UNTUK MENCAPAI OBJEKTIF 1. Review dan Preview 05 minit 2. Mini lecture 60 minit 3. Perbincangan DAN Ujian 1 55 minit Copyright © ODL Jan 2005 Open University Malaysia

Copyright © ODL Jan 2005 Open University Malaysia REVIEW DAN PREVIEW REVIEW Review untuk mengingatkan anda apa yang telah di hurai dan dibincang dalam TUTORIAL 1: pengertian psikologi sejarah psikologi pendekatan psikologi definisi psikologi pendidikan tujuan psikologi pendidikan kepentingan psikologi pendidikan Copyright © ODL Jan 2005 Open University Malaysia

REVIEW DAN PREVIEW (Samb) Perkara-perkara yang akan dilaksanakan bagi mencapai objektif TUTORIAL 2: BAB 2: PERKEMBANGAN MANUSIA Definisi Beza perkembangan & pertumbuhan Faktor mempengaruhi perkembangan Ciri-ciri perkembangan Teori perkembangan manusia Perkembangan kanak-kanak & remaja Implikasi teori perkembangan kepada guru Copyright © ODL Jan 2005 Open University Malaysia

REVIEW DAN PREVIEW (Samb) BAB 2: PEMBELAJARAN Pembelajaran Definisi Ciri & Proses pembelajaran Jenis Pembelajaran Prinsip Pembelajaran Faktor Mempengaruhi Pembelajaran Persepsi & Penanggapan Ingatan & Lupaan Kesediaan Pembelajaran Pemindahan Pembelajaran Gaya Kognitif Kemahiran Berfikir Kecerdasan Copyright © ODL Jan 2005 Open University Malaysia

BAB 2: PERKEMBANGAN MANUSIA OBJEKTIF BAB 2 Di akhir Bab 2 ini, pelajar akan dapat: 1. menerangkan pengertian perkembangan, faktor-faktor mempengaruhi perkembangan dan ciri-ciri utama perkembangan 2. mengenal pasti ciri-ciri utama teori –teori perkembangan 3. membezakan teori-teori yang relevan dan tidak relevan dalam tugas seharian 4. menghuraikan perkembangan fizikal, mental dan emosi; dan 5. menjelaskan kepentingan pengetahuan psikologi perkembangan kepada guru Copyright © ODL Jan 2005 Open University Malaysia

BAB 2: PERKEMBANGAN MANUSIA (Samb) Tema-tema Utama dalam Bab 2 1. Definisi Perkembangan (Rujuk: m.s 17-18) Perubahan bersifat kualitatif, tersusun, bertahap dan berterusan pada diri manusia bermula semenjak percambahan sel sehingga ke akhir hayat organisma hasil dari kombinasi pembelajaran, pengalaman dan kermatangan melibatkan aspek-aspek fizikal, emosi, mental dan sosial. 2. Perbezaan antara Perkembangan dan Pertumbuhan (Rujuk: m.s 18) Bincang berdasarkan aspek-aspek: fizikal, mental, sosial dan emosi Sertakan contoh yang sesuai Copyright © ODL Jan 2005 Open University Malaysia

BAB 2: PERKEMBANGAN MANUSIA (Samb) Tema-tema Utama dalam Bab 2 3. Faktor Mempengaruhi Perkembangan Manusia (Rujuk: m.s 19–25) 3.1 Faktor endogen Faktor dalaman semenjak individu dalam kandungan hingga lahir (pembawaan dan keturunan) 3.2 Faktor eksogen Faktor dari luar individu (pengalaman dari persekitaran) 4. Ciri-ciri Perkembangan Manusia (Rujuk: m.s 26-27) 11 ciri perkembangan manusia. Ciri-ciri perkembangan bukan sama dengan tahap-tahap perkembangan Ciri-ciri perkembangan bukannya bermaksud aspek-aspek perkembangan, seperti aspek sosial, kognitif dan emosi Copyright © ODL Jan 2005 Open University Malaysia

BAB 2: PERKEMBANGAN MANUSIA (Samb) Teori–teori Perkembangan 5. Teori-teori perkembangan: Ciri-ciri dan perbezaan (Rujuk: m.s 27 – 40) a. Psikoanalisis (Sigmund Freud) Konsep-konsep: alam sedar, prasedar dan tidak sedar, id, ego dan superego Tahap-tahap perkembangan manusia mengikut Freud b. Teori Perkembangan Kognitif (Jean Piaget) asimilasi dan akomodasi Teori perkembangan kognitif mengikut Jean Piaget Pelajar hendaklah merujuk Jadual 2.3 (Rujuk: m.s 32). Copyright © ODL Jan 2005 Open University Malaysia

BAB 2: PERKEMBANGAN MANUSIA (Samb) Teori–teori Perkembangan c. Teori Perkembangan Psikososial (Erikson) Huraikan: 5 prinsip teori Erikson (Rujuk: m.s 33) Huraikan dengan memberi contoh 8 tahap perkembangan mengikut Erikson (Rujuk: m.s 33) d. Behaviorisme dan Sosial Kognitif Huraikan pelaziman klasik (Pavlov) dan pelaziman operan (Skinner) Perbezaan pelaziman klasik dengan pelaziman operan Huraikan teori Bandura, terutamanya proses peniruan Copyright © ODL Jan 2005 Open University Malaysia

BAB 2: PERKEMBANGAN MANUSIA (Samb) Teori–teori Perkembangan e. Teori Perkembangan Ethologi (Lorenz) f. Teori Perkembangan Ekologikal (Bronfenbrenner) 5 sistem ekologi yang mempengaruhi perkembangan g. Teori Perkembangan Arnold Gesell h. Teori Tugas-tugas perkembangan (Robert Havighurst) Copyright © ODL Jan 2005 Open University Malaysia

PERKEMBANGAN KANAK-KANAK & REMAJA Perkembangan kanak-kanak hingga remaja (Rujuk: m.s 41 – 48) Awal kanak-kanak (0 – 6 tahun) Pertengahan kanak-kanak (6 – 12 tahun) Tahap remaja (13 – 21 tahun) Copyright © ODL Jan 2005 Open University Malaysia

UJIAN 1 Selamat Mengambil Ujian 1 Copyright © ODL Jan 2005 Open University Malaysia

Tamat Tutorial 2 TAJUK-TAJUK KULIAH & PERBINCANGAN UNTUK TUTORIAL 3: PELAJAR DIINGATKAN BACA DAN TELITI BAB 3 PSIKOLOGI PEMBELAJARAN DAN BAB 4 TEORI PEMBELAJARAN UNTUK TUTORIAL 3 TAJUK-TAJUK KULIAH & PERBINCANGAN UNTUK TUTORIAL 3: 1. Apakah ciri-ciri terdapat pada individu menunjukkan pembelajaran telah berlaku? (RUJUK: m.s 59 – 61) 2. Bincang proses pembelajaran (RUJUK: m.s 60 – 61) 3. Huraikan ciri-ciri terdapat pada tiap-tiap satu jenis pembelajaran (RUJUK: m.s 61 – 64) 4. Bagaimana pembelajaran boleh berlaku secara berkesan? (RUJUK: m.s 65 – 66) Copyright © ODL Jan 2005 Open University Malaysia

Copyright © ODL Jan 2005 Open University Malaysia Tamat Tutorial 2 5. Bincang dengan ringkas faktor-faktor yang mempengaruhi pembelajaran. (RUJUK: m.s 66 – 89) 6. Bincang prinsip-prinsip yang berkait dengan pembagunan persepsi (RUJUK: m.s 67 – 70) 7. Faktor-faktor yang menyebabkan lupaan (RUJUK: m.s 71 – 72) 8. Apakah cara-cara meningkatkan ingatan? (RUJUK: m.s 72 – 73) 9. Bincang ciri-ciri perkembangan kognitif mengikut 4 (empat) tahap perkembangan seperti dikemukakan oleh Piaget (RUJUK: m.s 74 – 78) 10. Syarat-syarat untuk pemindahan pembelajaran. (RUJUK: m.s 78 – 79) 11. Perbezaan antara gaya bebas medan dengan gaya bersandar medan, dan gaya impulsif dengan gaya reflektif (RUJUK: m.s 79 – 82) 12. Perbedaan antara kemhiran pemikiran kreatif dan pemikiran kritikal (RUJUK: m.s 83 – 84) 13. Huraikan jenis-jenis kecerdasan mengikut Gardner (RUJUK: m.s 85 – 89) 14. Huraikan teori-teori pembelajaran behaviorisme, sosial dan kognitif 15. Jelaskan pendekatan pembelajaran-pengajaran Copyright © ODL Jan 2005 Open University Malaysia

Copyright © ODL Jan 2005 Open University Malaysia Terima Kasih Copyright © ODL Jan 2005 Open University Malaysia