FORMAT KERTAS SAINS UPSR 2016 Science 038 BY EN.P.NADARAJAN SJKT LDG NORDANAL JU FORMAT KERTAS SAINS 2016

JADUAL MESYUARAT PENATARAN INSTRUMEN PENTAKSRIRAN Masa Aktiviti 8.30 pagi – 9.30 pagi Sesi 1 Taklimat Format Baharu UPSR MulaiTahun 2016 danOperasi 9.30 pagi – 10.00 pagi Rehat 10.00 pagi – 1.00 ptg Sesi 2 (Mengikut Kumpulan Mata Pelajaran) Penerangan Terperinci Tentang Format Instrumen Pentaksiran UPSR 2016 (Contoh Instrumen dan Penskoran) 1.00 ptg – 2.00 pagi Makanan tengahari 2.00 ptg – 3.00 ptg Sesi 3 PeneranganTerperinci Tentang Format Instrumen Pentaksiran UPSR 2016 (Contoh Instrumen dan Penskoran) 3.00 ptg – 4.30 petang Sesi 4 Penerangan TerperinciTentang Format Instrumen Pentaksiran UPSR 2016 (Contoh Instrumen dan Penskoran)

KERTAS 1 : 40 SOALAN OBJEKTIF KERTAS 2 : 8 SOALAN SUBJEKTIF JUMLAH MARKAH 80 PENGIRAAN MARKAH OLEH LPM 4 JENIS KEPUTUSAN SOALAN KBAT AMAT DITITIKBERATKAN KBAT 20% SOALAN KETUA PENGAWAS / PENANDA KERTAS ADA DWI LANGUAGE AMALI SAINS DITERUSKAN SOALAN BERANEKA PILIHAN AKAN DIMINIMAKAN @ TIADA BELUM ADA PENETAPAN LAGI DARI BRP MARKAH A – TIADA BERKAITAN DGN SAPS

SOALAN 1 4 MARKAH SOALAN 2 SOALAN 3 5 MARKAH SOALAN 4 SOALAN 5 SOALAN & GAMBAR KELUAR DARI BUKU TEKS SERTA DARI BAHAN LAIN. 12 KEMAHIRAN – BEBERAPA SAHAJA AKAN DISOAL – BERUABH IKUT TAHUN – TIADA PENENTUAN MURID PERLU BERKEBOLEHAN UNTUK LUKIS CARTA / GAMBARAJAH PRAKTISKAN MURID UNTUK TULIS JAWAPAN YANG JELAS – GALAKKAN TULIS UNIT KERTAS 2 : 8 SOALAN SOALAN 1 4 MARKAH SOALAN 2 SOALAN 3 5 MARKAH SOALAN 4 SOALAN 5 SOALAN 6 SOALAN 7 6 MARKAH SOALAN 8

OBJEKTIF MATA PELAJARAN (OM) SAINS SEKOLAH RENDAH OM 1 . Merangsang sifat ingin tahu muird dan mengembangkan minat tentang dunia disekeliling mereka. OM 2 . Menyediakan peluang untuk murid menguasai kemahiran Saintifik dan kemahiran berfikir secara kritis dan kreatif. OM 3 . Meningkatkan daya kreativiti murid OM 4 . Memberi kefahaman tentang fakta dan konsep sains.

OBJEKTIF PENTAKSIRAN (OP) SAINS SEKOLAH RENDAH OP 1 . Pengetahuan asas sains rendah OP 2 . Kefahaman terhadap pengetahuan sains. OP 3 . Mengaplikasi pengetahun dan kefahaman sains. OP 4 . Menganalisis data dalam pelbagai bentuk komunikasi. OP 5 . Menilai pelbagai situasi untuk membuat keputusan dalam menyelesaikan masalah.

KEFAHAMAN ( 3 ) KEMAHIRAN PROSES SAINS ( 12 ) DOMAIN / KONSTRUK YANG AKAN DIUJI KBAT ( 4 ) PENGETAHUAN ( 6 )

KEMAHIRAN PROSES SAINS ( 12 ) KPS 1 MEMERHATI KPS 2 MENGELAS KPS 3 MENGUKUR DAN MENGUNAKAN NOMBOR KPS 4 BERKOMUNIKASI KPS 5 MENGGUNAKAN PERHUBUNGAN RUANG DAN MASA KPS 6 MENDEFINASI SECARA OPERASI KPS 7 MENGAWAL PEMBOLEH UBAH KPS 8 MENGEXSPERIMEN KPS T9 MEMBUAT INFRENS KPS T10 MERAMAL KPS T11 MENTAFSIR MAKLUMAT KPS T12 MEMBUAT HIPOTESIS

KEFAHAMAN ( 3 ) K1 : Penterjemahan = Kebolehan menterjemah ditunjukkan melalui penelitian dan ketetapan yang digunakan dalam menulis semula dan mengemukakan sesuatu komunikasi dariapada satu bentuk komunikasi kepada bentuk komunikasi lain. K2 : Pentafsiran = Kebolehan menghubung kait bahagian – bahagian dalam satu set komunikasi dan menyatakan dalam bentuk lain ( verbal @ bentuk grafik ) dengan mengekalkan makna set komunikasi itu. K3 : Ekstrapolasi = Kebolehan untuk menjangkau @ meluaskan aliran @ kecenderungan, melampaui data – data yang diberikan bagi menentukan , implikasi , akibat, hasilan, kesan dan sebagainya mengikut keadaan – keadaan yang dihuraikan dalam komunikasi asal.

PENGETAHUAN ( 6 ) P1 : FAKTA Mengingat semula maklumat yang khusus serta maklumat yang terpisah-pisah. P2 : ISTILAH / TERMINOLOGI Pengetahuan tentang penerangan atau definasi dan penggunaan istilah yang betul dalam suatu komunikasi. P3 : PENGELASAN / KATEGORI Pengetahuan tentang kelas-kelas , set @ bahagian. P4 : ALIRAN / URUTAN Pengetahuan tentang susunan mengikut tertip seperti dalam proses experimen, arah , aliran dan gerakan. P5 : PENGKAEDAHAN / METODOLOGI Pengetahuan tentang kaedah membuat siasatan, teknik atau proseduar digunakan dalam sesuatu bidang. P6 : KONSEP / PRINSIP Pengetahuan tentang idea utama , skim dan corak yang digunakan untuk penyusunan atau pembentukan sesuatu seperti fenomena.

KEMAHIRAN BERFIKIR ASAS TINGGI KBAT ( 4 ) KB1 MENGAPLIKASI Menggunakan maklumat dlm situasi yg baharu. Menunjuk cara , menjalankan , menggunakan KB2 MENGANALISIS Membanding beza, mengurus, menyelesaikan masalah, menghuraikan KB3 MENILAI Menilai , membuat pertimbangan berdasarkan kriteria yg Spesifik , mengkritik membuat hipotesis , memberi hujah pendapat , membuat keputusan. KB4 MENCIPAT Merekacipta , menggabungkan , merangka , membina

PELBAGAI ARAS PEMIKIRAN SITUASI SEBENAR DLM KEHIDUPAN HARIAN ITEM TIDAK BERULANG PELBAGAI ARAS PEMIKIRAN ITEM KBAT KONTEKS BUKAN LAZIM STIMULASI SITUASI SEBENAR DLM KEHIDUPAN HARIAN

10 KONSTRUK SAINS