PENTAKSIRAN HOLISTK DALAM PENILAIAN KEMENJADIAN MURID TAHFIZ OLEH PROF. MADYA DR. HABIB MAT SOM

MEMAKNAKAN PENDIDIKAN Hallinger (1988): kebanyakan negara di seluruh dunia telah memberI makna semula apa itu pendidikan dari segi kepentingan, skop dan fungsinya kepada negara , keperluan semasa dan pengaruh globalisasi Al Attas (1998): memaknakan pendidikan menjurus kepada tujuan kemasyarakatan dan ummah Pendidikan perlu melahirak orang baik yang holistik meliputi kehidupan spiritual dan material Muhammad Iqbal: Pendidikan yang terlalu berfokus kepada individu dan negara melahirkan patalogi psiko-sosial, Penyakit Diploma dan gagal untuk memanusiakan insan Isu: bagaimana untuk melahirkan pelajar yang mempunyai KEMENJADIAN.

1. APAKAH MATLAMAT YANG HENDAK DICAPAI OLEH KURIKULUM SEKOLAH RASIONAL TYLER 1. APAKAH MATLAMAT YANG HENDAK DICAPAI OLEH KURIKULUM SEKOLAH 2. APAKAH KANDUNGAN/ BAHAN KURIKULUM DAPAT M,ENCAPAI MATLAMAT 3. APAKAH STRATEGI DALAM MENGIMPLEMENTASIKAN MATLAMAT YANG DITENTUKAN 4. BAGAIMANAKAH PENIALAIN DILAKUKAN UNTUK MENENTUKAN PENCAPAIAN MATLAMAT KURIKULUM

ELEMEN DALAM PENTAKSIRAN PERLU MENGAMBILKIRA… PEMBANGUNAN PERIBADI DAN POTENSI PELAJAR ASPEK INSAN PRODUKTIF DAL PELBAGAI BIDANG PENGHALIRAN GENERASI AL QURAN KEUPAYAAN MEMIMPIN DAN MENGURUS DIRI MELAZIMI SURUHAN AGAMA

KELOMPOK PENDUDUK DUNIA THE BABY BOOM (LAHIR SEBELUM 1945 DAN SEBELUMNYA) THE BABY BOOM (LAHIR ANTARA 1946-1964) THE BABY BUST (LAHIR ANTARA 1965-1976)- GENERASI X THE ECHO OF THE BABY ( LAHIR ANTARA 1977-1997)- GENERASI Y GENERATION NET ( LAHIR ANTARA 1998- 2009)- GENERASI Z GENERATION ALPHA (LAHIR PADA 2010--) GENERASI A

CIRI GENERASI Z 1. GENERASI TEKNOLOGI YANG SUKA MELAYARI INTERNET 2.MENGHABISKAN BANYAK MASA BERINTERAKSI SECARA ONLINE/ MAYA 3. KURANG FOKUS ASPEK NILAI DAN KEKELUARGAAN 4. BERKEMAHIRAN MENGAKSES LAMAN WEB DAN PENGGUNAAN GAJET 5. MENGGUNAKAN ICT DALAM KEBANYAKAN URUSAN/ TUGASAN 6. MEMILIKI PESONA TIDAK MENGIKUT NORMA BIASA 5. LEMAH DALAM KOMUNIKASI LISAN DAN SECARA BERSEMUKA 6. KURANG KEMAHIRAN MENDENGAR DAN MELAYAN 7. BERSIFAT LEBIH INDIVIDUALISTI 8. BERSIKAP KURANG SABAR 9. MAMPU MEMBUAT KOMUNITI BESAR MELALUI RANGKAIAN GLOBAL

DEMOGRAFI GENERASI Z 1. MEMBENTUK HAMPIR 18 PERATUS POPULASI PENDUDUK DUNIA 2. THE SILENT GENERATION 3. BAKAL PEMIMPIN DAN PENERAJU GENERASI MASA HADAPAN 4. MEMBENTUK JURANG GENERASI KETARA DENGAN GENERASI X DAN Y 5. MENDOMINASI UMUR PELAJAR SEKOLAH MENENGAH MASA KINI

6 CIRI UTAMA MURID UNTUK BERSAING DIPERINGKAT GLOBAL KEMAHIRAN DWIBAHASA KEMAHIRAN MEMIMPIN PENGETAHUAN ETIKA & KEROHANIAN IDENTITI NASIONAL KEMAHIRAN BERFIKIR

AMAL MAKRUF NAHI MUNGKAR ELEMEN AKADEMIK AKIDAH AKHLAK AURA PENAMPILAN AHSAN AMAL MAKRUF NAHI MUNGKAR KEMAHIRAN KEPIMPINAN KEMAHIRAN BERFIKIR KEMAHIRAN DWIBAHASA T A K S I R INPUT PDP KOKURIKULUM KURIKULUM BUDAYA SEKOLAH OUT PUT KEMENJADIAN GENERASI AL QUR’AN

KERANGKA PENTAKSIRAN HOLISTIK MENILAI KEMENJADIAN MURID MENTAKSIR SECARA SEIMBANG DOMAIN KOGNITIF, PSIKOMOTOR DAN AFEKTIF MEMPUNYAI TAHAP KEBOLEHPERCAYAAN DALAM PENGGUNAAN INSTRUMEN PENGUKURAN BOLEH MENJADI RUJUKAN DATA KUALITI PENDIDIKAN YANG DILAKSANAKAN KOMPETENSI GURU DALAM MENJALANKAN PENILAIAN AUTONOMI GURU DAN EMPOWERMENT YANG MENCUKUPI HASIL PENTAKSIRAN DAPAT MEMBERI DORONGAN, PENAMBAHBAIKAN, PENYEDIAAN PROGRAM SUSULAN MENYEDIAKAN PROFIL KEMENJADIAN MURID SECARA MAKRO DAN MIKRO

CABARAN DALAM PROSES PENTAKSIRAN 1. APAKAH ELEMEN HOLISTIK SUDAH DIPENUHI DALAM PROSE PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN, AKTIVITI KOKURIKULUM DAN PROGRAM SEKOLAH 2. BAGAIMANAKAH TAHAP KOMPETENSI GURU MELAKSANAKAN AKTIVITI PENTAKSIRAN 3. APAKAH PERSEPSI DAN CITARASA MASYARAKAT 4. BAGAIMANA PROFIL KESEDIAAN GURU

PROFIL KESEDIAAN GURU MELAKSANAKAN PERUBAHAN 1. BERSIKAP TIDAK PEDULI / MENGANGGAP TIADA KAITAN /TIDAK MENGAMBIL TAHU 2. TUMPUAN HAL PERIBADI DAN MENGELAK UNTUK MELIBATKAN DIRI 3. PRIHATIN DAN PROAKTIF/ BERSEDIA BELAJAR DAN DILATIH 4. FUTURISTIK DALAM MELIHAT KEPENTINGAN MURID DAN FAEDAH KEPADA NEGARA/ UMMAH

TERIMA KASIH DAUN KELADI ADA KESEMPATAN.. SELAMAT BERTEMU LAGI