PROJEK SEKOLAH BESTARI Perkembangan Semasa dalam P&P PROJEK SEKOLAH BESTARI

Pengenalan Projek Sekolah Bestari merupakan salah satu daripada tujuh aplikasi perdana Koridor Raya Multimedia (MSC).

Tujuan Untuk menyediakan pekerja ilmu yang akan memainkan peranan penting dalam sains dan teknologi maklumat ke arah mencapai matlamat wawasan 2020 bagi menjadikan Malaysia sebuah negara maju dan pusat teknologi dan telekomunikasi antarabangsa. Sebanyak 90 buah sekolah di seluruh negara akan dijadikan sekolah bestari pada tahun 1999.

Fokus Sekolah Bestari penekanan kepada kemahiran berfikir, penggunaan teknologi maklumat dan amalan nilai- nilai murni. Kecekapan dalam sains dan matematik. Pencapaian ke tahap cemerlang dalam bidang kebolehan individu. Menyumbang kepada perkembangan ilmu.

Konsep Sekolah Bestari Digubal oleh Kementerian Pendidikan Malaysia pada tahun 1996. Pengajaran dan pembelajaran berpusatkan berpemikiran kritis dan kreatif. Teknologi menjadi komponen penting dalam P&P.

Ciri Kurikulum 1. Perkembangan menyeluruh 2. Pengetahuan, kemahiran, nilai, dan bahasa merentasi kurikulum 3. Hasil pembelajaran eksplisit untuk pelbagai tahap kebolehan 4. Kesepaduan pengetahuan, kemahiran dan nilai untuk zaman maklumat

Ciri Pedagogi 1. Pelbagai strategi pembelajaran bagi memastikan penguasaan ketrampilan asas dan perkembangan menyeluruh. 2. Mengambil kira pelbagai gaya pembelajaran. 3. Suasana bilik darjah sesuai untuk pelbagai strategi pengajaran dan pembelajaran.

Ciri Pentaksiran Sistem Penilaian On – Line Pangkalan Data Seumur Hidup Latihan dan Pensijilan Penilai Holistik Merujuk kriteria Berpusatkan pelajar On – line Pelbagai bentuk Pelbagai pendekatan dan alat Berdasarkan unsur Berterusan

Ciri Bahan 1. Memenuhi keperluan kurikulum dan pengajaran 2. Mencabar pemikiran, merangsang pembelajaran, menggalakkan penyertaan aktif. 3. Berdasarkan jaringan, guru, dan bahan 4. Bahan konvensional dan elektronik.

Peranan Teknologi Dalam Sekolah Bestari Asses kepada pelbagai sumber maklumat. Hubungan antara individu dan agensi dalam dan luar negara dengan rangkaian komunikasi. Program pembelajaran kendiri mengikut kemampuan pelajar. Pelbagai pendekatan pengajaran dan pembelajaran yang mengambil kira gaya pembelajaran yang berbeza.

TAMAT Kumpulan 4 MUHD. YUSRI YUSOF NORMAWATI JASMAN RASTAM EMBI AZIZAH MAT MELOR YUSOF